VERI DANI - MREŽNI ČASOPIS OŠ IVANA MAŽURANIĆA, VINKOVCI
ŠK. GODINA: 2021./2022.; BROJ 3

VEDRI DANI 

Dragi mali i veliki čitatelji, nastavljamo s praćenjem vašeg rada i života u Školi kao i s novim novinarskim vrstama. Pratili smo vas u raznim obilježavanima, radionicama, projektima i natjecanjima. Ovaj broj raspisali smo natječaj za najbolju fotografiju i radujemo se vašim fotografijama. Uvijek se trudimo biti još bolji radi Vas pa smo uveli i jednu novinu. Ako kliknete na sličicu pored naslova članka u sadržaju, odmah čete otići na taj članak. Nadamo se da Vam se sviđa ova nova mogućnost. O vašim uspjesima pisat ćemo u posljednjem broju na kraju školske 2021./2022. godine. Pišite nam, sudjelujte i dalje u stvaranju Vedrih dana.&nbsp;&nbsp;

Koje savjete najčešće dajete žrtvama cyberbullyinga?

Može li se u današnje vrijeme koristiti Internet bez da budemo izloženi nasilju?&nbsp;

Najbolji je savjet, koji se može dati, da žrtva nasilja što prije blokira osobe, stranice i sve ostalo što se može, kako bi bila na miru. U današnje vrijeme se dosta toga na sreću može blokirati: od poziva, kontakata, mailova, slanja nekih neprimjerenih poruka… Također savjetujem da osobe popričaju s nekim, da kažu roditeljima što se dogodilo, da pričaju s prijateljima kako se ne bi osjećale same u tome i kako bi vidjele da imaju podršku. Tada im još savjetujem kako se dobro zaštititi na internetu i koja su pravila ponašanja dok smo online.

Može, naravno, ako pazimo na sve ovo što sam spomenuo u prethodnom odgovoru. Internet može biti koristan kao izvor informacija i može biti zabavan, ali sve s mjerom i oprezom.

Kome se trebaju obratiti žrtve?

Žrtve bi se prvo trebale obratiti starijoj osobi, najčešće roditelju ili osobi u koju imaju povjerenja. Mogu nazvati Hrabri telefon (116 111) i razgovarati sa stručnjacima. Nasilje, koje se događa, svakako treba zaustaviti, blokirati i prijaviti. Za to postoji i stranica Centra za sigurniji Internet (csi.hr).

Postoje li kazne za cyberbullying?

Na žalost ne postoji još neka kazna jer je u cyberbullyingu teško dokazati tko stoji iza neke poslane poruke. Ali, u nekim ozbiljnijim slučajevima postoji mogućnost da se kontaktira policija koja ima alate i sustav kako otkriti počinitelja te se onda on njega sankcionira.&nbsp;

Na koji način svatko od nas barem malo može doprinijeti prevenciji nasilja na Internetu?

Smatrate li da postoji konačno rješenje za cyberbullying?

Na žalost, smatram da ne postoji konačno rješenje za cyberbullying. Kako ne bismo postali žrtve, moramo se dobro paziti dok smo na internetu, ne dijeliti svoje osobne podatke, fotografije, voditi računa o pravilima ponašanja (da i mi druge ne vrijeđamo), ne dijeliti svoje lozinke s drugima (samo roditeljima), posjećivati samo provjerene i sigurne stranice, ne dopisivati se s osobama ako ne znamo tko su i kakve su im namjere.

Svatko može doprinijeti prevenciji nasilja ako samo malo razmisli. Postoji izreka „Ne radi drugima ono što ne želiš da tebi drugi rade“. Dakle, treba razmisliti dva puta prije nego nešto objavljujemo na internetu. Zapitaj se: „Mogu li time nekoga povrijediti?“, „Hoću li zbog ovoga upasti u neku nevolju?“. Ne zaboravite, na internetu vrijede pravila ponašanja i poštovanja kao i uživo. A kako bismo osigurali svoju sigurnost, trebamo zaštititi svoje podatke, ne dijeliti lozinke, brisati sumnjive poruke, blokirati sumnjive kontakte, ne komunicirati s osobama za koje ne znamo tko su…&nbsp;

S ovim odgovorima na pitanja nadam se da smo barem malo pomogli onima koji se s tim problemom susreću. Znajte, da niste sami i da uvijek možete zatražiti pomoć.

