Curio'SVT

Extraits choisis d'une année en Sciences de la Vie et de la Terre

Couverture réalisée par l'illustratrice Marie Choquez

Sommaire

-  Présentation de la démarche de notre projet Numook en 2022-2023

- Travail réalisé en éducation musicale avec leur professeur Mme Bataille

-  Articles « Curio’SVT » rédigés par les élèves de 6e du collège Germinal de Raismes
- 6e AMAZONIE,
- 6e HIMALAYA,
- 6e CORAIL,
- 6e KOALA,
- 6e LYNX

- Projet de l’école Joliot Curie du REP+ de Raismes et partenaire sur ce projet.

- Remerciements

Droits : toutes les photos, documents nos sourcés dans ce Numook sont in facto libres de droits ou réalisés par les enseignants du collège Germinal et mis à disposition de ce livre numérique.

Droits : toutes les photos, documents nos sourcés dans ce Numook sont in facto libres de droits ou réalisés par les enseignants du collège Germinal et mis à disposition de ce livre numérique.

Loading...

Présentation de la démarche du projet et de son évolution depuis son origine mais aussi au cours de cette année scolaire :

Voilà plusieurs années que les élèves de 6e sont particulièrement sensibilisés à l'EDD : Education au Développement Durable :

- participation aux trophées de l'écocitoyen en interne : réflexion quant à un projet durable pour leur collège et/ou ville de Raismes avec présentation orale de ce même projet afin de déjà s’entraîner à l’épreuve
orale du Brevet des collèges.

- sensibilisation au fait que les ressources naturelles de notre planète ne sont pas toutes inépuisables (fossiles, renouvelables, durable…).

- participation chaque année à des escape Game organisés par l'équipe de Sciences et Technologie en 6e avec des thèmes qui varient :

* si l'on devait changer de planète pour non-respect de ses ressources naturelles

* si l’on devait changer de planète car elle est devenue in habitable à cause de la pollution

* si l’on devait changer de planète car les ressources en EAU non respectées, (pollution, inégale répartition, inondations, sécheresses…)

* si l’on devait changer de planète car les ressources VÉGÉTALE non respectées, (pollution, surexploitation, giga incendies, déforestation…)

Loading...

Les 6eme cette année ont donc pu travailler le programme de Sciences (de la Vie et de la Terre) en le regardant plus particulièrement à travers le prisme du monde végétal, des plantes, des arbres et forêts et de la matière bois sous les différentes formes.















Apprendre à mieux connaître ce monde végétal pour mieux le comprendre et donc mieux le respecter, le protéger, le préserver pour les générations futures.

Loading...

Les 6eme cette année ont donc pu travailler le programme de Sciences (de la Vie et de la Terre) en le regardant plus particulièrement à travers le prisme du monde végétal, des plantes, des arbres et forêts et de la matière bois sous les différentes formes.















Apprendre à mieux connaître ce monde végétal pour mieux le comprendre et donc mieux le respecter, le protéger, le préserver pour les générations futures.

Loading...

Loading...

Si tu veux retrouver le 1er Numook "Aqua ou la malédiction de Noupi" réalisé l'an dernier en 6e par nos camarades qui sont cette année en 5e suis le guide ci-dessous !

La lecture de ce 1er Numook t'aidera à mieux comprendre quelle est notre démarche : travailler autour d'un livre numérique pour nous faire comprendre
que les ressources de notre planète ne sont pas toutes illimitées ; il nous faut les préserver.

"Pas de plan B, car il n'existe pas de planète B"

Si tu veux retrouver le 1er Numook "Aqua ou la malédiction de Noupi" réalisé l'an dernier en 6e par nos camarades qui sont cette année en 5e suis le guide ci-dessous !

La lecture de ce 1er Numook t'aidera à mieux comprendre quelle est notre démarche : travailler autour d'un livre numérique pour nous faire comprendre
que les ressources de notre planète ne sont pas toutes illimitées ; il nous faut les préserver.

"Pas de plan B, car il n'existe pas de planète B"

Tu trouveras ci-dessous la trame qui nous a aidé dans la réalisation de nos articles Curio'SVT

Tu trouveras ci-dessous la trame qui nous a aidé dans la réalisation de nos articles Curio'SVT

Le point de départ pour travailler nos articles : nous avons pu réaliser des séances en salle collaborative.

M. Placiard (enseignant en SVT) coenseignait avec M. Deboosere (enseignant documentaliste).

Nous avions à notre disposition des cartes Curiosités vierges et nous devions nous rappeler ce que l'on avait déjà vu, découvert, observé en SVT afin que tous ensemble nous puissions faire un point d'étape dans l'avancée de notre cours et ensuite choisir un point en particulier pour en faire un article Curio'SVT.