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MEDICINA FAMILIAR

by Eduardo Vilchis Chaparro

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MEDICINA FAMILIAR
Eduardo Vilchis Chaparro
MÉDICO FAMILIAR

Profesional de la medicina, responsable de otorgar atención médica anticipatoria, integral y continua al individuo y su familia por lo que debe ser competente en las áreas clínica, docente, administrativa y de investigación, así como establecer vínculos de responsabilidad compartida con la familia y el equipo de salud al abordar en forma crítica y reflexiva el proceso de salud-enfermedad; deriva en forma oportuna y adecuada a los pacientes que lo ameriten, actúa con humanismo en apego a la ética profesional bajo una sólida conciencia social. 
MEDICO FAMILIAR
Eduardo Vilchis Chaparro
Misión:

“Educar profesionales de la salud enfocados en la adquisición del conocimiento médico integral en pro los pacientes.

Visión:

“Aplicar los conocimientos adquiridos en el proceso salud enfermedad de forma integral y con enfoque de riesgo para contribuir en las familias de los pacientes.

Valores

Servicio. Al prepáranos se obtendrá médicos que cumplen los principios básicos de la medicina.
Lealtad. Comprometidos con nuestra misión, estamos comprometidos con nuestra institución y pacientes.
Honestidad. A través de la integridad y de la honradez, cumplimos nuestro quehacer cotidiano.
Calidad. Dedicamos todo nuestro esfuerzo para satisfacer las necesidades de nuestros pacientes.
Trabajo en equipo. Al trabajar en equipo, optimizamos esfuerzos y recursos y, nos crea orgullo pertenecer al hospital.
ESTRATEGÍA ABP

Identificaron las necesidades de aprendizaje.
Las deficiencias o carencias en el conocimiento, se convirtieron en objetivos de aprendizaje que el grupo deberá lograr.
Encontraron información y conocimientos nuevos en distintos recursos.
Los residentes se responsabilizaron de estudiar los objetivos de aprendizaje en forma individual, consultando las fuentes de información.
Integraron de conocimientos previos y nuevos.
El grupo se reunió en dos etapas para analizar el caso con la información adquirida. Entonces intentaron explicar y discutir los mecanismos causantes del problema del paciente o situación y se identifica hasta qué nivel se aclara o soluciona el problema planteado.
Las hipótesis generalizadas previamente fueron analizadas nuevamente y fueron modificadas, rechazadas y finalmente aprobadas con fundamentos sólidos.
Se Integraron de conocimientos previos y nuevos.
Refieren construir un aprendizaje significativo. 
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