Narrow ruled paper

Učenici osmih razreda posjetili su Hrvatsko narodno kazalište iz Osijeka i gledali komičnu predstavu naziva Žene u crvenom koja je trajala oko 80 minuta. U predstavi se pojavljuju vrlo iskusni glumci s iznimnim vještinama. Sviđa mi se što su glumci svojim izrazima lica i pokretima tijela naglašavali svoje osjećaje. Pomoću toga su oživjeli scenu te gledateljima dočarali priču. Služili su se žargonima, tj. posebnim govorom sa specifičnim izrazima. Ponekad su primjenjivali vulgarizme. Zbog takvog rječnika, glumci su izazvali smijeh publike te učinili predstavu puno zanimljivijom. Komedija govori o obitelji koja je siromašna te ima problema sa plaćanjem računa. Obitelj su činile majka Tamara i njezina kćer Nora koje su imale poseban odnos. Stalno su prkosile jedna drugoj te se često nisu slagale oko nekakvih stvari, ali su obje bile jako lukave i snalažljive. Kćer je&nbsp;pokušavala izbjeći realnost i tešku situaciju s novcem tako što je pila. Smatram da svi ponekad imamo jako teške situacije, ali alkoholna pića nisu rješenje. Mislim da se problemi mogu riješiti na puno drugih načina. Važno je imati osobu pokraj sebe u koju imaš povjerenja te kojoj se možeš obratiti u svojim najtežim trenutcima. Majka i kćer na različite načine pokušavaju riješiti problem te na taj način upadaju u različite nevolje i nezgode. S vremenom se pojavljuju novi likovi poput bankarice Dinke i policajke Anđe. Iz priče se može izvući jako važna pouka da ne možemo nekoga, koga prvi puta vidimo, suditi po izgledu ili po tome u kakvim okolnostima živi. Ne gleda se izvana, gleda se iznutra. Na kraju su svi likovi postali najbolji prijatelji, proveli lijepo vrijeme zajedno te zapravo shvatili da imaju puno toga zajedničkog. Sve su se radnje&nbsp;odvijale u istoj prostoriji što mi se nije svidjelo jer je činilo predstavu malo dosadno. Ova komična predstava dobila je niz nagrada među kojima se najviše ističe nagrada publike za najbolji dramski tekst. Svakako preporučujem ovu predstavu jer je vrijedno gledanja, ima puno pouka, nasmijati ćete se i toliko je zanimljiva da će vam proći za tren oka

2. Smatraš li da je trebalo ranije uvesti digitalne bilježnice u nastavu informatike?

Učenici vole informatiku zbog mnogih razloga, a sada zbog još jednog, OneNote online bilježnice&nbsp;koje skrate pisanje. Lako su dostupne, u njima se može crtati, pisati, bojati i još puno toga. Najčešće učenici koriste te bilježnice za vođenje bilježaka. Korisne su za predmete u kojima se puno piše. Učenici su se izjasnili koji su to predmeti u anketi koju je provela učiteljica Informatike Ana Vuger. U anketi se navode prednosti i nedostatci bilježnice po mišljenju učenika, za koje bi predmete bila korisna itd. Bilješke u digitalnoj bilježnici učenici mogu organizirati po odjeljcima, a u svakom odjeljku može se dodati neograničen broj stranica u koje učenici unose svoje bilješke za vrijeme nastave.

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/6Y3HPO4sR3alwGJaNLS3iw.jpg?width=474&height=316

1.&nbsp;Jesi li zadovoljan/zadovoljna prelaskom na digitalne bilježnice u informatici?

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/IDBdzYqlSgK6vaNs_KUfJQ.jpg?width=478&height=319

3. Koje su za tebe najveće prednosti digitalne bilježnice?

- Možemo ju dijeliti s drugima.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;14 -&nbsp;Manji broj bilježnica u školskoj torbi. 35 -&nbsp;Možemo joj pristupiti bilo kad.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;34 -&nbsp;Lakša organizacija gradiva&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;21 -&nbsp;Nudi jako puno mogućnosti&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;38 -&nbsp;Ušteda novca&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;9

4. Što smatraš nedostatkom digitalne bilježnice?&nbsp;

6. Smatraš li da će u budućnosti digitalne bilježnice u potpunosti zamijeniti klasične bilježnice?

- Kada nema interneta, nemamo pristup bilježnici. -&nbsp;Ne možeš lijepo crtati. -&nbsp;Smatram da su ove bilježnice bolje, ali isto tako imaju i nedostatke. Ako nemamo interneta, ne možemo ju otvoriti i mislim da, kada pišemo u bolje bilježnice, bolje zapamtimo -&nbsp;Pravopis nije najbolji. -&nbsp;Ako želimo nešto na brzinu ponoviti moramo se ulogirati, i još ako je računalo/tablet spor, dugo će trajati. -&nbsp;Ako neki podatak preslikavamo s interneta i zalijepimo u bilježnicu, tekst će biti drugačije oblikovan.

