Elementos de la didáctica 

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Toda acción didáctica supone objetivos, que son los que orientan el proceso educativo. En tal sentido, existen objetivos generales que pueden ser del sistema educativo, de la institución, de un nivel, de un grado, de un curso o de una asignatura. A su vez existen otros que son de carácter específico, es decir, aquellos que se pretende lograr a corto plazo como por ejemplo, los propuestos para lograrse en una hora de clase.

Objetivos se&nbsp;planifican para llevar al alumno(a)&nbsp;hacia el logro de determinadas&nbsp;conductas. Orientan, guían el&nbsp;proceso enseñanza – aprendizaje. Determinan que se desean lograr, plazo determinado para alcanzarlos.

Son las metas y estrategias planteadas por una organización para lograr determinadas metas tanto en el cambio del comportamiento como en la adquisición de conocimientos. 

Todo las escuelas tienen objetivo así como los docentes cada uno de ellos tiene una meta que cumplir cada que empieza una clase ya sea que terminen una tarea o una actividad ahí nos podemos dar cuenta que debemos cumplir una meta.

Los elementos didácticos son de suma importancia, pues, si en estos no podría existir una buena educación. Siendo alumno el primordial elemento, ya que es el centro de aprendizaje, es el protagonista.&nbsp;&nbsp;Pero, aunque este sea el autor o protagonista. Es indispensable que este el profesor, ya que es él, quien orienta y guía al educando. Este, debe de ser por excelencia quien estimule en el alumno, el aprender a aprender. A pesar de estos esenciales elementos, no se puede&nbsp;trabajar&nbsp;si un contenido,&nbsp;los cuales pueden ser conceptuales, procedimentales y actitudinales. Y tampoco olvidar los objetivos, que son alcanzados mediante el contenido. Para que la acción de la didáctica se llevo a cabo , se tiene que&nbsp;tomar en&nbsp;cuenta el&nbsp;medio&nbsp;geográfico. ya que es indispensable considerar el medio donde se encuentra el centro educativo.

-El alumno o alumna -El profesor o profesora -Los Objetivos -Ambiente de Aprendizaje -Recursos o materiales didácticos -Métodos y técnicas de enseñanza

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO.

Docente: Ana Laura Samaniego Olvera Nombre: Itzel Montserrat Chi Coot Asignatura: Didáctica Contemporánea Licenciatura: Educación Cuatrimestre: 2

Cozumel Quintana Roo, a 01 de Marzo del 2022

Tanto los métodos como las técnicas son fundamentales en la enseñanza y deben estar, lo más próximo que sea posible, a la manera de aprender de los alumnos. Métodos y técnicas deben propiciar la actividad de los educandos, pues ya ha mostrado la psicología del aprendizaje la superioridad de los procedimientos activos sobre los pasivos. La enseñanza de cada materia requiere, claro está, técnicas específicas; pero todas deben ser orientadas en el sentido de llevar al educando a participar en las clases.

&nbsp;Son fundamentales y deben responder a las realidades&nbsp;y necesidades&nbsp;de los alumnos(as)y a sus estilos de aprendizaje. La aplicación adecuada y pertinente de métodos, técnicas y estrategias que faciliten el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

Los métodos y las técnicas de enseñanza son fundamentales en la enseñanza y deben estar; lo más próximo posible a la manera de aprender de los alumnos.

Los métodos y técnicas de enseñanza son muy importantes porque son un proceso de planificación, diseño, evaluación y sistematización que tengan un secuencia lógica y coherente que pueden dar un resultado de trasformación.

Contexto en que se desarrolla el estudiante dentro y fuera del aula escolar, cultura, creencias, factores psico-sociales, etc. Es necesario tenerlo en cuanta para que la acción didáctica sea eficiente y se ajuste a las necesidades del alumno(a).

Es indispensable, para que la acción didáctica se lleve a cabo en forma ajustada y eficiente, tomar en consideración el medio donde funciona la escuela, pues solamente así podrá ella orientarse hacia las verdaderas exigencias económicas, culturales y sociales.

Es necesario tomar en consideración el medio en donde funciona el centro educativo, para orientarse hacías las exigencias económicas, culturales y sociales

El ambiente de aprendizaje hace mucha referencias para poder lograr nuestro objetivo que tenemos de igual manera debemos estar preparadas para cualquier situación que se nos pueda presentar, lo importante es tener dos planes ya que por situaciones puede que el lugar no cuente con las herramientas que necesitemos pero existan otras.

