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NOSSOS TROSMONS..... OPS, MONSTROS!Loading...
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Escola Castanheiras - 2021
AUTORES E ILUSTRADORES:
ADA
ANTONIO
ESTELA
FRANCISCO
GABRIEL
HEITOR
HELENA
LAURA LOPES
LAURA PEREIRA
LEONARDO ESPALLARGAS
LEONARDO EICHENBERGER
LUNA
MURILO
NINA
OLIVIA
PEDRO
THÉO
VIVIAN
ADA
ANTONIO
ESTELA
FRANCISCO
GABRIEL
HEITOR
HELENA
LAURA LOPES
LAURA PEREIRA
LEONARDO ESPALLARGAS
LEONARDO EICHENBERGER
LUNA
MURILO
NINA
OLIVIA
PEDRO
THÉO
VIVIAN
QUERIDOS LEITORES,
ESTE LIVRO É UMA PRODUÇÃO DO 1°ANO B. É IMPORTANTE RESSALTAR QUE CADA PEDACINHO DO LIVRO FOI IDEALIZADO E PRODUZIDO PELAS CRIANÇAS.
AS ESCRITAS REPRESENTAM IMPORTANTES REFLEXÕES DE UM GRUPO QUE SEGUE AVANÇANDO EM SUAS HIPÓTESES.
ESCOLHEMOS RESPEITAR SUAS ESCRITAS, MESMO AS NÃO CONVENCIONAIS, ENTENDENDO O PROCESSO E RESPEITANDO O VALOR DE CADA ETAPA DESSA CONSTRUÇÃO.
DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO COMO LÍNGUA PORTUGUESA, ARTES, MÚSICA E INGLÊS DERAM VIDA AOS MONSTROS, AOS MEDOS E À IMAGINAÇÃO.
GABRIELA
ESTE LIVRO É UMA PRODUÇÃO DO 1°ANO B. É IMPORTANTE RESSALTAR QUE CADA PEDACINHO DO LIVRO FOI IDEALIZADO E PRODUZIDO PELAS CRIANÇAS.
AS ESCRITAS REPRESENTAM IMPORTANTES REFLEXÕES DE UM GRUPO QUE SEGUE AVANÇANDO EM SUAS HIPÓTESES.
ESCOLHEMOS RESPEITAR SUAS ESCRITAS, MESMO AS NÃO CONVENCIONAIS, ENTENDENDO O PROCESSO E RESPEITANDO O VALOR DE CADA ETAPA DESSA CONSTRUÇÃO.
DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO COMO LÍNGUA PORTUGUESA, ARTES, MÚSICA E INGLÊS DERAM VIDA AOS MONSTROS, AOS MEDOS E À IMAGINAÇÃO.
GABRIELA
Caros Leitores,
Nas aulas de inglês, exploramos diversas histórias “assustadoras” e discutimos quais características físicas tornam um monstro assustador ou não. As crianças puderam então desenhar seus próprios monstros e descrevê-los para os amigos, através de brincadeiras na sala. Por fim, elas desenharam um monstro em pequenos grupos que "ganhou vida" no ateliê de artes.
As crianças então, decidiram nos grupos quais características dos monstros cada membro iria descrever e de que forma o vídeo seria gravado. Para ajudar, cada um escreveu seu roteiro e neste processo puderam refletir sobre a escrita em inglês usando todo seu repertório linguístico em inglês e também português. Essa reflexão auxilia na consciência fonológica importante no processo de leitura e escrita.
Audrey
Nas aulas de inglês, exploramos diversas histórias “assustadoras” e discutimos quais características físicas tornam um monstro assustador ou não. As crianças puderam então desenhar seus próprios monstros e descrevê-los para os amigos, através de brincadeiras na sala. Por fim, elas desenharam um monstro em pequenos grupos que "ganhou vida" no ateliê de artes.
As crianças então, decidiram nos grupos quais características dos monstros cada membro iria descrever e de que forma o vídeo seria gravado. Para ajudar, cada um escreveu seu roteiro e neste processo puderam refletir sobre a escrita em inglês usando todo seu repertório linguístico em inglês e também português. Essa reflexão auxilia na consciência fonológica importante no processo de leitura e escrita.
Audrey
Nas palavras de Chico Buarque e nos traçados de Ziraldo encontramos a personagem Chapeuzinho Amarelo e seus medos. Com ela, reconhecemos medos que também nos assombram, compartilhamos e "colocamos para fora" alguns de nossos monstros.
ESCURO
ME PERDER DA MAMÃE E DO PAPAI.
TROVÃO E RAIO
LEÃO, COBRA, DINOSSAURO E ARANHA