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Siamo arrivati quasi alla fine della settimana, è un giovedì molto soleggiato e sereno e le lettere pittrici I e R fanno visita ai bambini per continuare la costruzione della nuova scuola.&nbsp; I e R esordiscono con: “Quali sono le vostre curiosità?”. I bambini appaiono un po’ titubanti, perché in fondo nessuno gli aveva mai posto questa domanda e dunque non sapevano dare una risposta. Così le lettere scompaiono per pochi secondi, per riapparire con accanto delle grandi finestre. “Non sono semplici finestre” affermano, e poi continuano: “Sono magiche! Dentro ad esse ci sono tantissime curiosità. Se, e solo se, avrete voglia di scoprirle, dovrete aprirle”. I e R si impegnano, insieme all’aiuto della maestra Sara e dei bambini, per sistemare le finestre sul muro e, a gioco fatto, viene posta un’altra domanda: “Quale finestra vorreste aprire?”. I bambini, che adesso sembrano meno perplessi e più incuriositi, non esitano a rispondere: alcuni vogliono aprirle tutte, altri scelgono una sola finestra, altri ancora decidono di non aprirne nessuna. La maestra, dopo aver ascoltato tutte le risposte, con sguardo sorridente e rassicurante guarda i bambini e afferma: “Qualunque cosa deciderete di fare, io sarò sempre al vostro fianco e non vi lascerò mai da soli. Insieme, potremo costruire tante altre finestre, per poterle aprire insieme e scoprire nuove curiosità, passioni e interessi, ma anche per imparare cose nuove!”.

Martedì mattina le lettere operaie S e T entrano in classe con un cagnolino. “ Wow! ma cosa ci fa questo cane qua?”, “Come si chiama? Sembra impaurito!” S spiega che lo avevano trovato tra le macerie della scuola molto infreddolito e affamato, così avevano preso delle coperte, dei croccantini e dell’acqua per il cucciolo, decidendo di ospitarlo a casa loro.

In tutto questo, si sono dimenticati di E che silenziosamente è arrivato, andandosi a mettere in un angolo per osservare la situazione. Ad un certo punto, una voce profonda esclama: "Buongiorno a tutti e tutte!" I bambini e la maestra sono così impegnati nel gioco che a malapena lo sentono. Allora E saluta di nuovo e loro alzato lo sguardo, si rendono conto che il costruttore è arrivato. Sara dice: "Mi scusi signor costruttore, siamo tutti sporchi, e non ci siamo preparati per la sua lezione!" Allora E dice: "Qua non servono scuse, la lezione oggi l'avete creata voi, lavorando insieme, maestra e alunni! Avete fatto squadra, ascoltando le necessità l'uno dell'altro, senza seguire schemi rigidi!" Ed E, con uno schiocco di dita, aggiusta il tetto della scuola. I bambini e la maestra vanno intorno ad E e lo abbracciano, esclamando: "L'unione È la forza, la NOSTRA forza, vieni a giocare pure tu con noi!" E accetta l'invito, chiama tutti i suoi amici costruttori e insieme si mettono a giocare con i bambini e la maestra.&nbsp;

Arriva il venerdì, le lettere costruttrici insieme ai bambini nei giorni precedenti hanno fatto un ottimo lavoro, la scuola sta riprendendo forma e soprattutto forza.&nbsp; Il costruttore E verrà ad aiutarli a ristrutturare il tetto oggi, ma il cielo fuori è pieno di nuvole, il vento soffia forte e la pioggia batte sui vetri delle finestre e questo rende i bambini molto agitati a tal punto da non essere emozionati per l'arrivo dell'ospite. La maestra Sara deve assolutamente trovare un rimedio, ma anche lei è triste e non ha in mente nessuna idea.&nbsp; Un bambino, vedendo la tristezza nello sguardo di Sara, un po' intimorito gli chiede: "Maestra, perché non sei felice?"&nbsp; Lei non sa cosa rispondere perché pensa che il bambino non possa capire e quindi dice: "Non è niente, non ti preoccupare!"

