CLASSI COINVOLTE:
CLASSI PRIME
Carmiano e Magliano
CLASSI SECONDE
Carmiano e Magliano
CLASSI TERZE
Carmiano
CLASSI QUARTE
Carmiano
CLASSI QUINTE
Carmiano
CLASSI PRIME
Carmiano e Magliano
CLASSI SECONDE
Carmiano e Magliano
CLASSI TERZE
Carmiano
CLASSI QUARTE
Carmiano
CLASSI QUINTE
Carmiano
ISTITUTO COMPRENSIVO "G. ZIMBALO
SCUOLA PRIMARIA "P.A. LECCISO"
CARMIANO-MAGLIANO
A.S. 2020-2021
SCUOLA PRIMARIA "P.A. LECCISO"
CARMIANO-MAGLIANO
A.S. 2020-2021
PROGETTO LETTURA
"LEGGIMI...E IO LEGGO!"
PREMESSA
Il titolo del progetto,” Leggimi …e io leggo!”, si ispira alla convinzione che la lettura dovrebbe tornare a rivestire un ruolo di primaria importanza nella formazione delle giovani generazioni.
Il potere della parola, infatti, è formidabile, e, come insegnava Rodari, può rivelarsi un mezzo privilegiato per liberare le persone dalla schiavitù del conformismo, fornendo gli strumenti per dare voce al pensiero in tutte le sue forme.
In questo particolare momento storico, in cui sempre più spesso ci viene chiesto di esprimerci in modo rapido, concentrando le opinioni in poche battute, questa visione della lettura torna ad essere un’esigenza universalmente condivisa, che si potrebbe sintetizzare con uno slogan anglofono molto efficace,
“Today a reader, tomorrow a leader”,
“Chi legge oggi sarà un adulto che conta domani”.
Il progetto propone, quindi, un percorso di letture ad alta voce per suscitare in chi ascolta il desiderio di continuare a esplorare il mondo attraverso le voci di tanti scrittori.
Il titolo del progetto,” Leggimi …e io leggo!”, si ispira alla convinzione che la lettura dovrebbe tornare a rivestire un ruolo di primaria importanza nella formazione delle giovani generazioni.
Il potere della parola, infatti, è formidabile, e, come insegnava Rodari, può rivelarsi un mezzo privilegiato per liberare le persone dalla schiavitù del conformismo, fornendo gli strumenti per dare voce al pensiero in tutte le sue forme.
In questo particolare momento storico, in cui sempre più spesso ci viene chiesto di esprimerci in modo rapido, concentrando le opinioni in poche battute, questa visione della lettura torna ad essere un’esigenza universalmente condivisa, che si potrebbe sintetizzare con uno slogan anglofono molto efficace,
“Today a reader, tomorrow a leader”,
“Chi legge oggi sarà un adulto che conta domani”.
Il progetto propone, quindi, un percorso di letture ad alta voce per suscitare in chi ascolta il desiderio di continuare a esplorare il mondo attraverso le voci di tanti scrittori.
Esso accoglie la tematica proposta dal Presidio del Libro, incentrata sull’invenzione di un nuovo presente, dopo gli avvenimenti sconvolgenti che abbiamo vissuto e che forse torneremo a vivere, per ripensare e immaginare il futuro, sperimentando la magia delle parole in un contesto di comunità, di gruppo, dove si liberano del loro significato codificato dal dizionario, per vestirsi di significati inaspettati.
L’insegnante, con la sua lettura espressiva, la drammatizzazione, l’incanto dell’attesa che la sua voce saprà creare, avrà il compito di infondere negli alunni quel piacere per la lettura che, ci si auspica, possa accompagnarli per sempre.
Inoltre, da tempo la ricerca scientifica ha dimostrato che la lettura ad alta voce agevola il raggiungimento di competenze importanti nella vita di tutti i giorni, nell’area cognitiva come in quella relazionale ed emotiva. Mentre, da un lato, si potenziano attività cognitive di base, come quelle legate alla capacità di ascolto e comprensione del testo, si arricchisce il lessico e la capacità di rielaborare i contenuti, dall’altro ci si trova anche a relazionarsi con gli altri, imparando a raccontare e a raccontarsi, confrontando i propri vissuti a partire dagli spunti di riflessione offerti dalle letture proposte.
L’insegnante, con la sua lettura espressiva, la drammatizzazione, l’incanto dell’attesa che la sua voce saprà creare, avrà il compito di infondere negli alunni quel piacere per la lettura che, ci si auspica, possa accompagnarli per sempre.
Inoltre, da tempo la ricerca scientifica ha dimostrato che la lettura ad alta voce agevola il raggiungimento di competenze importanti nella vita di tutti i giorni, nell’area cognitiva come in quella relazionale ed emotiva. Mentre, da un lato, si potenziano attività cognitive di base, come quelle legate alla capacità di ascolto e comprensione del testo, si arricchisce il lessico e la capacità di rielaborare i contenuti, dall’altro ci si trova anche a relazionarsi con gli altri, imparando a raccontare e a raccontarsi, confrontando i propri vissuti a partire dagli spunti di riflessione offerti dalle letture proposte.
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CLASSI PRIMECarmiano e Magliano
"Storia di una gabbianella
e del gatto che le insegnò a
volare"
Luis Sepùlveda
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