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/l7JKmafxTFOXnZ7NoizLRA.jpg?width=449&height=300

5. U kojim nastavnim predmetima bi digitalna bilježnica uvelike olakšala rad?

7. Ocjenom od 1-5 označi svoje snalaženje u OneNote digitalnoj bilježnici. (1.-loše, 5.-izvrsno)

Sve u svemu učenici vole ovu bilježnicu zbog već navedenih razloga.&nbsp;U digitalnom vremenu učenici prepoznaju prednosti digitalne bilježnice, a to olakšava rad učenicima i učiteljima. Sada svi učenici većinom imaju uređaje kod kuće preko kojih mogu pristupiti OneNote-u. Puno je učenika ocijenilo svoju snalažljivost u OneNote-u iznad 4, to je vjerojatno zato što OneNote, kao puno drugih programa: Word, Excel…, &nbsp;olakšava rad

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/WFW8aUTIS_qPrT7BRMwmhw.jpg?width=517&height=347

MREŽNI ČASOPIS OŠ IVANA MAŽURANIĆA IZDAVAČ: OSNOVNA ŠKOLA IVANA MAŽURANIĆA ZA IZDAVAČA: MARINA MARKIĆ, PROF. ADRESA UREDNIŠTVA: SILVIJA STRAHIMIRA KRANJČEVIĆA 2, VINKOVCI 32100 TELEFON I TELEFAKS: 032/332-350 odgovorna urednica i lektorica: ivana šego, prof. OBLIKOVANJE I GRAFIČKA OBRADA: ŽELJKO MLATKOVIĆ, PROF. UREDNIŠTVO: ADRIJAN BOŽIĆ, 6.A. MARIJA BOČAK, 8.A. MAŠA MILETICKI, 8.B. MISLAV ILIČIĆ, 6.A. NOA JURILJ, 8.A. PAULA BILETIĆ, 8.A. PETRA DAJAK, 8.A. RIA SMOLE, 8.B. FOTOGRAFIJE: FOTO SKUPINA OŠ IVANA MAŽURANIĆA, VINKOVCI NINA VALENTAK

graĐani za 5 - radionica financijske pismenosti

Učenici viših razreda su 28. ožujka sudjelovali u radionici financijske pismenosti koja se u našoj školi odvija već 3 godine. Naučili su i razgovarali o ponašanju i odnosu prema novcu, njegovoj štednji, različitim bankarskim proizvodima, planiranju budućih financijskih ciljeva i ostalim pojmovima. Marina Ralašić i Tina Šupe iz organizacije Štedopis su odgovorile na neka pitanja o projektu Građani za 5!

Zašto je važno da mladi znaju neke pojmove o financijskoj pismenosti?

Kako bi jednog dana bili odgovorni građani, kako bi imali sigurniju financijsku budućnost i bolji život.

Koji je glavni cilj ove radionice?

Glavni je cilj ove radionice da osnovnoškolci nauče kako ispravno raspolagati svojim novcem, zašto je važno imati džeparac, planirati svoje troškove, što su financijski ciljevi i kako ih mogu ostvariti, te da budu odgovorni potrošači i aktivni građani jednog dana kad narastu.

Mislite li da se u današnjem vremenu malo priča o financijskoj pismenosti, te da se predstavlja u krivom svjetlu?

Što radite na radionici financijske pismenosti?

Razgovaramo s mladima o njihovim potrebama i željama, očekivanjima, budućem poslu, što žele studirati, čime se žele baviti, misle li da je kredit dobro uzeti, kada ga trebaju uzeti i prate li oni uopće svoju potrošnju, popisuju troškove, znaju li koliko novca potroše izvan kuće, na izlaske, hranu, sokove itd.

Danas se puno više govori o financijskoj pismenosti nego što se govorilo prije 20 godina jer je sve jasnije da je na tržištu toliko financijskih proizvoda i da se mladi jednostavno ne snalaze u šumi informacija. Trudimo se da naše radionice financijske pismenosti budu jednostavne, razumljive i zabavne uz puno praktičnih primjera i zadataka. Razgovaramo s mladima, slušamo njihove dvojbe, nerazumijevanja i na kraju se svi jako dobro zabave.

Što biste poručili mladima koji žele naučiti nešto više o financijskoj pismenosti?

