SEPTEMBRE 2019

Cette bibliothèque est exclusivement réservée aux élèves de M3 de Madame Isabelle et leurs parents.  COPYRIGHT.  Téléchargement interdit.

Fardes de vie 2019 - M3 - Madame Isabelle (COPYRIGHT)

le lundi après-midi et le vendredi matin

En chanson , en ronde mîmée

1) Une jolie couverture pour mon cahier de communication :

Consigne : respecte les couleurs du modèle

2) Un référentiel des jours de la semaine pour la maison

avec une pince à linge à avancer chaque jour Ploum pour les garçons , Juliette pour les filles

3) un bricolage pour notre vestiaire :

4) Une casquette pour notre anniversaire :

Graphisme : les lignes droites verticales et horizontales , les cercles , les boucles , les spirales ( révision des graphismes simples)

7 ) Les repas : soupe , repas complet et dessert

8) Les récréations : Nous allons dans la pelouse autant que possible.

Soyons courtois : partageons , jouons ensemble dans la bonne humeur et le calme !!

Nous goûtons de tout !!!!!

LA RENTREE DES CLASSES :

2) Je me range : au revoir papa , au revoir maman

1) Mon arrivée à l'école : je cherche mon prénom

3) Réunissons-nous dans la véranda (les 3 classes)

Photos déjà mises en ligne sur class dojo

Je montre mon puzzle terminé , je peux ensuite tracer ma croix et en prendre un plus difficile . Il faut donc que je sache tracer des croix !!!

Je range ma fiche d'autonomie dans MON TIROIR

2) farde d'autonomie mauve : solides et figures ( formes , repérage spatial , pavage )

1ère étape : SUR le modèle

4) Le nom des couleurs et le prénom avec les boîtes à collations :

derrière chaque nom de couleur se trouve un papier de la couleur correspondante .Nous changerons les mots de place une fois par mois

Nous la retrouvons à la fin de chaque jour sauf pour dimanche : c'est la 2ème lettre

6) les ateliers autour du prénom ( différentes écritures ) But : être autonome au maximum !!!

a) Je retire mon prénom quand j'ai terminé mon atelier et que madame a vérifié mon travail (une écriture différente à chaque table )

Le prénom : une semaine côté écriture cursive , une semaine côté écriture script

FRANCAIS : parler/écouter : F67 à F72 :

Orienter sa parole et son écoute en fonction de la situation de communication en tenant compte de l'intention poursuivie , des interlocuteurs , des contraintes de l'activité , des modalités de la situation , en pratiquant une écoute active ( en posant des questions , en reformulant ) , en utilisant des procédés linguistiques qui garantissent la relation ( courtoisie , tours et temps de parole , ... )

Compétences très souvent abordées tout au long des journées : -Vocabulaire : dans les comptines , les chants , les histoires , la verbalisation des apprentissages , un apport , une discussion ,parler de ses émotions , parler de sa journée avant de partir , parler de son we ,dans les espaces jeux et dans les travaux de groupe , une sortie d'école ou avec papa , maman , grands-parents , ....

1) Mise en place de divers calendriers :

une semaine avec Ploum(écriture script) / une semaine avec Juliette (écriture cursive)

Recherchons la date de notre anniversaire et collons notre prénom

LES ANNIVERSAIRES DU MOIS :

Un petit cadeau pour l'occasion : choix entre divers cadeaux .GROS BISOUS

système des pinces à linge pour le nombre d'enfants par espace ( plus de pince , il faut aller voir ailleurs )

la ferme et les jeux de construction

les voitures , circuits et garage

la dînette et les poupées

FARDE DE VIE : SEPTEMBRE 2020 à mi - temps avec madame Isabelle

3) Trouvons ensemble une solution pour que Juliette n'oublie pas de mettre ses lunettes : super , nous avons trouvé !!!!

1) Elie (la grande soeur) est très fière de nous montrer la photo et le faire-part de son petit frère : Clément

Génial , le dessin des lunettes au tableau fonctionne !!!

2)Suite à l'atelier sur le tri des déchets ( recherche dans les publicités) , Loreleï a apporté une publicité d'Aldi : " parce qu'il y avait des beaux draps "

4) Journée sportive à l'école : marche ADEPS , pain- saucisse , pêche aux canards , barbe à papa , ...

Merci aux participants malgré cette pluie intense !!!!

6) Nos collations : poursuivons les collations saines

lundi : les produits laitiers mercredi : les fruits vendredi : les tartines Evitons les céréales (trop de sucre )

Et une gourde d'eau à vider sur la journée !! Nous la remplissons si elle est vide avant la fin de la journée

Petite évaluation la première semaine de septembre afin d'évaluer les acquis .

