Koulunkäynti ja oppimisen tuki Suomessa - Persia

Vaikeavammaisen lapsen koulunkäynti Suomessa

Lukuvuosi alkaa elokuussa ja päättyy touko-kesäkuun vaihteessa. Lukuvuosi koostuu syys- ja kevätlukukaudesta.&nbsp; &nbsp; Kesäloma kestää noin kaksi kuukautta.&nbsp; &nbsp; Muita lyhyempiä lomia ovat syysloma, joululoma ja talviloma. &nbsp;

سال تحصیلی در ماه آگوست آغاز می‌شود و در انتهای ماه می یا اوایل ماه ژوئن پایان می‌یابد. سال تحصیلی از دو دوره تحصیلی پاییزی و بهاری تشکیل می‌شود. تعطیلات تابستان حدودا دو ماه است. سایر تعطیلات کوتاه‌تر عبارتند از تعطیلات پاییزی، تعطیلات کریسمس و تعطیلات زمستانی.

Koulunkäynti ja oppimisen tuki Suomessa

تحصیلات و کمک‌های آموزشی در فنلاند

Opetus ja koulutarvikkeet ovat ilmaisia.&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Koulussa tarjoillaan myös ilmainen koululounas.&nbsp;&nbsp; 	&nbsp; Oppilaan koulupäivän pituus kerrotaan lukujärjestyksessä. Koulupäivien pituudet vaihtelevat.&nbsp; &nbsp; Opetuksen järjestäjältä voi kysyä mahdollisuudesta lapsen aamu- ja iltapäivätoimintaan.&nbsp;

تدریس و لوازم مدرسه، رایگان هستند. همچنین وعده نهار نیز بطور رایگان در مدرسه ارائه می‌شود. طول روزهای تحصیلی دانش‌آموز در برنامه هفتگی ارایه می‌شوند. طول روزهای تحصیلی متغیر هستند. می‌توان از محل تحصیل کودک، در مورد امکان مراقبت از او پیش از شروع روز تحصیلی یا پس از آن، سوال کرد.

Kouluun ei saa tulla sairaana.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Kaikista poissaoloista pitää ilmoittaa opettajalle.&nbsp;

کسی که بیمار است نباید به مدرسه بیاید. اگر دانش‌آموز غیبت خواهد کرد باید این موضوع پیشاپیش به معلم اطلاع داده شود.

Oppilaan tukeen liittyvät neuvottelut ja asiakirjat&nbsp;

مذاکرات و مدارک مربوط به کمک‌های ویژه آموزشی

Jos oppiminen on lapselle haastavaa, hän voi saada tukea koulunkäyntiinsä.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Lapsi voi saada yleistä, tehostettua tai erityistä tukea.&nbsp;&nbsp; 	&nbsp; Tuen taso voi vaihdella koulupolun aikana.&nbsp;&nbsp;

اگر یادگیری برای کودک مشکل و چالش برانگیز باشد، او می‌تواند برای تحصیلات خویش مورد پشتیبانی قرار گیرد. کودک می‌تواند کمک‌های عمومی، تقویتی یا کمک‌های ویژه آموزشی دریافت کند. ممکن است که سطح کمک‌ها طی دوره تحصیلی متغیر باشند.