Obrazujte se, istražujte Internet jer imate jako puno korisnih i slobodnih informacija i slušajte što vam kaže Štedopis o ispravnom korištenju novca.

Paper texture

natjeČaj za najbolju fotografiju

Uredništvo Vedrih dana otvara natječaj za najbolju fotografiju. Tema nije određena pa možete fotografirati bilo što ili bilo koga. Kao primjer objavljujemo fotografije Nine Valentak iz 6.b, s nekima je sudjelovala na natjecanju iz Tehničke kulture iz područja fotografije i osvojila 2. mjesto. Povjerenstvo će odabrati najbolju fotografiju za koju će učenik/ca biti nagrađen/a. Nagrada će biti Bluetooth slušalice. Radujemo se vašim umjetničkim fotografijama. Natječaj je otvoren do 6. mjeseca kada će biti odabrana najbolja. Fotografije možete slati urednicima Vedri dana: Ivani Šego ivana.sego1@skole.hr ili Željku Mlatkoviću zmlatkovic@gmail.com.

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/4iAuYuZRTRmOtb6i3SrbOg.JPG?width=881&height=496

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/_1Z7TlTgR4ijUFJX7Z1NYQ.JPG?width=872&height=492

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/_5wS-Ct9S_qu8kEP6wndTw.JPG?width=754&height=425

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/Ltm7opq0Q8-9HC32ukrNMg.JPG?width=653&height=367

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/MgPJpXbbREK8On_rqsOsrw.JPG?width=653&height=367

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/wG8uU7tASMqBsqRQ1zELtQ.JPG?width=653&height=367

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/5udSA9P3THOGF7-cBJtj7w.JPG?width=653&height=367

&nbsp;Za vrijeme nastave Njemačkoga jezika s nastavnicom Anitom Bočak obrađivana je tema „Cyberbullying-a“ ili bolje rečeno nasilja putem interneta. O toj&nbsp;su temi učenici 8.b razreda mogli čuti i pročitati kroz iskustva djece koji su bili žrtve te vrste nasilja. Nasilje putem internenta možda se čini bezopasno, ali dokazano je kako ono zapravo utječe na djecu i tinejdžere u velikom broju slučajeva. 

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/1Hf59KbdRji1zPp5tJNLBw.webp?width=430&height=464

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/Es_7Z3v5TCasRA1Rece8zA.png?width=518&height=314

Primjer je, koji je se na mene najviše dojmio, bio taj u kojem su djevojčicu ismijavali i vrijeđali u komentarima zbog njezina izgleda. Taj primjer mi je bio najtužniji zbog toga što sam bila u puno situacija gdje su djeca, koja su čak ponekada bili i moji prijatelji, vrijeđali druge zbog njihovog vanjskog izgleda. Moje mišljenje o nasilju putem interneta je da ono nije potrebno i da se njime samo povrijeđuju osjećaji drugih, a zbog čega? Odgovor je najčešće vlastita nesigurnost ili stalna potreba za pažnjom koju osoba želi imati na bilo koji način. Umjesto pisanja ružnih komentara zašto ne napisati lijepi komentar koji će nekoga razveseliti i izmamiti mu osmijeh na lice. Ako to ne želite napraviti, barem ostavite osobu na miru i svoje negativno mišljenje zadržite za sebe. U trenutcima u kojima želite nešto ružno nekome reći ili napisati, prvo se postavite na njihovo mjesto i razmislite biste li vi htjeli da to netko vama napravi. Mislim da internet djeci otvara previše mogućnosti i mogu svemu pristupati bez nadzora te govoriti što god žele i kome god žele, uz to i anonimno što je zapravo po meni najveći problem.&nbsp;

Half tone green

I ove godine naša je škola 1. ožujka obilježila maskenbal. Organizator maskenbala bilo je Vijeće učenika uz vodstvo učiteljice Njemačkog jezika Jadranke Matjaš. U njemu su sudjelovali svi razredi od 1. do 8. razreda i njihovi učitelji. Svaki se razred sa svojim razrednikom dogovorio u što će se maskirati. Također su učenici priredili kratki program poput plesa pod maskama i slično. Povjerenstvo je obišlo sve razrede te pogledalo i uslikalo njihove maske. U povjerenstvu su bili pedagoginja Josipa Curić, psiholog Robert Kovačević i knjižničarka Gorana Hasel. Izbor najbolje maske bio je organiziran isti dan u školi gdje su svi članovi povjerenstva bodovali maske. Cijeli je dan bio zaslađen krafnama za učenike i učitelje. Titulu najbolje maske odnio je 6.c razred koji je bio odjeven u meduze. Kao nagradu su dobili pizzu.