Matière qui  prise en charge par Madame Catherine pour l'année .

compter , dénombrer jusque 6 , chiffres (1à 5 ) et schèmes (1 à 4)

Plus la rentrée ( voir rituels bande numérique , dates , nombre d'enfants )

e) Recomposer des mots coupés dans la longueur ( phrases pour nos panneaux sur le tri des déchets )

f) Ranger correctement son livre à la bibliothèque

activité qui sera approfondie plus tard 

Défi : recompose ta phrase

Tous les jours : nombres d'enfants présents , absents ( on recule la pince à linge pour aborder la soustraction avec les absents) puis nous vérifions en comptant les enfants

5) la bande numérique :

Construction de celle-ci ensemble  , repérage des nombres ( filles , garçons , tout le monde ) 

6) Les calendriers : la date du jour ( voir plus de détails en éveil historique)

Pourquoi cette flèche ? on peut compter à l'infini ; on ne sait jamais arrêter de compter;il y a toujours un nombre un nombre après;ça ne s'arrête jamais !!!

Mise en place des premiers rituels :

1) Nos mascottes : Juliette et Ploum

3) Observons madame qui écrit le nom du jour au tableau .Plus tard , nous lui dicterons comment former les lettres ( ex : les lettres rondes : nous commençons en haut et nous tournons à gauche )

Habillons-les ensemble la première semaine et respectons la couleur des vêtements

2) Rangeons nos boîtes à collations :

4)Le nombre d'enfants : filles , garçons , filles plus garçons

Comptons ensemble et associons les nombres ( madame écrit au tableau , les enfants collent les gommettes sur le panneau )

Une semaine côté étiquette orange ,une semaine étiquette bleue ( 2 écritures différentes )

Lavons- nous les mains avant le repas de midi

Pour que chaque enfant évolue à son rythme , des fardes d'autonomie ainsi que des ateliers autonomes seront mis en place dans divers domaines durant l'année .Ceux-ci permettent à chacun de progresser dans divers domaines s'il a terminé les ateliers d'apprentissages ou de s'améliorer dans des matières plus complexes pour lui ( elle ) .

1) Farde d'autonomie rose : les puzzles

4) Reformer un carré avec des formes géométriques

Défi : reforme un carré de 6 façons différentes

Traitement de données :

Classons nos boîtes à collations :  nous les classons par couleur

- Chants ,comptines , histoires : de quoi parle-t-on ? - Dans des activités : lors des affiches de tri de nos déchets (publicités) , les rituels , la verbalisation des apprentissages - Entretien bilan de fin de journée : avez-vous passé une bonne journée? oui/non , pourquoi ? Qu'as-tu aimé ? Que n'as-tu pas aimé ?Pourquoi ? Comment te sens-tu ? (exprimer ses émotions ) - ETC...

MATHEMATIQUE : solides et figures

M31 : construire des figures simples avec du matériel varié M33 : Enoncer les propriétés de côtés dans les constructions de carré , rectangle et triangle

LES APPRENTISSAGES

Les enfants étant pris en charge la moitié du temps par madame Catherine ou par moi-même , nous avons partagé les matières pour l'année : MADAME ISABELLE : MADAME CATHERINE : 1) Français : lire écrire 2) Mathématique : solides et figures / nombres / grandeurs traitement de données 3) Eveil : historique scientifique TOUTES LES DEUX : parler / écouter éveil géographique activités artistiques , culinaires , musicales ,de motricité fine

jeudi , vendredi et un mercredi sur 2

lundi , mardi et un mercredi sur 2

Madame Sandy : Psychomotricité à Celles (le mardi une semaine sur 2) et à l'école

Madame Evelyne en aide dans les classes à divers moments

le tableau noir de madame pour les dessins , graphismes libres

le chevalet pour les peintures libres

Ces espaces  libres sont mis à disposition quand les enfants ont terminé tous les ateliers d'apprentissages ou artistiques ( le vendredi après-midi ) .

Nous nous aidons pour accrocher notre feuille (par 2)

Restons calmes pour permettre aux autres de finir leurs ateliers ou pour madame redonner des explications à un enfant qui n'a pas compris !!!

Bienvenue dans la classe des grands

Mme Isabelle

2) avec du matériel de récupération au choix :

Consigne : contruis un carré , un rectangle , un triangle , un cercle , un losange

Défi : construis un triangle avec des bâtons de longueurs différentes

3) Atelier d'attente : les formes rugueuses

EVEIL GEOGRAPHIQUE : Sortie aux abords de l'école

Les toises : de combien avez-vous grandi ?