s. 1 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Paxtoncrafts Charitable Trust s. 5 Papunet: Paxtoncrafts Charitable Trust; Sclera, muokkaus Papunet; Sergio Palao / ARASAAC s. 6 Papunet: Elina Vanninen; Bongiwe Forsgrén, Ammattiopisto Spesia; Kuvako; Sergio Palao / ARASAAC; s. 7 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Kuvako; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty s. 8 Papunet: Kuvako;&nbsp;Kuvako: Sari Kivimäki, Johanna Eskelinen, muokkaus: Anni Raukko; Kuvako s. 10 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC s. 11 Papunet: Bongiwe Forsgrén, Ammattiopisto Spesia s. 12 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC;&nbsp;Sclera s. 13 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen; Elina Vanninen s. 14 Papunet: &nbsp;Kuvako; Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC s. 16 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC s. 17 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Kuvako; Kuvako; Kuvako s. 18 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Papunet s. 21 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Elina Vanninen s. 22 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC; s. 23 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty; Sergio Palao / ARASAAC s. 25 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; Sclera s. 26 Papunet: Kuvako: Sergio Palao / ARASAAC; Sclera s. 27 Papunet: Sclera, muokkaus Ritva Hämäläinen Savas; Sergio Palao / ARASAAC; Sergio Palao / ARASAAC, Muokkaus Lauri Räty s. 28 Papunet: Elina Vanninen; Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Papunet s. 30 Papunet: Sclera; Kuvako s. 31 Papunet: Sergio Palao / ARASAAC; &nbsp;Sergio Palao / ARASAAC, muokkaus Lauri Räty

Jokaisella oppilaalla on oikeus saada koulupäivinä oppilashuollon palveluita ja oppilaanohjausta.&nbsp; Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, terveyden sekä hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä. Oppilashuollon työntekijöitä ovat esimerkiksi terveydenhoitaja, kuraattori ja psykologi.&nbsp; Oppilaanohjauksella edistetään koulutyön onnistumista. Sen avulla edistetään myös yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon toteutumista sekä ehkäistään syrjäytymistä koulutuksesta ja työelämästä. Luokkien 7–9 aikana koulun opinto-ohjaajalla on päävastuu oppilaanohjauksen toteuttamisesta.&nbsp;&nbsp;

تمامی دانش‌آموزان حق دارند که طی روزهای تحصیلی از خدمات رسیدگی به دانش‌آموزان و مشاوره آموزشی بهره‌مند شوند. منظور از خدمات رسیدگی به دانش‌آموزان، پیشبرد و تامین امور مربوط به یادگیری، سلامت و همچنین رفاه دانش‌آموزان است. مثلا کارمندان بخش خدمات رسیدگی به دانش‌آموزان عبارتند از پرستار، مددکار اجتماعی و روانشناس. با مشاوره آموزشی از موفقیت تحصیلی دانش‌آموز پشتیبانی می‌شود. با کمک مشاوره آموزشی همچنین سعی می‌شود مساوات و برابری محقق شوند و نیز از تبعیض در تحصیل و زندگی شغلی جلوگیری شود. طی کلاس‌های 9-7 مسئولیت اصلی محقق شدن مشاوره آموزشی با مشاور تحصیلی است.

Jokaisella oppilaalla on oma luokka ja opettaja.&nbsp;&nbsp; Luokassa voi työskennellä myös koulunkäynninohjaajia tai -avustajia.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Rehtori on koulun johtaja.  &nbsp; 	&nbsp; Koulun henkilökunta voi olla mitä tahansa sukupuolta. Enemmistö henkilökunnasta on yleensä naisia.&nbsp; &nbsp; Perusopetuksessa opetuskieli on yleensä suomi tai ruotsi.&nbsp;

هر یک از دانش آموزان، کلاس و معلم کلاس خود را خواهد داشت. ممکن است که مشاور راهنما یا دستیار دانش‌آموز هم در کلاس درس مشغول کار باشند. ریاست امور مدرسه با مدیر مدرسه است. محدودیتی در جنسیت کارکنان مدرسه وجود ندارد. معمولا اکثریت کارکنان مدرسه خانم هستند. معمولا آموزش‌های ابتدایی و متوسطه اول به زبان فنلاندی یا سوئدی ارایه می‌شوند.

