Epi migrants

Les élèves ont étudié en îlots 8 parcours de migrants différents : Migration de travail sud-sud Extrait vidéo&nbsp;: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=26JDtxXGKf8">Golfe, la face honteuse du miracle</a>, reportage diffusé par la Confédération syndicale internationale en mai 2011 Migration liée à un conflit (réfugiés) Extrait vidéo&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=BAP-OFzg0-o&amp;t=8s">: Le long voyage des migrants</a>, reportage diffusé par Euro news en août 2015 Migration climatique / réfugiés environnementaux <a href="https://www.youtube.com/watch?v=vNoKTVn2h-g">Migrants climatiques, les réfugiés du siècle</a>, Reportage diffusé par Élément Terre sur France 24 en juin 2015 Réfugié politique <a href="https://www.youtube.com/watch?v=KeJCJFrX6ZA&amp;t=7s">Portrait de Thierno Diallo</a>, reportage diffusé par France 3, octobre 2015. Migration de retraités <a href="https://www.youtube.com/watch?v=HzJarYcSTfY">Portugal, une retraite au soleil</a>, reportage diffusé au JT de France 2 le 08/05/2015 Migration de travail sud-nord Extrait vidéo&nbsp;: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=tKU9EYfZM-c">USA, tout risquer pour une vie meilleure</a>, reportage de l’AFP, octobre 2016 Mobilité étudiante et exode des cerveaux <a href="https://www.youtube.com/watch?v=v2BKr2fpIgs&amp;t=6s">Fuite des cerveaux les étudiants français en Australie</a>, reportage diffusé au JT de France 2, mars 2013 Migration de mineurs isolés <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Afvb1-VS2bY">Les migrants racontent l’horreur de leur traversée</a>, reportage&nbsp;» diffusé au JT de France 2 en janvier 2015

Avant visionnage de la partie étudiée

Au CDI, travail en co-intervention! sur Exposition dans la bonne humeur!

Etude des paroles de la chanson "La jaula de oro" chanté par les "Tigres del Norte" Corrido méxicano

Etude parole rêve d'or.pdf

PROJET TRANSDISCIPLINAIRE : MIGRANTS D'HIER , D'AUJOURD'HUI ET DE DEMAIN

Disciplines et enseignants participants au projet : - Responsable et instigatrice du projet : Mme D'Ottavio -Gorbonoff en Histoire et géographie. - Mme Guyot pour l'espagnol - Mme Barry pour le français - M. San Filippo pour l'éducation musicale

Objectif&nbsp;: Décrire un flux migratoire et expliquer son importance Selon la vidéo que tu regardes, tu ne pourras peut-être pas répondre à toutes les questions… donc passe à la suivante&nbsp;! Titre de la vidéo&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=26JDtxXGKf8">: Golfe, la face honteuse du miracle</a> Source&nbsp;(= Qui a réalisé la vidéo&nbsp;?)&nbsp;: Profil du ou des migrants &nbsp;plutôt jeune(s)&nbsp;,plutôt âgé(s)&nbsp;,&nbsp;majorité de femmes , majorité d’hommes,seul,&nbsp;en couple&nbsp;,&nbsp;en famille. Parcours du ou des migrants Quel est le point de départ du migrant&nbsp;(ville ou pays)&nbsp;?Pays d’origine&nbsp;? Qui a permis de réaliser ce parcours&nbsp;? Situation à l’arrivée / à l’étape Est-ce une migration&nbsp;? légale /illégale Est-ce une migration&nbsp;?définitive /temporaire (= limitée dans le temps) Quelles sont les conditions de vie&nbsp;? Quels sont les différents lieux traversés ? Quels moyens de transport ont été utilisés&nbsp;? Le trajet a-t-il été difficile&nbsp;? Explique pourquoi ,Pourquoi partir&nbsp;? fuir la pauvreté,fuir un conflit&nbsp;,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; avoir une vie plus agréable .

En ELE on a commencé par étudié un tableau de Alejandro Vázquez, los nuevos gallegos (2014) sur l'émigration galicienne.

Les élèves ont pu réfléchir sur les causes de cette émigration...

En éducation musicale, la classe a étudié et chanté la chanson : Né quelque part de Maxime Le Forestier

Fiches d'activités : parcours de migrants

Parcours migrants.pdf

Présentation de quelques travaux réalisés par les élèves

En ELE : Création de mots croisés sur le vocabulaire du film "El Norte"

MOT CROISE ESPAGNOL TANGUY MEGARD 4EME2.pdf

Questions à l'assistante de langue Colombienne sur les raisons de sa venue en France.

