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St.-Ursula-Realschule AttendornSeptember 2021 - Dezember 2021
WER?
Die Partnerländer des Projekts:
Armenien, Kroatien, Georgien, Deutschland, Griechenland, Italien, Jordanien, Lettland, Litauen, Nordmazedonien, Polen, Portugal, Moldawien, Rumänien, Serbien, Slowakei, Slowenien, Spanien, Türkei, Ukraine.
WAS?
Das Projekt beinhaltet vier Module zu verschiedenen Themenbereichen:
Orte, Personen, Tiere, Essen sowie Halloween und Weihnachten.
Diese, sowohl aus dem täglichen Leben gegriffenen als auch im Lehrplan verankerten Bereiche, sollten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit und Motivation geben, die vier grundlegenden Fertigkeiten Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben in der Zielsprache Englisch anzuwenden und weiterzuentwickeln.
WARUM?
Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Möglichkeit die englische Sprache zu nutzen, um alltägliche Zusammenhänge herzustellen, zu beschreiben und für Schülerinnen und Schüler in anderen Ländern aufzubereiten. Informationen aus der unmittelbaren Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler werden aufgegriffen und anderen präsentiert. Dies führt nicht nur zur Anwendung der Zielsprache abseits des Lehrbuchs, sondern gibt den Schülerinnen und Schülern eine zusätzliche Motivation und das nötige Selbstvertrauen, die Fremdsprache in verschiedenen Situationen anzuwenden.
Darüber hinaus werden durch die verschiedenen Aufgabenformate auch Kompetenzen wie kreatives Denken und der Umgang mit ICT (Information Communication Technology) geschult.
Die Partnerländer des Projekts:
Armenien, Kroatien, Georgien, Deutschland, Griechenland, Italien, Jordanien, Lettland, Litauen, Nordmazedonien, Polen, Portugal, Moldawien, Rumänien, Serbien, Slowakei, Slowenien, Spanien, Türkei, Ukraine.
WAS?
Das Projekt beinhaltet vier Module zu verschiedenen Themenbereichen:
Orte, Personen, Tiere, Essen sowie Halloween und Weihnachten.
Diese, sowohl aus dem täglichen Leben gegriffenen als auch im Lehrplan verankerten Bereiche, sollten den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit und Motivation geben, die vier grundlegenden Fertigkeiten Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben in der Zielsprache Englisch anzuwenden und weiterzuentwickeln.
WARUM?
Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Möglichkeit die englische Sprache zu nutzen, um alltägliche Zusammenhänge herzustellen, zu beschreiben und für Schülerinnen und Schüler in anderen Ländern aufzubereiten. Informationen aus der unmittelbaren Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler werden aufgegriffen und anderen präsentiert. Dies führt nicht nur zur Anwendung der Zielsprache abseits des Lehrbuchs, sondern gibt den Schülerinnen und Schülern eine zusätzliche Motivation und das nötige Selbstvertrauen, die Fremdsprache in verschiedenen Situationen anzuwenden.
Darüber hinaus werden durch die verschiedenen Aufgabenformate auch Kompetenzen wie kreatives Denken und der Umgang mit ICT (Information Communication Technology) geschult.
Module 1: Home is where the heart is (September)
Warm-up:
Die Schülerinnen und Schüler nahmen zunächst an einer Mentimeter-Umfrage teil, in der es die folgende Frage mit drei Worten zu beantworten galt:
Warm-up:
Die Schülerinnen und Schüler nahmen zunächst an einer Mentimeter-Umfrage teil, in der es die folgende Frage mit drei Worten zu beantworten galt:
Module 1: Home is where the heart is -
Chinese Portraits
Die Schülerinnen und Schüler sollten sich beschreiben, indem sie sich mit einem Tier, Gegenstand, Ort, Land oder anderen Gestalten und Objekten vergleichen. Dabei galt es die grammatische Struktur der Bedingungssätze Typ II anzuwenden.
Die Ergebnisse wurden in einer Power Point Präsentation zusammengefügt.
Chinese Portraits
Die Schülerinnen und Schüler sollten sich beschreiben, indem sie sich mit einem Tier, Gegenstand, Ort, Land oder anderen Gestalten und Objekten vergleichen. Dabei galt es die grammatische Struktur der Bedingungssätze Typ II anzuwenden.
Die Ergebnisse wurden in einer Power Point Präsentation zusammengefügt.
Module 1: Home is where the heart is -
The big 4
Die Aufgabe bestand darin vier bestimmte Objekte zu beschreiben.
Auch diese Ergebnisse wurden in einer Power Point Präsentation zusammengefügt.
The big 4
Die Aufgabe bestand darin vier bestimmte Objekte zu beschreiben.
Auch diese Ergebnisse wurden in einer Power Point Präsentation zusammengefügt.
Module 1: Home is where the heart is -
World Tourism Day (27th September)
World Tourism Day (27th September)
Die Aufgabe zum Welttourismustag lautete über vier besondere Sehenswürdigkeiten im jeweiligen Schulort abzustimmen und diese den anderen Partnern vorzustellen.
Anschließend wurden alle Ergebnisse zu einem “Travel Guide“ der teilnehmenden Schulen zusammengefügt.
Da die Schülerinnen und Schüler zum Ende des letzten Schuljahres schon Präsentationen zu Orten in und um Attendorn angefertigt hatten, haben wir auf diese zurückgegriffen und mussten nur noch abstimmen, welche unsere Top 4 sind.
Anschließend wurden alle Ergebnisse zu einem “Travel Guide“ der teilnehmenden Schulen zusammengefügt.
Da die Schülerinnen und Schüler zum Ende des letzten Schuljahres schon Präsentationen zu Orten in und um Attendorn angefertigt hatten, haben wir auf diese zurückgegriffen und mussten nur noch abstimmen, welche unsere Top 4 sind.