Journée Européenne des langues Cycle 3

Journée Européenne des langues
26 septembre 2021 !

European song contest !!!!
Cycle 3

Journée des Langues 2021 : European Song Contest !

Déroulement du concours:
- Découvrir et apprendre la chanson : "Une langue arc en ciel" de Jean Nô en cycle 3.
- Enregistrer ou filmer la production réalisée par vos élèves : (une ou plusieurs classes) Vous avez le choix de la mise en scène (danse, théâtralisation, chorale...).
- Nous envoyer l'enregistrement ou le film.

Calendrier :
Dépôt des candidatures : au plus tard le 4 octobre.
Inscription : écrire à votre conseillère pédagogique langue vivante de zone (contacts à la fin de ce livre), en indiquant la circonscription, le nom de l’école, le niveau de la ou des classes participantes et le nombre d’élèves.

Remise des documents audios ou vidéos : au plus tard le 30 novembre 2021, avec l'outil sécurisé académique Filesender (cf. tuto à la fin de ce livre : cliquer sur let's go pour accéder à la procédure).

Proclamation des résultats : le 10 décembre 2021.

Remise des prix : semaine du 13 décembre 2021.
Gagnants : une classe par cycle et par zone (Provence Est, Provence Ouest, Marseille).
Lots : Offerts par la mission LV13.

Concours de chant ouvert aux classes de Cycle 1, 2 et 3

Objectifs:

-Découvrir les langues vivantes (régionales, européennes, mondiales).
-Sensibiliser à la pluralité des langues et à la diversité culturelle.
-Education musicale : apprendre et interpréter une chanson.
-Géographie: Découvrir les spécificités de l’Union Européenne (histoire, pays, symboles…)
- EMC: Autour des différentes thématiques abordées dans les couplets (respect, monde, amitié...): discussions à visée philosophique, nuages de mots clés, affiches, fleurs de mots… accepter les différences et se sentir membre d'une collectivité (l'Europe, le monde).

Découverte de la chanson

Les paroles de la chanson

REFRAIN:
Parler pour dire ou ne rien dire
Ou bien chanter pour le plaisir
Toutes les langues sont belles
Toutes les langues sont belles
Mais il reste à imaginer
Pour notre monde mélangé
Une langue arc en ciel
Une langue arc-en-ciel.

1er COUPLET:
RESPETO (espagnol)
IJATA (indien) RESPECT
POSZANOWANIE (polonais)

UMHLABA (zoulou)
DUNYAA (arabe) MONDE
VERDEN, KOSMOS, UDAI (norvégien, grec, japonais)

PRIETENIE (roumain)
YANASU (argentin, queshua) AMITIE
PERSAHABATAN (indonésien)

HOA-BIN (vietnamien)
AMANI (swahili) PAIX
RAUHA, PACI, FRIDUR (finois, maltais, islandais)

2ème COUPLET:
RYOKU (japonais)
YOLCULUK (turc) ) VOYAGE
PUTESSESTVOVAT (russe)

TUTAKI (maori)
NAAPIPPOK (inuit) ) RENCONTRE
MOTE, TASE, JIAN MIAN (suédois, wolof, chinois)

RAZLIKA (croate)
DIFFERENCE (anglais) ) DIFFERENCE
UKWAHLUKANA (zoulou)

DRAGOSTE (roumain)
AMORE (italien) ) AMOUR
SEVDA, LIEBE, AMOUR (polonais, allemand, français)

Les paroles de la chanson:
Imprimables et en format modifiable pour pourvoir les personnaliser.

Une langue arc en ciel.docx

La version instrumentale (version karaoké)

Version instrumentale MP3 (musique seule)

Démarche d'apprentissage d'une chanson

Les séances peuvent varier de 15 à 35 minutes

Phase 1 : Préalables à l’activité de chant elle-même (5’)

- installation des enfants :
· être attentif au mode de regroupement
· être attentif à la posture (buste droit, épaules détendues, bras le long du corps, regard convergent vers l’enseignant)

- préparation corporelle :
· Mise en mouvement
· étirements
· contrôle de la respiration
· décontraction

- Préparation du souffle et de la respiration
- préparation vocale :
· jeux vocaux (brefs et calmes) : on choisira des successions de notes, ou des rythmes extraits du chant à apprendre, des mots ou expressions extraits des paroles de la chanson.

Remarque : Quelques minutes suffisent pour donner du sens à l’apprentissage et fédérer l’intérêt des enfants, il est intéressant de créer une ambiance, une mise en scène, en lien avec la thématique abordée dans la chanson. L’installation des enfants, les préparations corporelles et vocales serviront de trame à cette phase.

Démarche d'apprentissage d'une chanson

Les séances peuvent varier de 15 à 35 minutes

Phase 2 : Présentation de la chanson aux élèves (5’)

· L’enseignant chante la chanson (a capella ou en s’accompagnant d’un instrument de musique) et/ou l’enseignant propose un enregistrement de qualité

· Discussion / débat autour du sens du texte, des émotions suscitées, mise en réseau avec d’autres chansons, d’autres musiques ou d’autres référents culturels (œuvres d’art, albums, dessins animés, publicité..)

Remarque : Il est également possible de contextualiser la chanson en annonçant le thème pour susciter le désir de la découverte.
Il est parfois utile d’en expliquer le sens quand le texte est complexe (structure narrative
- lexique
- syntaxe