Il signor R, ascoltate le proposte dei bambini, saluta tutti e va a confrontarsi con la signora U, ingegnere di molta stima e suo collega. U ispirata dalle varie proposte, schiocca le dita e fa apparire una grande e maestosa porta in legno dorata: la porta dell’inclusione e della cooperazione. Questa porta rimarrà sempre aperta per permettere a qualsiasi bambino di entrare a scuola, un luogo sicuro dove sentirsi accettati e dove si verrà sempre aiutati in caso di difficoltà, un posto in cui poter giocare e lavorare insieme a tanti amici.

&nbsp;Ad un certo punto T dice: “ Adesso bambini tocca a voi prendervi cura della vostra scuola proprio come noi ci siamo presi cura del cagnolino. Come potremmo prenderci cura della vostra scuola?”. Un bambino risponde: “ La scuola dovrebbe avere un pavimento su cui si possa giocare, interattivo!”. Gli operai S e T schioccano le dita e fanno una magia: il pavimento che fino ad allora era stato grigio e cupo si colora animandosi.

“Maestra Sara, cosa sta succedendo?!”, chiedono i bambini in coro, guardando la classe tutta all’aria e mezza rotta. “Sono arrivati i mostri cattivi e brutti, quelli che rompono tutto e non lasciano spazio alla gentilezza, al rispetto, alle cose importanti, ai valori” dice, “non vi preoccupate, cercheremo insieme una soluzione”. Nel frattempo, mentre la maestra pronuncia queste parole, appaiono due strani personaggi, la lettera C e la lettera O. “Piacere, sono la lettera C, il capocantiere, pronto per aiutarvi”, “piacere, io sono la lettera O, organizzo e prendo le misure per la ristrutturazione”. “Allora potete aiutarci voi? Vedi maestra, abbiamo dei problemi da risolvere ma questi due amici possono darci una mano!”. La maestra Sara, sollevata, osserva le due lettere che iniziano a scrivere, prendere misure e studiare le migliori strategie per riparare porte, finestre, muri e tutto ciò che era rotto e danneggiato.

Tutti i bambini, rendendosi conto che non sta dicendo la verità, esclamano in coro: "maestra, maestra, lo vediamo che è triste! Possiamo fare un gioco per divertirci insieme?"&nbsp; Sara rimane sorpresa dalla proposta dei bambini e decide di pensare insieme a loro ad un gioco da poter fare in gruppo. Ad un certo punto, un raggio di sole fa capolino tra le nuvole e i bambini, con la gioia negli occhi, chiedono: "Maestra, possiamo andare a giocare fuori?"&nbsp; Sara non è molto convinta perché fuori è ancora tutto bagnato e i bambini si sarebbero sporcati. Alcuni di loro, quasi come potessero leggerle la mente dicono: "Possiamo saltare dentro una pozzanghera e far finta di finire nel mondo sporcherello!", “Possiamo osservare le goccioline di pioggia che brillano al sole!" , "Ma da qualche parte sarà nato un arcobaleno? Vorrei vederlo!" Sara, con un sorriso sulle labbra dice: "Bambini, mi avete fatto vedere il mondo con occhi diversi, andiamo tutti fuori a divertirci!"&nbsp;

Mercoledì mattina, quando i bambini entrano in classe accompagnati dalla maestra, trovano ad attenderli, seduto sulla cattedra, uno strano personaggio dai lunghi e folti baffi che si presenta come il signor R, geometra della famosa citta di Alfabetopoli. Lui spiega ai bambini di esser stato incaricato di continuare la costruzione della nuova scuola e di aver bisogno del loro aiuto. Chiede dunque ai bambini: ”Come vi immaginate la vostra nuova scuola? Cosa possiamo aggiungere oltre a questo coloratissimo pavimento?” Dopo un’attimo di imbarazzo generale, un bambino dice a gran voce: “Io desidero una scuola aperta a tutti, che apprezzi le differenze di ognuno di noi, quelle che ci rendono speciali, e che ci insegni a lavorare insieme verso traguardi comuni, perché insieme è tutto più divertente!”&nbsp; Tutti i bambini si alzano in piedi e applaudiscono felici.

Tutti sapevano che sì, era la fine della settimana, ma che quello che avevano imparato e costruito non sarebbe finito quel giorno, ma sarebbe rimasto nel tempo. 