Loading...
Loading...
Α' ΤΑΞΗ
Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στο 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων Υγείας- Στοματική Υγιεινή
για την Α’ Δημοτικού με τίτλο «Γνωρίζω καλύτερα τους συμμαθητές μου» είναι οι εξής:
Στην 1η Δραστηριότητα , οι μαθητές/-τριες κάθονται κυκλικά . Ο εκπαιδευτικός είναι ο εμψυχωτής. Μια παραλλαγή από το κλασικό παιχνίδι με τις μουσικές καρέκλες μπορεί να παιχτεί άνετα με ομάδες παιδιών που έρχονται σε επαφή για πρώτη φορά ή δεν γνωρίζονται καλά. Μια μπάλα γυρίζει από χέρι σε χέρι με τα παιδιά να είναι σε κύκλο και με το “Stop” του εμψυχωτή η μπάλα σταματά και αυτός που την κρατά πρέπει να πει το όνομα του, ένα χαρακτηριστικό του εαυτού του για το οποίο είναι περήφανος και το αγαπημένο του φαγητό. Σε μια παραλλαγή και αν η μπάλα έχει κάνει αρκετούς κύκλους, μπορούμε να πούμε στα παιδιά να κάνουν διάφορες αστείες γκριμάτσες λέγοντας το όνομα του ή να μιμηθούν την φωνή κάποιου ζώου. Στο τέλος, η εκπαιδευτικός ζητά να αναφέρουν τι ανακάλυψαν για κάποιο συμμαθητή τους.
για την Α’ Δημοτικού με τίτλο «Γνωρίζω καλύτερα τους συμμαθητές μου» είναι οι εξής:
Στην 1η Δραστηριότητα , οι μαθητές/-τριες κάθονται κυκλικά . Ο εκπαιδευτικός είναι ο εμψυχωτής. Μια παραλλαγή από το κλασικό παιχνίδι με τις μουσικές καρέκλες μπορεί να παιχτεί άνετα με ομάδες παιδιών που έρχονται σε επαφή για πρώτη φορά ή δεν γνωρίζονται καλά. Μια μπάλα γυρίζει από χέρι σε χέρι με τα παιδιά να είναι σε κύκλο και με το “Stop” του εμψυχωτή η μπάλα σταματά και αυτός που την κρατά πρέπει να πει το όνομα του, ένα χαρακτηριστικό του εαυτού του για το οποίο είναι περήφανος και το αγαπημένο του φαγητό. Σε μια παραλλαγή και αν η μπάλα έχει κάνει αρκετούς κύκλους, μπορούμε να πούμε στα παιδιά να κάνουν διάφορες αστείες γκριμάτσες λέγοντας το όνομα του ή να μιμηθούν την φωνή κάποιου ζώου. Στο τέλος, η εκπαιδευτικός ζητά να αναφέρουν τι ανακάλυψαν για κάποιο συμμαθητή τους.
Στην 2η Δραστηριότητα, η εκπαιδευτικός με τους μαθητές/-τριες συναποφασίζουν για τα υποθέματα του προγράμματος με τα οποία θα ασχοληθούν. Δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να εκφράσουν προφορικά τι γνωρίζουν για τα υποθέματα του προγράμματος , περιγράφοντας τα για το τι πρόκειται να ασχοληθούμε σε κάθε θεματική. Στην συνέχεια τους ζητήθηκε να κάνουν μία αφίσα ομαδική για κάθε θεματικό κύκλο. Οι αφίσες τοποθετήθηκαν στην γωνιά των εργαστήριών για να προσθέτουμε κάθε κατασκευή μας σε κάθε θεματική αντίστοιχα.
Στην 3η Δραστηριότητα, η εκπαιδευτικός προτείνει την δημιουργία υποομάδων με 4- 5 μέλη στην καθεμιά. Για την δημιουργία ομάδων η εκπαιδευτικός δίνει στην κάθε ομάδα ονόματα από τα συναισθήματα (π.χ. ευτυχία, χαρά, αγάπη κ.α.). Κάθε ομάδα ορίζει έναν εκπρόσωπο. Οι εκπρόσωποι των υποομάδων ορίζουν τους κανόνες της ομάδας τους , ζητά την γνώμη των μελών της για να μπορούν να τους τηρούν όλοι. Σε ένα μεγάλο χαρτόνι γράφονται οι κανόνες με ην βοήθεια της εκπαιδευτικού και όλα τα μέλη των ομάδων και οι εκπρόσωποι της βάζουν τις δικές τους υπογραφές , για την τήρηση τους. Το χαρτόνι τοποθετείτε σε ένα εμφανή σημείο στην τάξη. Στο τέλος του Εργαστηρίου η εκπαιδευτικός ζητά από τους μαθητές να πούνε κάποιες λέξεις που σχετίζονται με την πρώτη θεματική των εργαστήριών και γράφονται στο πίνακα (π.χ. δόντια,
βούρτσισμα , στόμα κ.α.).
βούρτσισμα , στόμα κ.α.).
Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στο 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων Υγείας- Στοματική Υγιεινή για την Α’ Δημοτικού είναι οι εξής:
Στην 1η Δραστηριότητα, η εκπαιδευτικός κάθεται κυκλικά και τους δείχνει μία αφίσα με τα όργανα της στοματικής κοιλότητας. Ύστερα από παρατήρηση και επεξήγηση που έχει δώσει η εκπαιδευτικός σχετικά με το τι απεικονίζει η αφίσα γίνεται μια διαλογική συζήτηση και με την τεχνική των ερωταποκρίσεων οι μαθητές αντιλαμβάνονται τι είναι η στοματική κοιλότητα, καθώς και την λειτουργία των οργάνων της.
Στην 1η Δραστηριότητα, η εκπαιδευτικός κάθεται κυκλικά και τους δείχνει μία αφίσα με τα όργανα της στοματικής κοιλότητας. Ύστερα από παρατήρηση και επεξήγηση που έχει δώσει η εκπαιδευτικός σχετικά με το τι απεικονίζει η αφίσα γίνεται μια διαλογική συζήτηση και με την τεχνική των ερωταποκρίσεων οι μαθητές αντιλαμβάνονται τι είναι η στοματική κοιλότητα, καθώς και την λειτουργία των οργάνων της.
