Api a spasso per il curricolo

Italian language books

<a href="https://scratch.mit.edu/projects/450255976">Misura di percorsi su Scratch</a>

<a href="https://scratch.mit.edu/projects/452241959">Raccontiamo una storia</a>

Bee Toilet Paper Roll Craft for Kids

ATTIVIT&#192; Raccontiamo una storia

Suddivide gli alunni in piccoli gruppi. Assegna il compito: scrivere lo storyboard di ogni sequenza della storia.

In assetto di piccolo gruppo programmano le azioni degli sprite sulla base dello storyboard realizzato. Assemblano gli scenari in un unico programma.

Collegamenti con altre discipline

Italiano Rielaborare testi e redigerne di nuovi. Produrre testi creativi. Sperimentare liberamente diverse forme di scrittura integrando il testo verbale con materiali multimediali. Tecnologia Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica.&#160; Arte e immagine Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti multimediali.

ATTIVIT&#192; La raccolta del nettare

Propone il video che descrive il processo "Dal nettare al miele". Guida una conversazione sul processo osservato e la sua rappresentazione attraverso un algoritmo. Propone alla classe di "provare" l'algoritmo: il bambino-ape raccoglie il nettare (5 dosi) dai suoi compagni-fiore e torner&#224; all'alveare con la sacca piena (15 dosi di nettare) Sceglie le attivit&#224; con l'ape in Code.org da far svolgere agli alunni

Partecipano alla conversazione e alla costruzione dell'algoritmo alla LIM Provano l'algoritmo simulando la raccolta del nettare. Eseguono giochi con l'ape in Code.org

Italiano Organizzare un semplice discorso orale su un tema affrontato. Scrivere semplici testi regolativi o progetti schematici per l&#8217;esecuzione di attivit&#224;. Tecnologia Rappresentare i dati dell&#8217;osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.&#160; Scienze Osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali.

ATTIVIT&#192; Api di Lego

Propone la costruzione e la programmazione dell'ape robot che vola su un fiore 

Utilizzando il kit Lego We Do e la relativa app per costruire il robot e programmarlo

Tecnologia Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot. Matematica Costruire e utilizzare modelli materiali nello spazio

<a href="https://scratch.mit.edu/projects/448025222">Disegno di percorsi su Scratch</a>

<a href="bookcreator://page/KCn6m637QAuDg2JeOH5CqA">BISOGNI FORMATIVI</a>

<a href="bookcreator://page/elmIX2FDR9WMDho2eSoc0A">TRAGUARDI FORMATIVI</a>

<a href="bookcreator://page/JCf3tlXrTNOEH0Wpxconug">ATTIVIT&#192; CLASSI PRIMA-SECONDA-TERZA</a>

<a href="bookcreator://page/Sz0ZG72xT_CwEih8Q0x35g">ATTIVIT&#192; CLASSI QUARTA-QUINTA</a>

<a href="bookcreator://page/OLbdarurRai9Xrp_FbrIRQ">VALUTAZIONE</a>

L'ape capricciosa

RAGIONAMENTO LOGICO (PENSIERO COMPUTAZIONALE)

- Pensiero algoritmico - Scomposizione - Generalizzazione - Astrazione - Valutazione

- Motivazione - Partecipazione attiva - Interazione sociale

ATTIVIT&#192; Quale percorso?

Assegna il compito di realizzare una semplice animazione con Scratch: l'ape traccia il percorso che corrisponde descrizione data (forma e lunghezza)

Pianificano la realizzazione dell'animazione. Programmano gli sprite.

Tecnologia Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica.&#160; Arte e immagine Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali.

ATTIVIT&#192; Percorsi su reticoli

Guida gli alunni codificare/decodificare percorsi su reticolo utilizzando il codice a frecce

Danno istruzioni all'ape (un loro compagno) ed eseguono percorsi sulla base di istruzioni ricevute

Geografia Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento, utilizzando gli indicatori topologici (avanti, dietro, sinistra, destra, ecc.). Tracciare percorsi effettuati nello spazio circostante. Ed. fisica Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a s&#233;, agli oggetti, agli altri.