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/-dioYiPoTyO4AanTxUPxfA.jpg?width=587&height=331

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/Iymg_LpzTSihvjRvNYS_oQ.jpg?width=714&height=403

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/7iHeIqbLQPOwMayWxBsIsQ.jpeg?width=466&height=349

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/LfzE1YntR1qPw9_J1G1Hfg.jpg?width=1087&height=814

Mrežni časopis Osnovne škole Ivana Mažuranića, Vinkovci školska godina 2021./2022., broj 3

Half tone purple

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/GvbPIOpySzqII2cn9Yxs8A.jpeg?width=502&height=377

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/e7_HGgonSp-H0gydAK1jOA.jpeg?width=502&height=377

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/ZJvmIY6zSHSZkSb7wgM2Tw.jpeg?width=502&height=377

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/UW-E5T0_RXqPftwO-rE-iQ.jpg?width=502&height=282

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/EDnVvRh2QtCAZHX5tPNJaA.jpg?width=502&height=283

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/RMtDYEx9S2qzErGI7Lsf5A.jpeg?width=502&height=377

Kao i svake godine u našoj Školi 14. veljače obilježili smo&nbsp;Dan zaljubljenih. Valentinovo je blagdan svetog Valentina. On je bio svećenik i mučenik. Odlikovao se mudrošću i kreposnim životom. Pripisuju mu se mnoga čudesna ozdravljenja zbog toga je uživao veliki ugled i kod pogana i kod kršćana. Do kraja je bio dosljedan svom poslanju i unatoč carevoj zabrani blagoslivljao je ljubav između dvoje mladih. Život svoj žrtvuje samo za ono što voli, a on je volio vjeru u Svemogućeg Boga i zato je dao svoj život. Svake godine naši učenici mu se utječu i obilježavaju njegov spomendan na različite načine. 

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/FdfOvLx5RjaXpDndc2nuAw.png?width=259&height=462

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/wPCihVRYREuoifCExkp30Q.png?width=400&height=889

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/3j4Ro2cdRP65t12SiRbntw.png?width=323&height=432

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/V5W0IFp0SrqGKQR64Pn_mg.png?width=382&height=850

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/WpO5jIZWSpOaocYko2IJZg.png?width=383&height=800

Učenici 4.b su ukrašavali lončanice srcima i izrađivali su srca za pano od vune i konca. 4.b je uredio valentinovski pano crtežima i porukama. Vijeće učenika je dostavljao pisma učenika i učenica dok su učenici 6.c napisali poruke na njemačkom jeziku uz slatke darove. Pano su srcima uredili također i učenici 6.a, a 1.b zaljubljenim snjegovićima. Također su učenici pisali pjesme i kratke sastavke te ih postavili na panoe u razredima, a Vijeće učenika je je sve uslikalo. Bilo je zaduženo i za dostavljanje anonimnih ili potpisanih pisama simpatijama. Vijeće učenika godinama vodi učiteljica Njemačkoga jezika Jadranka Matjaš pri čemu uvijek vodi brigu o realnim željama učenika naše Škole.&nbsp;

Grid paper

uspjeh uČenika naše škole

Mislav IliČiĆ, 6.a.

U europskom kvizu o novcu sudjelovali su učenici sedmih razreda naše škole i polaze na izvannastavnu aktivnost ,,Financijska pismenost“. Kviz je organizirala hrvatska udruga banaka, a održavao se online pomoću Kahoot kviza 23. ožujka. Naši su učenici ostvarili 17/17 bodova i zauzeli 1. mjesto u kvizu. Pripremali su se za natjecanje pomoću Kahoot kvizova koji su sadržavali svo gradivo potrebno za natjecanje te su se još pripremali u okviru nastave. Učenici su pozvani predstavljati našu državu na europskoj razini 10. svibnja putem online-a. Izvannastavnu aktivnost vodi učiteljica Informatike Mirjana Javor koja je učenike izvrsno pripremila za kviz.&nbsp; O iskustvima učenika na natjecanju pitali smo Tomislava Harhaja iz 7. b koji kaže: „Uključio sam se u aktivnosti jer su me od malena zanimale financije. Priključio se na početku školske godine kada je nastavnica Mirjana Javor rekla da će se održati izvannastavna aktivnost o financijama. Natjecanje mi je bilo napeto jer nisam znao hoće li moja grupa proći dalje ili ne. Kada smo dobili rezultate, bio sam sretan jer nisam očekivao takav uspjeh. Pripremamo se za natjecanje na europskoj razini i nadamo se dobrim rezultatima.“ Poželimo im izvrstan uspjeh na europskoj razini.&nbsp;