Synthèse assistante corrigée.pdf

Les élèves ont ensuite élaboré une carte des principaux types de migrations rencontrés dans le monde. Typologie des différents flux migratoires et réflexion sur le langage cartographique à adopter.

Cartographie DU FAIT MIGRATOIRE A TRAVERS LE MONDE.pdf

Mise en forme des documents de synthèses sur le film "El Norte"

synthese de dernière partie de El Norte à envoyer.pdf

En co-intervention, travail sur le film de Gregory Nava "El Norte" de 1984

Les élèves après avoir visionnés des extraits de film doivent répondre à des questionnaires en français

Réflexion et étude del Norte.pdf

Mais aussi en espagnol pendant le cours d'ELE

Questionnaire  sur le film en espagnol.pdf

Fiche de cours métissage 1.pdf

Fiche de cours métissage 3.pdf

Fiche de cours métissage 2.pdf

Liens youtube migrant.doc

lien visionnage : https://edpuzzle.com/media/5c7c56505f613840968c779f

Etude de la première partie

PARCOURS PÉDAGOGIQUE, en histoire -géographie et espagnol

application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document

Parcours migrants.3.docx

En co-intervention et en ELE travail sur le film "El Norte " de Gregory Nava en bilingue anglais-espagnol

Après avoir étudié les migrations sous plusieurs aspects, les élèves ont élaboré "leur valise de migrant" en réfléchissant ce que pourraient y mettre des migrants en fonction de leur parcours. Il s'agit de faire réaliser auprès de nos élèves un objet d'histoire, un objet identitaire, culturel et de mémoire sous la forme d'une valise ou d'un sac. Migrant réel ou imaginaire, d'aujourd'hui ou d'hier : le choix des élèves est libre . Cette réalisation permet de réactiver toutes les notions abordées au cours des différentes séances sur le fait migratoire.

Valises de migrants.pdf

LE PROJET : A L'INITIATIVE DE Mme D'OTTAVIO-GORBONNOFF PROFESSEURE D'HISTOIRE ET GEOGRAPHIE.

Migrants d%u2019Hier et d%u2019Aujourd%u2019hui1.pdf

On a demandé aux élèves de choisir une caricature et de répondre aux questions du dossier pédagogique

LIVRET-TM.pdf

Education au médias Comment les médias traitent-ils des flux migratoires vers l’Europe&nbsp;?

Objectif&nbsp;: décrire le traitement du phénomène migratoire par les médias Compétences mises en œuvre&nbsp;: Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser&nbsp; Distinguer les sources d’information, s’interroger sur la validité et sur la fiabilité d’une information, son degré de pertinence&nbsp; Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l’étude d’un objet médiatique&nbsp; Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias.

Unes de journaux migrants.pdf

Nom du journal Décrire de la photographie choisie en Une et&nbsp;son cadrage Quels liens pouvez-vous faire entre la photographie et le gros titre&nbsp;? Quel point de vue le journal semble-t-il afficher&nbsp;? Imagine un cadrage différent pour la photographie choisie (plus large ou plus serré). Le sens aurait-il été le même&nbsp;?

En ELE (Espagnol Langue Étrangère) , les élèves ont aussi travaillé sur des caricatures espagnoles traitant de l'immigration, à la fois à l'oral et en expression écrite.

Expression orale sur  le film "El Norte" de Gregory Nava

Expression orale sur les questions posées à l'assistante de langue sur le pourquoi et le comment de sa "migration"

A l'occasion de ce projet les élèves ont pu travailler sur l'exposition TOUS MIGRANTS! installée à cette occasion au CDI.

Puis, on leur a demandé de créer leur propre caricature sur le sujet de la migration

Avec plus ou moins de motivation...

On leur a demandé de commenter leur caricature en français mais aussi plus simplement en espagnol pour les élèves hispanophones .

Analyse critique du film "La jaula del oro " de Diego Quemada Diez sorti en 2013. Film dramatique traitant de l'itinéraire deJuan, Sara et Samuel, des adolescents <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Guatemala">guatémaltèques</a> âgés de 15 ans qui décident d'<a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Hispaniques_et_Latino-Am%C3%A9ricains_(%C3%89tats-Unis)">émigrer</a> vers les <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89tats-Unis">États-Unis</a>. Ils tentent de fuir leur pays d'origine afin de pouvoir mener une vie meilleure que celle que leur offre le Guatemala.&nbsp;

Chiharu Shiota, Accumulation, «&nbsp;Searching for a Destination«&nbsp;, 2014 «&nbsp;Quelque chose se passe : une valise vient de bouger, se signalant par son bruit et son oscillation. Elle entraine dans son balancement le tangage de quelques autres. Comme un sourd battement de cœur, l’ensemble bouge et se revendique comme être vivant.&nbsp;»

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.