Oppilaan tuen suunnittelemiseksi pidetään myös joka lukuvuosi neuvottelu.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Tehostetun tuen oppilaalle laaditaan asiakirja, jonka nimi on oppimissuunnitelma. Oppimissuunnitelmaa on mahdollista käyttää myös yleisen tuen oppilaan asioissa.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Erityisen tuen oppilaalle laaditaan asiakirja, jonka nimi on Henkilökohtainen oppimisen järjestämistä koskeva suunnitelma eli HOJKS.&nbsp;

همچنین برای برنامه‌ریزی در مورد کمک‌های آموزشی به دانش‌آموز، هر سال جلسه برگزار می‌شود. برای دانش‌آموزی که آموزش‌های تقویتی دریافت می‌کند مدرکی تنظیم می‌شود که نام آن برنامه آموزشی است. همچنین برای رسیدگی به مسایل دانش‌آموزانی که کمک‌های عمومی آموزشی دریافت می‌کنند می‌توان از برنامه آموزشی استفاده کرد. برای دانش‌آموزی که کمک‌های ویژه آموزشی دریافت می‌کند مدرکی تنظیم می‌شود که نامش این است: برنامه شخصی ترتیبات امور تحصیلی یعنی هُیکس/HOJKS.

Tuki voi olla esimerkiksi tukiopetusta, erityisopetusta, ohjaajan apua tai eriyttämistä.&nbsp; &nbsp; Eriyttäminen tarkoittaa, että opetusta, oppimateriaalia tai tehtävien määrää muokataan yksilöllisesti oppilaan oppimisen tarpeisiin.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Opiskelun tukena voidaan käyttää myös oppiaineen erityisiä painoalueita. Silloin oppilaan tavoitteena on opiskella vain oppiaineen keskeisiä sisältöjä eli ydinsisältöjä.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Opiskelun erityisiä painoalueita voidaan käyttää vain tehostetun tai erityisen tuen aikana. Painoalueet määritellään vain niihin oppiaineisiin, joissa oppilas niitä tarvitsee. Opittavat sisällöt määritellään oppimissuunnitelmassa tai Henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa eli HOJKSissa.&nbsp;

کمک‌ها می‌توانند مثلا آموزش‌های تقویتی، کمک‌های ویژه آموزشی، حمایت توسط راهنما یا تفکیک باشند. معنی تفکیک این است که آموزش‌ها، مواد آموزشی یا مقدار تکالیف، با توجه به نیازهای دانش‌آموز برای یادگیری، مناسب‌سازی می‌شوند. به‌عنوان راهکاری برای پشتیبانی از فراگیری دانش‌آموز همچنین می‌توان از تمرکز بر مطالب خاصی در ماده آموزشی استفاده کرد. در آن صورت هدف این خواهد بود که دانش‌آموز فقط محتویات اساسی ماده درسی یعنی محتوای اصلی آن را بیاموزد. فقط در دوره آموزش‌های تقویتی یا کمک‌های ویژه آموزشی می‌توان از تمرکز بر مطالب خاص به‌عنوان راهکار استفاده کرد. تمرکز بر مطالب خاص فقط برای آن مواد درسی انجام خواهد شد که دانش‌آموز در آنها به مناسب‌سازی نیاز داشته باشد. محتواهای آموزشی در برنامه تحصیلی یا در برنامه شخصی ترتیبات امور تحصیلی یعنی هُیکس/HOJKS تعیین می‌شوند.

Perusopetus ja oppivelvollisuus alkavat yleensä sinä vuonna, kun lapsi täyttää seitsemän vuotta. Perusopetus kestää yleensä yhdeksän vuotta eli luokat 1–9.

آموزش دوره ابتدایی و متوسطه اول و دوره تحصیلات اجباری معمولا در آن سالی شروع می‌شوند که سن هفت سالگی کودک تکمیل می‌شود. آموزش دوره ابتدایی و متوسطه اول معمولا نه سال بطول می‌انجامد، یعنی از کلاس 1 تا 9.

