Loading...
Loading...
Loading...
Tjedan čitanja u 3. c razreduIvana Brlić Mažuranić , Čudnovate zgode šegrta Hlapića
Sadržaj:
Prvi dan : Upoznavanje s književnicom Ivanom Brlić Mažuranić.
ISHODI:
Učenik odgovara na pitanja o pročitanom tekstu (OŠ HJ A.3.3.)
Učenik povezuje likovno i vizualno djelo s osobnim doživljajem, likovnim jezikom i tematskim sadržajem djela (LK B.3.1.)
Drugi dan: Postavljanje pitanja o životu i radu književnice u zamišljenom intervju te oslikavanje portreta književnice.
ISHODI:
Učenik crta portret prema promatranju obrisnim crtama. (OŠ LK A.3.1.; OŠ LK A.3.2.; OŠ LK B.3.1.; OŠ LK B.3.2.)
Učenik razvija komunikacijske kompetencije. ( osr B.2.2. )
Treći dan: Interpretacija književnog lektirnog djela Ivane Brlić Mažuranić "Čudnovate zgode šegrta Hlapića".
ISHODI:
Učenik povezuje likove s mjestom i vremenom radnje tako što prepoznaje odnos teksta i riječi te se likovno izražava pastelama interpretirajući različite ulomke. (LK A.3.1.)
Učenik pronalazi važne podatke u tekstu i likovno ih prikazuje (OŠ HJ B.3.2.)
Četvrti dan: Pisanje sastavka prepoznatljive trodijelne strukture (uvod, središnji dio i završetak) i stvaranje glazbene priče.
ISHODI:
Učenik piše vođenim pisanjem pisani sastavak (OŠ HJ A.3.4.)
Učenik sudjeluje u stvaranju pjesme o Hlapiću uz improvizaciju zvuka (OŠ GK C.3.1.)
Peti dan: Prepoznavanje i izdvajanje vrsta riječi iz lektirnog djela.
ISHODI:
Učenik prepoznaje imenice i glagole u lektirnom djelu te ih zapisuje u tablicu (OŠ HJ A.3.5.)
Prvi dan : Upoznavanje s književnicom Ivanom Brlić Mažuranić.
ISHODI:
Učenik odgovara na pitanja o pročitanom tekstu (OŠ HJ A.3.3.)
Učenik povezuje likovno i vizualno djelo s osobnim doživljajem, likovnim jezikom i tematskim sadržajem djela (LK B.3.1.)
Drugi dan: Postavljanje pitanja o životu i radu književnice u zamišljenom intervju te oslikavanje portreta književnice.
ISHODI:
Učenik crta portret prema promatranju obrisnim crtama. (OŠ LK A.3.1.; OŠ LK A.3.2.; OŠ LK B.3.1.; OŠ LK B.3.2.)
Učenik razvija komunikacijske kompetencije. ( osr B.2.2. )
Treći dan: Interpretacija književnog lektirnog djela Ivane Brlić Mažuranić "Čudnovate zgode šegrta Hlapića".
ISHODI:
Učenik povezuje likove s mjestom i vremenom radnje tako što prepoznaje odnos teksta i riječi te se likovno izražava pastelama interpretirajući različite ulomke. (LK A.3.1.)
Učenik pronalazi važne podatke u tekstu i likovno ih prikazuje (OŠ HJ B.3.2.)
Četvrti dan: Pisanje sastavka prepoznatljive trodijelne strukture (uvod, središnji dio i završetak) i stvaranje glazbene priče.
ISHODI:
Učenik piše vođenim pisanjem pisani sastavak (OŠ HJ A.3.4.)
Učenik sudjeluje u stvaranju pjesme o Hlapiću uz improvizaciju zvuka (OŠ GK C.3.1.)
Peti dan: Prepoznavanje i izdvajanje vrsta riječi iz lektirnog djela.
ISHODI:
Učenik prepoznaje imenice i glagole u lektirnom djelu te ih zapisuje u tablicu (OŠ HJ A.3.5.)
PRVI DAN (Ponedjeljak, 23. listopada 2023.)
Prvi dan u Tjednu čitanju bio je posvećen književnici Ivani Brlić Mažuranić, a sat smo započeli na školskom dvorištu.
Knjižničarka Jelena Paić upoznala je učenike s biografijom književnice te je slijedio kratki razgovor o njoj. Nakon toga odradili smo kreativni zadatak izrade šešira po uzoru na osebujne šešire koje je književnica nosila. Materijali koje su učenici koristili jesu hamer papir i lišće. Potom smo se vratili u učionicu gdje smo odeglali 2 kratka video filma dolje dostupna.
Za domaću zadaću učenici su trebali osmisliti pitanja koja bi postavili književnici.
Prvi dan u Tjednu čitanju bio je posvećen književnici Ivani Brlić Mažuranić, a sat smo započeli na školskom dvorištu.
Knjižničarka Jelena Paić upoznala je učenike s biografijom književnice te je slijedio kratki razgovor o njoj. Nakon toga odradili smo kreativni zadatak izrade šešira po uzoru na osebujne šešire koje je književnica nosila. Materijali koje su učenici koristili jesu hamer papir i lišće. Potom smo se vratili u učionicu gdje smo odeglali 2 kratka video filma dolje dostupna.
Za domaću zadaću učenici su trebali osmisliti pitanja koja bi postavili književnici.
DRUGI DAN ( Utorak, 24. listopada 2023.)
Učenici su pročitli pitanja koja bi postavili Ivani Brlić Mažuranić i saznali o njoj više nego što možemo pronaći u dostupnim biografijama. Drugi dio sata učenici su oslikavali portret književnice grafitnom olovkom.
