Loading...
APRENDIZAGEM ATIVA
Loading...
Loading...
Grupo 1João Mendes
Tiago Oliveira
Idalina Silva
Os alunos estão ativamente envolvidos no uso da tecnologia como uma ferramenta de aprendizagem.
Principal Caraterística
O aluno descobre, processa e aplica a sua aprendizagem.
O envolvimento do aluno é uma componente chave da aprendizagem.
Principal Caraterística
O aluno descobre, processa e aplica a sua aprendizagem.
O envolvimento do aluno é uma componente chave da aprendizagem.
1º nível- Nível de entrada
Uso convencional e processual de ferramentas
Uso convencional e processual de ferramentas
Alunos
Usam a tecnologia de maneiras convencionais e são orientados de perto pelo professor.
Professor
Controla o tipo de tecnologia e como ela é usada.
Acompanha os alunos no projeto, certificando-se de que cada um conclui cada etapa na mesma sequência com a mesma ferramenta.
Regula fortemente as atividades.
Contexto
É organizada para instrução direta e trabalho individual.
Qualquer acesso do aluno aos recursos de tecnologia é limitado e altamente regulamentado.
Usam a tecnologia de maneiras convencionais e são orientados de perto pelo professor.
Professor
Controla o tipo de tecnologia e como ela é usada.
Acompanha os alunos no projeto, certificando-se de que cada um conclui cada etapa na mesma sequência com a mesma ferramenta.
Regula fortemente as atividades.
Contexto
É organizada para instrução direta e trabalho individual.
Qualquer acesso do aluno aos recursos de tecnologia é limitado e altamente regulamentado.
1º nível- Nível de entrada
Uso convencional e processual de ferramentas
Uso convencional e processual de ferramentas
Alunos
Usam a tecnologia de maneiras convencionais e são orientados de perto pelo professor.
Professor
Controla o tipo de tecnologia e como ela é usada.
Acompanha os alunos no projeto, certificando-se de que cada um conclui cada etapa na mesma sequência com a mesma ferramenta.
Regula fortemente as atividades.
Contexto
É organizada para instrução direta e trabalho individual.
Qualquer acesso do aluno aos recursos de tecnologia é limitado e altamente regulamentado.
Usam a tecnologia de maneiras convencionais e são orientados de perto pelo professor.
Professor
Controla o tipo de tecnologia e como ela é usada.
Acompanha os alunos no projeto, certificando-se de que cada um conclui cada etapa na mesma sequência com a mesma ferramenta.
Regula fortemente as atividades.
Contexto
É organizada para instrução direta e trabalho individual.
Qualquer acesso do aluno aos recursos de tecnologia é limitado e altamente regulamentado.
2º Nível - Nível de Adoção
Uso convencional e processual de ferramentas
Alunos
Usam tecnologia de maneiras convencionais e são mais ativos.
Professor
Controla o tipo de tecnologia e como ela é usada.
Acompanha os alunos num projeto certificando-se que cada um conclui cada etapa na mesma sequência com a mesma ferramenta.
Regula fortemente as atividades.
Contexto
É organizada para instrução direta e trabalho individual. Os alunos têm acesso limitado e regulamentado aos recursos tecnológicos.
Usam tecnologia de maneiras convencionais e são mais ativos.
Professor
Controla o tipo de tecnologia e como ela é usada.
Acompanha os alunos num projeto certificando-se que cada um conclui cada etapa na mesma sequência com a mesma ferramenta.
Regula fortemente as atividades.
Contexto
É organizada para instrução direta e trabalho individual. Os alunos têm acesso limitado e regulamentado aos recursos tecnológicos.
3ºNível - Nível de Adaptação
Uso independente convencional de ferramentas; alguma escolha e exploração do aluno
Alunos
Trabalham de forma independente com ferramentas de tecnologia de maneiras convencionais.
Desenvolvem compreensão conceitual das ferramentas de tecnologia e começam a envolver-se com elas.
Professor
Permite que alguns alunos escolham e explorem as ferramentas tecnológicas.
Não precisa de orientar os alunos passo a passo nas atividades.
Contexto
As ferramentas de tecnologia estão disponíveis regularmente.
Trabalham de forma independente com ferramentas de tecnologia de maneiras convencionais.
Desenvolvem compreensão conceitual das ferramentas de tecnologia e começam a envolver-se com elas.
Professor
Permite que alguns alunos escolham e explorem as ferramentas tecnológicas.
Não precisa de orientar os alunos passo a passo nas atividades.
Contexto
As ferramentas de tecnologia estão disponíveis regularmente.