Koulussa arvioidaan oppilaan osaamista, työskentelyä ja käyttäytymistä.&nbsp; Oppilaan arvioinnin tavoitteena on ohjata ja kannustaa opiskelua. Arviointi kertoo, miten hyvin oppilas on saavuttanut oppimisen tavoitteet.&nbsp; Oppilaalle tulee antaa monipuolisia mahdollisuuksia näyttää osaamisensa. Oppimistapoja on erilaisia. Mikä on sinun lapsellesi paras tapa oppia?&nbsp;&nbsp; Oppilas arvioi myös itse omaa osaamistaan. Lisäksi oppilas voi saada suorituksestaan palautetta koulukaveriltaan.&nbsp;

در مدرسه مهارت‌ها، فعالیت‌ها و رفتار دانش‌آموز مورد ارزیابی قرار می‌گیرند. هدف از ارزیابی دانش‌آموز این است که وی برای تحصیلاتش راهنمایی و تشویق شود. از طریق ارزیابی مشخص می‌شود که دانش‌آموز تا چه حد به اهداف آموزشی تعیین شده دست پیدا کرده است. باید به دانش‌آموز فرصت‌های متنوعی برای نشان دادن مهارت‌هایش داده شود. روش‌های یادگیری بین اشخاص مختلف متفاوت هستند. مناسب‌ترین روش برای فرزند شما برای یادگیری چیست؟ خود دانش‌آموز نیز یادگیری‌اش را ارزیابی می‌کند. علاوه بر آن، دانش‌آموز می‌تواند در مورد عملکرد خود از دیگر هم‌کلاسی‌هایش بازخورد دریافت کند.

Maahanmuuttotaustainen oppilas voi opiskella suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärää (S2).&nbsp;&nbsp; &nbsp; Lisäksi opetuksen järjestäjältä voi kysyä mahdollisuudesta oman äidinkielen opiskeluun.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Oman uskonnon opetusta järjestetään, jos siihen osallistuu vähintään kolme oppilasta.&nbsp;

. دانش‌آموزان با پیشینه مهاجرت می‌توانند ماده درسی: زبان و ادبیات فنلاندی به‌عنوان زبان دوم (S2) را تحصیل کنند. علاوه بر آن در مورد امکان تدریس زبان مادری به دانش‌آموز می‌توان از محل تحصیل وی سوال کرد. تدریس تعلیمات دینیِ دینِ دانش‌آموز ترتیب داده خواهد شد مشروط بر این که حداقل سه دانش‌آموز در آن کلاس شرکت کنند.

Oppimissuunnitelmassa ja HOJKSissa kuvataan, millaista oppimisen tukea oppilas saa ja mitä asioita oppilas opiskelee.&nbsp; &nbsp; Lapsi, hänen huoltajansa ja opettaja pohtivat yhdessä, mitä lapsen olisi tärkeä oppia ja kuinka hänen oppimistaan tuetaan koulussa.&nbsp;&nbsp;

در برنامه آموزشی و هُیکس/HOJKS توضیح داده می‌شود که برای حمایت از یادگیری چه کمک‌هایی به دانش‌آموز ارایه می‌شوند و وی چه موضوعاتی را تحصیل خواهد کرد. کودک، سرپرست وی و معلم با هم بررسی خواهند کرد که فراگیری چه چیزی برای کودک مهم است و چگونه یادگیری او در مدرسه مورد پشتیبانی قرار می‌گیرد.

فهرست مندرجات

Esiopetus ja oppivelvollisuus Perustietoa suomalaisesta koulusta Oppiaineittain järjestettävä opetus Oppimisen ja koulunkäynnin tuki&nbsp; Oppimisen tukeen liittyvät neuvottelut ja asiakirjat Arviointi

آموزش‌های دوره آمادگی و تحصیلات اجباری اطلاعات اولیه در مورد مدارس فنلاند ترتیب یافتن آموزش‌ها طبق مواد درسی کمک‌های ویژه آموزشی و تحصیلی مذاکرات و مدارک مربوط به کمک‌های ویژه آموزشی ارزیابی