ATTIVIT&#192; La storia dell'ape capricciosa

Cosa fa l'insegnante

Cosa fanno gli alunni

Propone la visione del video  "L'ape capricciosa"

Riordinano la sequenza di immagini tratte dal video Mettono in scena la storia ascoltata

Italiano&#160;Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta. Arte e immagine Individuare nel linguaggio audiovisivo le sequenze narrative Storia Riconoscere relazioni di successione Ed. fisica Utilizzare in forma originale e creativa modalit&#224; espressive e corporee anche attraverso forme di drammatizzazione, sapendo trasmettere nel contempo contenuti emozionali.

Come fanno le Api a fare il miele?

ATTIVIT&#192; Costruiamo l'ape

Propone il video con le "istruzioni" per la realizzazione dell'ape Camilla

Riordinano le istruzioni Realizzano il manufatto

Italiano &#8211; Comprendere consegne e istruzioni per l&#8217;esecuzione di attivit&#224; scolastiche ed extrascolastiche.&#160;&#160; Tecnologia Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari. Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. Arte e immagine Trasformare immagini e materiali ricercando soluzioni figurative originali

Traguardi per lo sviluppo della competenza Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati. Descrive il procedimento seguito e riconosce strategie di soluzione diverse dalla propria.

Obiettivo 3 Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perch&#233; compia un percorso desiderato

Obiettivo 5 Determinare il perimetro di una figura utilizzando le pi&#249; comuni formule o altri procedimenti.

ATTIVIT&#192; Misura di percorsi su Scratch

Assegna il compito: realizzare un semplice gioco con Scratch Dinamica del gioco: i tasti freccia della tastiera muovono l'ape lungo i percorsi dati (sono quelli delle prove invalsi presentate all'inizio dell'ebook). Un contapassi restituir&#224; la la misura della lunghezza di ogni percorso.

Pianificano, in forma collaborativa, la realizzazione del gioco. Creano lo sfondo e programmano gli sprite.

<a href="https://scratch.mit.edu/projects/450034811">Quale percorso?</a>

ATTIVIT&#192; Per giocare un po'

Assegna il compito di realizzare un semplice videogioco con Scratch: l'ape deve toccare tutti i fiori ma non pu&#242; passare due volte sullo stesso segmento!

Pianificano la realizzazione del videogioco. Programmano gli sprite.

<a href="https://scratch.mit.edu/projects/449887853">Per giocare un po'</a>

ATTIVIT&#192; Percorsi con Bee Bot

Introduce il Bee Bot alla classe. Propone di costruire percorsi con le cannucce (lunghe 15 cm) da far "misurare" al Bee Bot. Stimola il confronto tra misure

Esplorano l'artefatto Programmano percorsi da far compiere al Bee Bot su un tappeto e su un reticolo digitale (gioco Scratch) Utilizzano i "passi" del Bee Bot per misurare percorsi

Geografia Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi attraverso punti di riferimento, utilizzando gli indicatori topologici (avanti, dietro, sinistra, destra, ecc.). Tracciare percorsi effettuati nello spazio circostante. Ed. fisica Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a s&#233;, agli oggetti, agli altri. Tecnologia Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot.

Classi prima seconda e terza

ATTIVIT&#192; Disegno di percorsi su Scratch

Propone alla classe il seguente gioco: alcuni bambini (i fiori) attirano (in sequenza) l'ape. Un bambino (ape) tenendo in mano un gomitolo di lana si sposta da un fiore all'altro segnando con la lana il percorso tracciato Propone di realizzare un semplice gioco con Scratch: l'ape vola di fiore in fiore e torna all'alveare tracciando una linea spezzata chiusa.

Partecipano al gioco in classe Pianificano, in forma collaborativa, la realizzazione del gioco su Scratch. Creano lo sfondo e programmano gli sprite.

Ed. fisica Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a s&#233;, agli oggetti, agli altri. Tecnologia Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica.&#160; Arte e immagine Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali.

ATTIVIT&#192; Invalsi su Scratch

Mostra la prova Invalsi e propone di rispondere al quesito dopo avere programmato un'animazione su Scratch nella quale l'ape traccia il percorso raffigurato e ne misura la lunghezza (variabile contapassi).

Pianificano la realizzazione dell'animazione . Programmano gli sprite.

<a href="https://scratch.mit.edu/projects/450331098">Invalsi su Scratch</a>

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