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/zBmn4BeISW6ctaUXG-dB4A.JPG?width=653&height=367

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/HVvtXQINTOWVYwJgrUWPvQ.JPG?width=653&height=367

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/KXOX8iznRP2pS9_1BpzTIA.JPG?width=653&height=367

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/fAE3SHm7SYCLjENS_rCRTQ.JPG?width=653&height=367

Half tone red

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/gIV-p046RIOlTHPCt5CcoA.jpeg?width=502&height=377

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/Hv79NEf7TUanSWpRAVJHjA.jpeg?width=502&height=377

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/YwiOB-QFQzWi7RepFjlFxQ.jpg?width=650&height=367

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/vpslsIlaTGSWvT96icnpKA.jpg?width=650&height=367

Roman Sanje Pilić „O mamama sve najbolje“ humorističan je roman zabavnog karaktera. Spisateljica Sanja Pilić u njemu je progovorila upravo o mamama koje se u knjigama ne spominju često, obično budu samo sporedni likovi. Spisateljica je tako odlučila sebi u romanu dati ime Karamela dok je drugim likovima davala čudnovata i pomalo luda imena.&nbsp;

Kratki roman autora Richarda Bacha pun prenesenog značenja odmah je privukao moju pažnju. Knjiga počinje s glavnim likom, galebom Jonathanom te njegovim letenjem. On je bio galeb koji je usavršavao svoje letenje te nije htio živjeti dosadnim običnim životom. Baš zbog tih prvih radnji u knjizi sam sa zanimanjem nastavila čitati.&nbsp;

Mislim da je s tim odabirom imena za svaki lik knjigu učinila još pozitivnijom. Karamela se čini kao posve drugačija i zabavna majka, majka dvoje djece koja ima vremena posvetiti se sebi. U današnje vrijeme to je za majke poprilično težak zadatak, pogotovo za one zaposlene s&nbsp;malom djecom. Karamelino pozitivno razmišljanje bježanje od stvarnosti u pojedinim situacijama potpuno upotpunjuje roman. Kao što se to često događa u ljudskim mislima, u ovom romanu isprepliću se zbivanja iz Karameline stvarnosti i mašte. U nekim dijelovima romana bilo mi je pomalo naporno čitati sve detalje pa sam početak smatrala manje zanimljivijim. Neke situacije, poput toga da će Karamela lažirati bolest da ne otputuje da svojom obitelji, uopće nisam očekivala. Roman upotpunjuju upravo prepreke koje se sudaraju sa životom mlade majke. Dok sam čitala knjigu sve više, tako je njena radnja postajala sve napetija. Nitko nije znao što će se dogoditi s Karamelinim tek započetim romanom. Postavljalo se glavno pitanje: “Hoće li ga biti ili neće?“ Možemo zaključiti da se Sanja Pilić ne fokusira samo na lik suvremene mlade majke, već stvara priču o tome kako danas napisati roman. Svojim tekstom spisateljica želi otkriti problem i pitanje što je današnjem čitatelju uopće zanimljivo. Iz romana možemo vidjeti da je dječji svijet zapravo još uvijek u tijelu svih odraslih osoba i da im nedostaju djetinjstvo i mladi dani. Roman bih preporučila svim mlađim uzrastima, ali i starijima uključujući i mame, baš zato što je spisateljica upotrijebila neobičan i nov način pisanja.

Većina nas je poznata sa situacijom u Ukrajini i znamo da ljudima treba pomoć. Rat je najgore što je Ukrajince pogodilo, a pogotovo djecu kojima je prekinuto djetinjstvo. Naša je škola u suradnji s Crvenim križem organizirala humanitarnu akciju za pomoć Ukrajini i izbjeglicama iz Ukrajine. Na glavnom ulazu učenici mogu donositi hranu (brašno, šećer, rižu,…) i higijenske proizvode (šampone, gel za tuširanje, pelene,…). Ovu akciju su organizirale učiteljica Vjeronauka Ana Volf i učiteljica Njemačkoga jezika Anita Bočak, a sudjelovala je cijela škola. Akcija je započela 15. ožujka, a trajat će do danjega. Prikupljeno 12 cijelih paketa i puno učenika se odazvalo.&nbsp;Nadamo se kako ćemo i dalje biti uspješni u prikupljanju pomoći za male Ukrajince i izvući im osmjeh na lice u ovim teškim vremenima.&nbsp;