Lukuvuoden jälkeen oppilas siirtyy seuraavalle luokalle, jos hän on saavuttanut oppimisen tavoitteensa.&nbsp;&nbsp; Oppilas voidaan jättää vuosiluokalle. Asiasta keskustellaan kevätlukukaudella oppilaan ja huoltajien kanssa.&nbsp; Lukuvuoden päättyessä oppilas saa lukuvuositodistuksen. Oppilas saa päättötodistuksen, kun lukuvuosi päättyy 9. luokalla.&nbsp;

مشروط بر این که دانش‌آموز به اهداف آموزشی دست یافته باشد پس از پایان سال تحصیلی، به کلاس بالاتر می‌رود. می‌توان دانش‌آموز را در کلاس قبلی وی نگاه داشت. در مورد چنین موضوعی طی دوره تحصیلی بهاری با دانش‌آموز و سرپرست‌های وی گفتگو خواهد شد. در پایان سال آموزشی، دانش‌آموز کارنامه خود را دریافت خواهد کرد. دانش‌آموز پس از پایان سال تحصیلی کلاس نهم، گواهی پایان دوره تحصیلات ابتدایی و متوسطه اول را دریافت می‌کند.

Oppaan kokoamisesta ovat vastanneet: VIP-verkoston toiminta-alueittain järjestettävän opetuksen teemaryhmä Lauri Räty, erityisluokanopettaja, Jyväskylä Päivi Lång, ohjaava opettaja, Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri Pirjo Koivula, opetusneuvos, Opetushallitus Irene Rämä, tutkijatohtori, Helsingin yliopisto Aino Äikäs, yliopistonlehtori, Itä-Suomen yliopisto Maarit Lasanen, rehtori, Elmeri-koulut Maiju Mäki, tuottaja, Kehitysvammaliitto Merja Mannerkoski, erityisasiantuntija, opetus- ja kulttuuriministeriö

ترتیب یافتن آموزش ها طبق مواد درسی

Oppivelvollisuus tarkoittaa sitä, että lapsi osallistuu perusopetukseen tai saa perusopetuksen oppimäärän tiedot muulla tavalla.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Oppivelvollisuus jatkuu myös perusopetuksen jälkeen. Oppivelvollisuus päättyy, kun opiskelija täyttää 18 vuotta tai opiskelija on suorittanut ylioppilastutkinnon tai ammatillisen tutkinnon.&nbsp; &nbsp; Huoltajalla on vastuu, että lapsi suorittaa oppivelvollisuutensa.&nbsp;

تحصیلات اجباری به این معنی است که کودک در تحصیلات دوره ابتدایی و متوسطه اول شرکت یا مطالب درسی دوره ابتدایی و متوسطه اول را به نحوی دیگر تحصیل می‌کند. تحصیلات اجباری همچنین پس از دوره ابتدایی و متوسطه اول ادامه پیدا می‌کند. وقتی دانش‌آموز سن 18 سالگی را تکمیل یا مدرک فارغ‌التحصیلی دبیرستان یا هنرستان فنی حرفه‌ای را کسب کند دوره تحصیلات اجباری وی پایان می‌یابد. مسئولیت به پایان رساندن دوره تحصیلات اجباری توسط دانش‌آموز، با سرپرست او می‌باشد.

Esiopetus kestää yleensä yhden vuoden.&nbsp;&nbsp; &nbsp; Esiopetusta järjestetään päiväkodissa, koulussa tai jossain muussa siihen sopivassa paikassa. &nbsp;

آموزش‌های دوره آمادگی معمولا یک سال طول می‌کشند. آموزش‌های دوره آمادگی در کودکستان، مدرسه یا جای دیگری که برای این منظور مناسب باشد، ترتیب داده می‌شوند.

کمک‌های ویژه آموزشی و تحصیلی

Jos oppiaineiden tavoitteet ovat lapselle liian vaikeita, oppimäärän tavoitteet voidaan yksilöllistää eli tavoitteita helpotetaan lapselle sopiviksi. Oppilaalla tulee olla erityisen tuen päätös.&nbsp; Tarvittaessa oppilas voidaan vapauttaa jonkin oppiaineen oppimäärän opiskelusta.

