Erasmus plus "Faites le mur"

IL PROGETTO ERASMUS PLUS "Faites le mur"

Grazie al finanziamento dell'Agenzia Erasmus il Liceo Montanari ha potuto coinvolgere 23 studenti e studentesse in un' esperienza di apprendimento e di crescita personale, per mezzo di uno scambio con la Francia ed una mobilità in Spagna, segmenti di un progetto più ampio che ha incluso anche la Grecia, preceduti e seguiti da varie attività sulla piattaforma e-Twinning.

Lo spunto, l'idea di partenza è stata la street art intesa come espressione del sentire giovanile, che può trasformare il muro-barriera in una tela.
Nelle varie attività realizzate, ragazze e ragazzi italiani, francesi, greci e spagnoli hanno preso in esame le barriere fisiche, geografiche, culturali ed artistiche esistenti nei propri Paesi e nel mondo, hanno considerato i muri visibili e invisibili delle città e preso in esame l'evoluzione dell'arte urbana (street art) dai primordiali graffiti agli attuali murales e tags che vediamo sui muri spesso fatiscenti delle nostre città.

Lavorando in gruppi transnazionali hanno riflettuto sul ruolo che i legami sociali, la comunicazione e gli scambi hanno per aiutare ed incoraggiare a superare le differenze culturali, linguistiche e geografiche tra popoli.

Le attività realizzate hanno integrato il programma scolastico degli studenti del Liceo Montanari di discipline quali:

Francese ed Inglese lingue straniere, per l' innalzamento del livello di comunicazione orale e scritta
Diritto ed economia: il trattato di Lisbona, l'Europa.
Scienze Umane: inclusione e diversità.
Educazione Civica: politica del Comune per la salvaguardia dell'ambiente

Sviluppare competenze linguistiche in inglese e francese, oltre che quelle digitali.
Concettualizzare pareti come magnifici manufatti e al tempo stesso barriere storiche e politiche.
Essere consapevoli che i muri invisibili, sociali e psicologici una volta rimossi possono illuminare il futuro e aprire nuovi orizzonti.
Sensibilizzare gli studenti sull’importanza dei legami sociali per il superamento delle barriere.
Riconoscere le basi storiche ed artistiche comuni per riflettere su cosa possa favorire uno spirito civico nazionale-europeo attivo aperto e fraterno
Favorire la cooperazione per agevolare il cambiamento (the writing on the wall diventa the w.o.w.)
Avere un ruolo propositivo nel considerare che le nostre città possono essere trasformate ripristinando e ristrutturando i muri (arte di strada)
Sviluppare competenze di educazione civica.
Soft skills

Gli obiettivi educativi comuni
da realizzare

Sviluppare competenze linguistiche in inglese e francese, oltre che quelle digitali.
Concettualizzare pareti come magnifici manufatti e al tempo stesso barriere storiche e politiche.
Essere consapevoli che i muri invisibili, sociali e psicologici una volta rimossi possono illuminare il futuro e aprire nuovi orizzonti.
Sensibilizzare gli studenti sull’importanza dei legami sociali per il superamento delle barriere.
Riconoscere le basi storiche ed artistiche comuni per riflettere su cosa possa favorire uno spirito civico nazionale-europeo attivo aperto e fraterno
Favorire la cooperazione per agevolare il cambiamento (the writing on the wall diventa the w.o.w.)
Avere un ruolo propositivo nel considerare che le nostre città possono essere trasformate ripristinando e ristrutturando i muri (arte di strada)
Sviluppare competenze di educazione civica.
Soft skills

A- PRE MOBILITA’:
Si tratta di attività realizzate on line sulla piattaforma e-Twinning e prime prove di street art nel laboratorio multi mediale, ispirate da questo sito:
-https://www.tate.org.uk/
kids/explore/kids-view/meet-street-artist

- Walls & Murs: attività di ice breaking per stimolare la curiosità.
https://docs.google.com/forms/d/1eun45
eUiJNU61f9-Ywk1Oy1zdBcxWKOoMIPR
wwD3Cw0/edit

-Survey: questionario per fare il punto su quanto gli studenti sanno della street art, come la giudicano e se conoscono street artists donne .
https://docs.google.com/forms/d/1FwXdrq1FrO
DtOXT1I6KJZsEh5MiLrNZA99SOWuKEmhc/edit

Tra le domande, queste sono state le più interessanti:

What best defines street art?
Do you regard street art as a legitimate art form?
Do you like street artworks conveying political or social messages?
Can you name any female street artists?