Esta actividad me pareció muy interesante porque pudimos indagar mas acerca los elementos didácticos, así de igual manera investigamos de diferentes autores para poder ver que es lo que piensan acerca este tema. Los elementos apoyan en la construcción de los aprendizajes significativos a partir de la guía necesaria del docente. La didáctica no es un conjunto de métodos inertes, sino que es la práctica misma del proceso educativo en el aula. debemos ser capaces de incorporar en nuestra practica cotidiana la didáctica, debemos asimilarla, profundizando con textos y documentos, esto significa que la clase no debe ser monótona, no debemos concentrarnos en una sola estrategia para lograr el aprendizaje, debemos construir una metodología susceptible a los cambios y a las variaciones, debemos combinar todo esto con matices afectivos que nos permitan acercarnos al proceso del estudiante y de la persona.

La materia es el contenido de la enseñanza. A través de ella serán alcanzados los objetivos de la escuela. Para entrar en el plan de estudios, la materia debe someterse a dos selecciones: 1- La primera selección es para el plan de estudios, Se trata de saber cuáles son las materias más apropiadas para que se concreten los objetivos de la escuela primaria, secundaria o superior. En este aspecto es importante el papel que desempeñan la psicología y la sociología, en lo que atañe a la atención de los intereses del educando y sus necesidades sociales. 2-La segunda selección es necesaria para organizar los programas de las diversas materias. Dentro de cada asignatura, es preciso saber cuáles son los temas o actividades que deben seleccionarse en mérito a su valor funcional, informativo o formativo.

Contenido a desarrollar; contextualizado de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. Por medio de ellos serán alcanzados los objetivos.

Reúne los medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas, Es una manera práctica y objetiva donde el maestro ve resultados satisfactorios en la enseñanza aprendizaje.

Es el contenido a desarrollar por parte de cada docente dependiendo el modulo, es ahí donde se utilizan los medios porque sabemos que cada uno tiene su manera de enseñar puede ser por juegos, participación para facilitar los aprendizajes.

Video educativo. "La didáctica en el aula"

-Chinchilla, C. L. (s. f.). LOS ELEMENTOS DIDÃCTICOS. Prezi.Com. https://prezi.com/jh5fp-nmswyf/los-elementos-didacticos/ - W. (2013, 26 febrero). La didáctica definiciones, elementos y componentes | webscolar. Webscolar | Portal de recursos educativos, tareas, apuntes, monografías, ensayos. https://www.webscolar.com/la-didactica-definiciones-elementos-y-componentes -Los elementos didácticos - didáctica general i: Innovando el arte de enseñar. (s. f.). DIDATICA GENERAL 1. https://sites.google.com/site/didacticageneral1fg/los-elementos-didacticos -ELEMENTOS DE LA DIDACTICA. (s. f.). MindMeister. https://www.mindmeister.com/es/709882371/elementos-de-la-didactica?fullscreen=1

El profesor es el orientador de la enseñanza. Debe ser fuente de estímulos que lleva el alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso del aprendizaje. El deber del profesor es tratar de entender a sus alumnos. Lo contrario es mucho mas difícil y hasta imposible. El debe distribuir sus estímulos entre los alumnos en forma adecuada, de modo que los lleve a trabajar de acuerdo con sus peculiaridades y posibilidades.

Es un orientador(a), facilitador(a), guía, asesor(a) y acompañante de los y las estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El profesor o profesora debe ser por excelencia fuente de estímulos e información, mediador(a) de los procesos de aprendizaje, de tal manera que permita y facilite el aprender a aprender.

Es orientador, guía, facilitador. Debe promover estímulos para que el alumno, cumpla con el proceso de aprendizaje de acuerdo a sus posibilidades y características.

El profesor es el encargo de trasmitir a los alumnos los aprendizajes, son una parte fundamental para la educación de cada alumno, ellos pueden brindar los aprendizajes de acuerdo a cada posibilidad de los niños, Su trabajo es poder ayudar a terminar su proceso de aprendizaje.

El alumno es quien aprende: aquel por quien y para quien existe la escuela siendo así esta claro que es la escuela que debe adaptarse a el y no el a la escuela. Esto debe interpretarse de un modo general. En realidad debe existir una adaptación recíproca, que se oriente hacia la integración, esto es hacia la identificación entre alumno y escuela. Para ello, es imprescindible que la escuela este en sus condiciones de recibir al alumno tal como él es, según su edad evolutiva y sus características personales.

Es la persona clave del quehacer pedagógico. Es el centro del aprendizaje, protagonista, autor o autora del proceso enseñanza de aprendizaje. 

&nbsp;Es el que aprende, para quien se prepara&nbsp;o se dirige la instrucción. su nivel de maduración cognitiva y emocional, edad, diferencias individuales, ritmo de aprendizaje, habilidades y destrezas, entre otras.

El alumno es quien recibe las enseñanzas trasmitidas por un docente, cada niño adquiere lo que sus capacidades logren entender es por eso que la escuela deben aceptar a los alumnos tal y como son.

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