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/WGinKw43RZuKDvFGrj3Pjw.jpg?width=422&height=317

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/Gh3IG76TTE-GUnMRNQ6Hxg.jpg?width=342&height=457

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/GZPtc6lSTIuEq0DeJxzwTw.jpg?width=395&height=527

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/ynyYIQVySiSGO-QyDfz5rg.png?width=275&height=271

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/EdovH2F_SwScIEricSNQUA.png?width=221&height=712

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/llDftC7FS7eqXz0rhqi7nA.png?width=371&height=210

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/H3245u1nR3Ky5h24ByfjWA.png?width=276&height=209

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/v-IO97FPT4CiX1kQxkMPvA.png?width=412&height=362

Naš prijedlog zdravog obroka uvršten je u nacionalni jelovnik programa „Živjeti zdravo”

Naša škola nastoji uključiti učenike u razne radionice te ih tako potaknuti da promišljaju o zdravoj prehrani.&nbsp;Nastavnica kemije pripremila je&nbsp;radionicu –kušaonicu s temom „Pogodi tko sam, a zdrav sam“. U dehidratoru su učenici priredili zdrave grickalice-čips od različitih vrsta voća i povrća: krušaka, jabuka, ananasa, bundeva, rajčica, avokada, manga... Ispitivali su svojstva kao što su izgled, boja, miris i okus. Potom je slijedila „Igra detekcije“. Nakon skeniranja QR kodova iza kojih su se skrivale kratke priče, u kojima&nbsp;su morali dekodirati dijelove teksta i sastojke karakteristične za određenu vrstu namirnice, svoje spoznaje su trebali unijeti u tablicu te ih povezati s voćem koje su kušali kao zdrave grickalice. Pobjednica Lara Rončević iz 8.b dobila je nagradu koju je podijelila sa svojim razredom. Nagrada su bile palačinke s domaćim sirom i vrhnjem. &nbsp; Važno je naglasiti kako je naša Škola u okviru projekta "Živjeti zdravo" stekla status mentora za prehranu. Naš jelovnik, koji je predstavljen kao primjer dobre prakse, uvršten je u nacionalni jelovnik za školske kuhinje na razini države za mjesec svibanj.&nbsp;

Orange polka dot pattern

Učenici petih i šestih razreda, zajedno s nastavnicom Helenom Bakšaj, marljivo sudjeluju na zanimljivim satima domaćinstva. Kažu kako je uvijek radna i opuštena atmosfera, a najviše uživaju u pravljenju nečega ,,za prigristi”. Ove su se godine bavili svim i svačim. Pravili su kompot od dunja i jabuka, sušili šipak za pripremu čaja. Također su sušili i cherry rajčice te od njih pravili ukusan prilog s dodatkom maslinovog ulja, začinskog bilja i bijelog luka. Ovi radišni učenici okušali su se i u pravljenju zdravih grickalica poput čipsa od jabuke, batata i banana. Naravno, pravili su i ostale poznate slastice kao što su palačinke, muffini, kalupaši i ostale vrste sitnih i suhih kolača. Također kažu da svaki domaćin mora imati znanje iz matematike kako bi izmjerio sastojke te odredio sve potrebne mjere. Svaki petak vrlo rado uprljaju ruke brašnom jer znaju kako ih nakon uloženog truda čeka slatka nagrada.

MARIJA BOČAK, 8.A.

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/M5QhvgHKTzC3e99SgLq73g.jpg?width=782&height=362

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/DdWs4AYFTfSxsuDX_IM2vw.jpg?width=920&height=426