Le loro risposte:
https://docs.google.com/forms/d/
1FwXdrq1FrODtOXT1I6KJZsEh5MiLrNZA99
SOWuKEmhc/edit#responses

Le fasi del progetto

Le fasi del progetto

B- MOBILITA’
Soggiorno a ROMANS sur Isère dal 12 al 18 febbraio 2023.
Attività svolte:
Presentazione della propria città e scuola nelle classi del liceo francese
Passeggiata nell’Ardèche
Ateliers
Escursione a Ruoms al Pont d’Arc et visita della grotte Chauvet

C- MOBILITA’ dei francesi in Italia, soggiorno dal 17 al 23 aprile 2023..
Attività svolte
1°Atelier a scuola sul tema dei muri fisici (muri di cinta) e le loro origini storiche.
Discussione sui “muri come tela per la street art”.
Visita di Verona con i suoi ponti e mura.
Visita di Peschiera (« Rocca » e muraglia pentagonale).
2°Atelier con riflessione sui muri invisibili socio-culturali (parità di genere, distanza sociale, discriminazione religiosa, discriminazione di genere) e come i giovani possano trasformarli in ponti tra culture.
Visita del ghetto di Verona e a Venezia del “Ghetto ebraico".
Incontro con una associazione veronese di protezione dell’ ambiente.

D- POST MOBILITA’: follow up, consegna dell'attestato di partecipazione, disseminazione via televisione locale, circolare informativa, bilancio formativo.

ROMANS SUR ISERE

OGEC ST MAURICE NOTRE DAME DES CHAMPS

Lunedì 13 marzo
Mattino a scuola dalle ore 8 alle ore 12 per le attività previste con la Maison de l’Europe
Pomeriggio: visita di Romans, tempo libero

Martedì 14 marzo
Intera giornata a Lyon.
Visita del centro dello street art a Rilleux
Visita libera del museo Le Guimet con l’esposizione di Shepard Fairey

Mercoledì 15 marzo
Mattino: 8-12 atelier di pittura con GRAFFEVEN sul tema del progetto.
Pomeriggio libero

Giovedì 16 marzo
Giornata nel sud dell’Ardèche. Visita della Grotta Chauvet con spettacolo immersivo.
Pic nic e passeggiata al Pont d’Arc

Venerdì 17 marzo
Mattino h 9.30-12.00 uscita a Valence con la Maison de l’Europe Pic nic
Pomeriggio: corsi e ateliers (a scuola)
Sera: rinfresco di saluto.

Momenti di condivisione

Gli studenti hanno condiviso e alternato momenti di riflessione sui temi del progetto e momenti di svago. Sono riusciti a comunicare in più lingue (italiano, francese ed inglese) e sono stati “ponte” tra culture e mediatori tra i gruppi e con le famiglie.

Per mezzo di questa esperienza diretta in cui sono stati attori di cambiamento, hanno compreso l'importanza di educare le nuove generazioni ai valori comuni, all'impegno civico e alla partecipazione.

Le riflessioni sul trattato di Lisbona, con il quale vengono promossi valori quali la libertà, la democrazia, lo Stato di diritto e il rispetto dei diritti umani, li ha molto coinvolti perché hanno compreso che sono valori fondamentali in quanto garantiscono il pluralismo politico, la tolleranza, la giustizia e l'equità, l'uguaglianza uomo-donna.

Una settimana intensa riportata in questo digipad realizzato dal liceo francese.

https://digipad.app/p/348657/47588f030556e