اگر اهداف تعیین شده در مواد درسی برای کودک بیش از حد سخت باشند، می‌توان اهداف آموزشیِ ماده درسی را شخصی‌سازی کرد یعنی اهداف آموزشی درس مورد نظر را متناسب با وضعیت کودک، ساده سازی کرد. برای انجام این کار باید تصمیم مربوط به ارایه کمک‌های ویژه آموزشی اتخاذ شده باشد. در صورت نیاز می‌توان دانش‌آموز را از یادگیری بعضی مواد درسی معاف کرد.

Jokaisella vuosiluokalla on omat tavoitteet ja sisällöt eri oppiaineille. Tavoitteet kertovat, mitä lapsen on tarkoitus oppia ja osata eri oppiaineissa. Sisällöt kertovat, mitä lapsi opiskelee eri oppiaineissa. Jokaisen vuosiluokan tavoitteet ja sisällöt kerrotaan paikallisessa opetussuunnitelmassa.

. در مورد هر یک از مواد درسی و برای هر سال تحصیلی، اهداف و محتویات مشخصی در نظر گرفته شده است. اهدافی که تعیین شده‌اند مشخص می‌کنند که کودک می‌بایست در هر درسی چه چیزهایی را یاد بگیرد و چه توانایی‌هایی داشته باشد. محتویات درس‌ها مشخص می‌کنند که کودک در هر درسی چه چیزهایی را تحصیل خواهد کرد. اهداف و محتویات درسی هر سال تحصیلی، در برنامه تحصیلی هر دولت‌شهر یا مدرسه‌ای بیان شده‌اند.

Näistä asioista voitte keskustella lapsenne opettajan kanssa.

Mitä teidän mielestänne lapsen pitäisi oppia koulussa? Mitkä ovat teidän mielestänne lapsen vahvuuksia? Mistä asioista lapsi pitää koulussa? Mitä muuta koulun pitäisi ottaa huomioon, kun työskennellään lapsenne kanssa?

در مورد این موضوعات می‌توانید با معلم فرزندتان گفتگو کنید. به نظر شما کودک باید در مدرسه چه چیزهایی را بیاموزد؟ به نظر شما نقاط قوت کودک چه چیزهایی هستند؟ کودک به چه چیزهایی در مدرسه علاقه‌مند است؟ هنگامی که به امور کودک شما رسیدگی می‌شود، مدرسه باید به چه چیزهای دیگری توجه کند؟

Perusopetuksessa opiskellaan yleensä eri oppiaineita. Oppiaineita ovat esimerkiksi matematiikka, ympäristöoppi, liikunta, käsityö, kuvataide, englannin kieli, musiikki ja uskonto tai elämänkatsomustieto.

. در دوره ابتدایی و متوسطه اول معمولا دروس مختلفی آموزش داده می‌شوند. از جمله مواد درسی عبارتند از ریاضی، محیط زیست، ورزش، کاردستی، هنرهای تجسمی، زبان انگلیسی، موزیک و دینی یا جهان‌بینی.

Tämä opas kertoo lapsen koulunkäynnistä Suomessa. Opas sisältää käännökset yleisimmillä Suomessa käytössä olevilla kielillä. Opas on kirjoitettu selkeällä kielellä. Lähteinä on käytetty Opetushallituksen antamia ohjeita ja määräyksiä.&nbsp;

2 در این کتابچه راهنما درباره تحصیلات کودک در فنلاند توضیح داده شده است. این کتابچه راهنما حاوی مطالب ترجمه شده به عمومی‌ترین زبان‌های مورد استفاده در فنلاند می‌باشد. کتابچه راهنما به زبان سلیس نوشته شده است. دستورالعمل‌ها و قوانین اداره آموزش و پرورش به‌عنوان منابع تهیه این کتابچه مورد استفاده قرار گرفته‌اند.