Temu „Kako i zašto nutritivno izbalansirana prehrana“ učiteljica savjetnica Kemije Darija Vištica&nbsp;pripremila je u obliku prezentacije za roditelje na roditeljskom sastanku&nbsp;te&nbsp;za učenike na satima razrednika. Prezentirani su rezultati istraživanja CroCOSI – „Europska inicijativa praćenja debljine u djece. Istraživanjima su prikupljene informacije o dječjim prehrambenim navikama te njihovim stilovima života. Rezultati su nam pokazali da 78% djece vikendom, a&nbsp;41% djece radnim danom provodi više od 2 sata dnevno za računalom. Prema tim istraživanjima također je prikazano kako je oko 80% djece slabo aktivno (manje od 3 sata tjedno). Osim neredovite aktivnosti prehrana djece također je vrlo loša. Istraživanja su nam pokazala da 66% djece ne konzumira svakodnevno svježe voće, a 88% ne konzumira svakodnevno svježe povrće. Posebno je naglašena važnost edukacije o zdravoj prehrani i zdravom načinu života. Bitno je da se hranimo raznoliko i zdravo. Upravo iz tog razloga naša se&nbsp;Škola trudi imati što zdravije jelovnike te smo počeli postupnim uvoditi zdrave obroke koje smo nazvali „zdravi ponedjeljak-srijeda-petak“. Potrebno je informirati učenike, djelatnike i roditelje kako bi se utjecalo na svijest djece o važnosti zdrave prehrane, ali i zdravom načinu života. Pri tome je izrazito važno motivirati djecu u prihvaćanju zdravih namirnica. Roditeljima je predstavljen jedan od naših jelovnika koji uključuju „zdravi ponedjeljak-srijedu-petak“. Jedan jelovnik već je i uvršten: zobena kaša s voćem i jogurtom za doručak koju je osmislio 8.a razred.

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/cDCcOvHZTmSARNctgleOkw.jpg?width=508&height=299

Uključili smo se i u obilježavanje tjedna zdravog doručka; PITA OD BUNDEVE

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/v7kBWAmWSDa4rS12NdBpeg.jpg?width=508&height=299

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/5aoIuvi9TRq4lsivwr6xpQ.jpg?width=305&height=326

Cyberbullying je nešto s čim se, nažalost, sve više mladih susreće. O toj temi važno je razgovarati. Naša Škola ima nultu stopu na nasilje i pomaže svima koji se s tim problemom susreću. S nastavnicom Njemačkog jezika Anitom Bočak tu temu smo također obrađivali na satu. Ona nam je ukazala na to kako moramo biti pristojni dok komuniciramo putem interneta i kako nasilje utječe na pojedinca. Kako je ta tema vrlo složena, razgovarala sam i sa školskim psihologom Robertom Kovačevićem.

Kako se može razlikovati cyberbullying od šale?

Jako je teško razlikovati šalu od cyberbullyinga. Nešto što nije cyberbullying, ne bi trebalo nikoga vrijeđati, omalovažavati. Dakle svaka „šala“ na nečiji račun je zapravo cyberbullying.&nbsp;

U kojoj dobi se ono najčešće događa?

Najčešće se događa među učenicima osnovne i srednje škole. Počinje sve ranije, a vezan je za pristup tehnologiji. Što ranije djeca imaju pristup tehnologiji, komuniciranju korištenjem laptopa ili mobitela, ranije se javlja i cyberbullying.

Koje su sve posljedice cyberbullyinga?

Posljedice su cyberbullyinga još gore nego&nbsp;uzrokovane nasiljem koje se događa u stvarnosti. One mogu biti dugotrajne, a mogu biti mentalne (osoba se osjeća uzrujano, nemirno, ljuto, bespomoćno), emocionalne (osoba se može osjećati osramoćeno, gubi volju za stvarima koje je voljela) i fizičke odnosno psihosomatske (umor, nesanica, mučnina, bol u glavi, trbuhu). U stvarnom okruženju nasilnik ode, pusti nas na miru, a u digitalnom je okruženju stalno prisutan, čak i kada smo kod kuće zbog toga je žrtvama cyberbullyinga teže.

Cyberbullying je zapravo pojam koji obuhvaća svaku aktivnost, odnosno ponašanje pojedinca da zlostavlja i povrijedi druge korištenjem tehnologije, tj. digitalne komunikacije. Cyberbullying je vrsta nasilja, zlostavljanja.

Koliko često se u razgovorima susrećete s djecom koja su bila žrtva cyberbullyinga?

Koje su najčešće vrste cyberbullyinga?

Ne susrećem se prečesto s djecom koje su žrtve cyberbullyinga, no to ne mora biti dobar pokazatelj jer je djeci često neugodno priznati kako su žrtve takvog nasilja. Ionako se osjećaju osramoćeno pa im je samo priznavanje dodatan „uteg“. Ali, mogu reći kako je u zadnjih nekoliko godina primjetan porast djece koje su žrtve cyberbullyinga.

Half tone yellow

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/s3rjv5C5SgeNdFOhNwhn7A.jpeg?width=808&height=364

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/UhAOi_feShGI4JHSwv4FIA.jpg?width=797&height=449

https://api.bookcreator.com/users/v2/jWQtUS9bcfg92nnjJG5voRqtnK73/books/RRU0JSQBSrGUALxBbiOXRA/assets/fUUFXyhbReeqelM28QTXIA.jpeg?width=668&height=502

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.