Où sont les 3èmes maternelles ? Allons leur rendre visite à l'école primaire et apportons-leurs les référentiels , la boîte à mots , les toises , ...

Ce sont les enfants qui indiquent la route pour arriver à l'école primaire .

Passons dire bonjour , avant , à Mr. Stéphane

Jeux de relais avec nos copains

Chants des 1ères et des 3èmes maternelles

Remise des référentiels

2) Se repérer dans la journée :

A la rentrée , c'est l'été

Pour marquer l'après-midi , nous commençons toujours par une histoire

3) Dessin du bonhomme : nous observerons nos dessins du bonhomme depuis la 1ère maternelle dans quelques temps pour constater l'évolution et le temps qui passe : peu de temps , il y a longtemps , ....

Le 21 septembre , c'est l'automne : Que se passe - t - il ? discussion sur la météo , la chute des feuilles , le changement de couleur des feuilles , nous nous habillons plus chaudement , ça dure pendant 3 mois (3 calendriers comme au tableau ) ça dure longtemps ou peu de temps ?

SURPRISE !! : des vidéos

4)Exemples de verbalisation lors d'apprentissages

2) comptine sur le son a

Chers parents , J'essaye de prendre TOUS les enfants en photo mais ce n'est pas toujours évident . Je porte mon attention, AVANT TOUT , sur les besoins de votre enfant ! Merci pour votre compréhension.

Besoin de me rencontrer pour une chose ou l'autre ? Prenons rendez-vous dans le cahier de communication .Vous choisirez entre plusieurs moments celui qui vous convient le mieux !! Je nous souhaite une excellente année ensemble !!!

Piscine : un vendredi sur 2 à partir du 4 octobre ( l'après-midi ) Merci de prévoir une tenue facile (jogging , T-Shirt , chaussures ou baskets avec velcro et un bonnet et une écharpe dès que les températures baisseront pour ne pas prendre froid en sortant !! )

Merci de me laisser un mot dans le cahier de communication du style : J'ai su lire la farde de vie / Je n'ai pas su lire la farde de vie

d) Je recompose mon prénom avec des lettres en caoutchouc pour les mots croisés de nos prénoms

VERTICALEMENT et HORIZONTALEMENT sans ou avec référentiel

Mots croisés de nos prénoms

La collaboration , l'entraide

Nous trions nos déchets ; essayons aussi de limiter les déchets (une gourde est déjà un premier pas )

Préparons des panneaux sur le tri des déchets : cherchons dans les publicités

Respectons nos amis , les règles au tapis ( coin regroupement)

b) Mise en place du référentiel des prénoms de la classe ( toujours à disposition des enfants)

c) Je recherche mon étiquette prénom pour ...

pour le coller sur mon cahier de communication

J'utilise le référentiel de la classe en cas de besoin !!!

2) Quelle est l'affiche qui correspond au mois de septembre parmi les 12 et pourquoi ?

F33 : traiter les unités lexicales : comprendre en émettant des hypothèses sur le sens d'un mot .

1) Qu'est-il écrit au tableau ?

3) Les noms des jours avec nos mascottes

Les enfants émettent des hypothèses : 1) des lettres , des mots , le chiffre 3 2) avec des lettres , nous formons des mots :combien? lesquels ? bonjour , les grandes vacances , 3 septembre . 3) Petite aide de ma part et j'obtiens : vive la rentrée des classes

4) Je range mes affaires : j'essaye d'être autonome( sac de gym , trousse , casier etc...)

5) Je choisis le couvercle de ma boîte à collations et je recherche mon prénom

Une bonne journée commence toujours par un " bonjour "

Découverte de notre nouvelle classe : le matériel , les espaces jeux libres , ...

1) préparons notre trousse afin d'être autonomes : prenons soin de notre matériel et essayons de ne rien perdre !!!

 crayon , gomme , ciseaux , taille-crayon , latte , colle

pour me laver les mains ( dans quelle file suis-je ?)

pour trouver mon TIROIR avec les fiches de suivi des fardes d'autonomie

pour trouver mes étiquettes à coller sur mon travail en attendant de savoir l'écrire

pour retrouver ma farde et pouvoir classer mes feuilles

pour ma pochette de marqueurs ( je veille à ne perdre ni les capuchons ni les marqueurs ) 

Je prends soin de mon matériel !!!

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