آموزش‌های دوره آمادگی و تحصیلات اجباری

اطلاعات اولیه در مورد مدارس فنلاند

Lisäksi osana oppiaineita opiskellaan laaja-alaisia osaamiskokonaisuuksia.&nbsp;&nbsp; Laaja-alaisen osaamisen tavoitteisiin kuuluvat: &nbsp;&nbsp; - ajattelun ja oppimisen taidot,&nbsp;&nbsp; - monilukutaito,&nbsp;&nbsp; - itsestä huolehtiminen ja arjen taidot,&nbsp; - kulttuurinen osaaminen sekä vuorovaikutus ja ilmaisu,&nbsp; - tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen,&nbsp; - työelämätaidot ja yrittäjyys,&nbsp; - osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.&nbsp;

علاوه بر این‌ها و به‌عنوان قسمتی از مواد درسی، مهارت‌های کلی در حوزه‌های گسترده تدریس می‌شوند. از جمله اهدافی که در مورد مهارت‌ها در حوزه‌های گسترده تعیین می‌شوند عبارتند از: - مهارت‌های فکری و تحصیلی - مهارت‌های ارتباطی چندگانه - مراقبت از خود و مهارت‌های روزمره - درک فرهنگ‌ها و همچنین تعامل و بیان - مهارت‌های فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات - مهارت‌های زندگی کاری و کارآفرینی - مشارکت، تأثیرگذاری و ساختن آینده‌ای پایدار

Oppilaan tukeen liittyvistä asioista pidetään erilaisia neuvotteluja ja tehdään pedagogisia asiakirjoja.&nbsp;&nbsp; Jos oppilaan tukea muutetaan yleisen ja tehostetun tuen välillä, laaditaan asiakirja, jonka nimi on pedagoginen arvio.&nbsp;&nbsp; Jos oppilaan tukea muutetaan tehostetun ja erityisen tuen välillä, laaditaan asiakirja, jonka nimi on pedagoginen selvitys.&nbsp; Erityisen tuen järjestelyistä päätetään erityisen tuen päätöksessä. Jos erityisen tuen päätöksen asioita pitää muuttaa, tehdään uusi pedagoginen selvitys. Erityisen tuen päätös tarkistetaan myös aina 2. luokan jälkeen ja ennen 7. luokalle siirtymistä.&nbsp;&nbsp;

در مورد مسایل مربوط به ارایه کمک‌ها به دانش‌آموز، جلسات مختلفی برای مذاکره برگزار می‌شوند و مدارک آموزشی تنظیم می‌شوند. اگر کمک‌هایی که به دانش‌آموز ارایه می‌شوند بین کمک‌های عمومی آموزشی و آموزش‌های تقویتی تغییر داده شوند مدرکی تنظیم می‌شود که نام آن ارزیابی آموزشی است. اگر کمک‌های که به دانش‌آموز ارایه می‌شوند بین آموزش‌های تقویتی و کمک‌های ویژه آموزشی تغییر داده شوند مدرکی تنظیم می‌شود که نام آن گزارش آموزشی است. ترتیبات ارایه کمک‌های ویژه آموزشی و چگونگی آنها در مدرکی به نام تصمیم در مورد کمک‌های ویژه آموزشی ذکر می‌شوند. اگر موضوعاتی که در تصمیم در مورد کمک‌های ویژه آموزشی آمده‌اند نیاز به تغییر پیدا کنند باید گزارش آموزشی تازه‌ای تهیه شود. همچنین تصمیم در مورد کمک‌های ویژه آموزشی همیشه پس از پایان کلاس دوم و پیش از شروع کلاس هفتم مورد بازبینی قرار می‌گیرد.

Suomessa on lakiin perustuva oppivelvollisuus. &nbsp; Jokaisen lapsen on osallistuttava esiopetukseen ja suoritettava perusopetuksen opinnot.&nbsp;

در فنلاند طبق قانون، دوره‌ای از تحصیلات اجباری وجود دارد. هر کودکی باید در آموزش‌های دوره آمادگی شرکت کند و دروس دوره ابتدایی و متوسطه اول را فرا بگیرد.

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.