Ebook 3ºBimestre - Agosto 2020

Watercolor texture 3

Assista ao vídeo para entender um pouco mais sobre as vozes verbais. Voz ativa Voz passiva Voz reflexiva

<a href="https://www.youtube.com/watch?v=KnGn-adVegE">https://www.youtube.com/watch?v=KnGn-adVegE</a>

Olá pessoal, tudo bem? Espero que sim! Assista ao vídeo que fiz para vocês antes de iniciar o ebook, tenho algumas instruções sobre o momento que estamos vivendo. Beijos e bom trabalho!

ATIVIDADE 3 – CONECTANDO LABIRINTOS Texto 2 NO LABIRINTO DE CRETA Foram despertar na Ilha de Creta, onde logo descobriram o labirinto. Era um palácio imenso, com mil corredores dispostos de tal maneira que quem entrasse, nunca mais conseguiria sair – e acabaria devorado pelo monstro. O Minotauro só comia carne humana. Diante do labirinto, os três “pica-paus” pararam para refletir. — Quem entra, não sai mais e acaba no papo do monstro – disse Pedrinho - Mas nós sabemos o jeito de entrar e sair: é irmos desenrolando um fio de linha. Ah, se eu tivesse trazido um carretel... — Pois eu trouxe três! – gritou Emília triunfalmente - E dos grandes, número 50. Desça a mala, Visconde, abra-a. A mala foi descida e aberta. Emília tirou os carretéis e deu um a Pedrinho, outro ao Visconde, ficando com o terceiro. Entraram no Labirinto e foram desenrolando o primeiro carretel; quando a linha acabou, desenrolaram o segundo; e quando a linha do segundo acabou, começaram a desenrolar o terceiro. Eram corredores e mais corredores, construídos da maneira mais atrapalhada possível de propósito para que quem entrasse, não pudesse sair. Antes do terceiro carretel chegar ao fim, Emília “sentiu” a aproximação de qualquer coisa. Percebo uma catinga no ar – disse ela baixinho, farejando – O monstro deve ter seus aposentos por aqui... Uns passos mais e pronto: lá estava o Minotauro, numa espécie de trono, a mastigar lentamente qualquer coisa que havia numa grande cesta. — Mas como está gordo! – cochichou Emília - Muito mais que aquele célebre cevado que Dona Benta comprou do Elias Turco. Parece que nem pode erguer-se do trono.

Texto 1 LABIRINTOS Mosaico romano representando Minotauro no Labirinto. Imagem disponível em: . Acesso em: 04 fev. 2020. A palavra labirinto, na língua portuguesa, tem origem no termo latino labyrinthus. Na Antiguidade, de acordo com a Mitologia, os labirintos eram criados para aqueles que, neles entrassem, não pudessem mais sair. Eram usados como proteção a locais que deveriam permanecer inacessíveis para pessoas não autorizadas; verdadeiras armadilhas mortais. A mitologia grega apresenta um dos labirintos mais famosos da história, o Labirinto de Creta. O rei Minos o construiu para manter aprisionado seu filho Minotauro, que nascera metade homem e metade touro. De acordo com a mitologia, Minotauro foi morto pelo herói Teseu, que conseguiu sair do labirinto graças ao fio de um novelo de lã, usado para marcar o caminho, o qual foi dado a ele por sua amada Ariadne. A palavra labirinto pode ser usada em sentido figurado, significando outra coisa, ou seja, dando a noção de algo confuso ou de difícil compreensão. Labirinto também é o nome de uma estrutura da orelha interna, responsável por nossa audição e equilíbrio. Marcos Rohfe

Questões - Atividade 3 Após a leitura do texto, responda às questões propostas. a) O que o uso de aspas em “pica-paus” indica? b) No texto, duas palavras estão em negrito: antropófago e cevado. Pesquise o significado delas. c) O que o comportamento da personagem Emília nos permite inferir sobre ela? E a personagem Visconde? Como o texto apresenta a relação dos dois? d) Como o uso dos carretéis iria ajudar as personagens a saírem do labirinto? e) Minotauro é um ser considerado antropófago. Isso se confirma no texto lido?

Organize seus exercícios nomeando-os corretamente e respondendo-os na sequência em que são pedidos. Os exercícios do ebook são da apostila do SP faz Escola Volume 3 Parte I, que faz parte do material do 3º Bimestre de 2020. Fiquem atentos, pois nas aulas do CMSP e nos plantões nós tiramos dúvidas e analisamos os exercícios, participe das aulas e dos plantões, sua participação vale nota no final do bimestre. Envie suas respostas para o Google Sala de aula ou meu email institucional francislenenaves@prof.educacao.sp.gov.br

Bom trabalho! Bjs, profa. Fran

ATIVIDADE 2 – (RE)VISITANDO A GRAMÁTICA 1. Observe a oração a seguir para responder às questões. “O rei Minos o construiu para manter aprisionado seu filho Minotauro, que nascera metade homem e metade touro.” Os dois verbos apresentam ações ocorridas no passado. Uma delas ocorre antes da outra. a) O que ocorre antes? A ação marcada pelo verbo “construiu” ou a ação marcada pelo verbo “nascera”? b) Se no lugar de “nascera”, o autor utilizasse o verbo “nasceu”, haveria mudança de sentido na oração? Justifique. 2. Pesquise em uma gramática a diferença entre pretérito perfeito e pretérito mais-que- -perfeito. 3. As duas orações a seguir expressam o mesmo acontecimento. Faça uma pesquisa para verificar o que as diferencia. O rei Minos construiu o labirinto de Creta. O labirinto de Creta foi construído pelo rei Minos. Pesquise e anote no caderno o que é: Voz ativa e voz passiva

E. E. Professor Luiz Galhardo Língua Portuguesa Professora: Francislene de Fátima Naves 8º Ano do Ensino Fundamental II 3º Bimestre Ano 2020

Atividade 1 Após a leitura do Texto 1, responda às questões propostas. a) Qual é a finalidade desse texto? b) Pesquise os significados possíveis para a palavra labirinto. c) Como o termo “labirinto” poderia ser usado em sentido figurado? Dê exemplos. d) Você conhece outras palavras que podem ter significados diferentes dependendo de como são usadas? e) Porque labirinthus está grafada em itálico no texto?

Vamos falar um pouco sobre o tempo verbal pretérito, que é o mesmo que passado. O vídeo abaixo explica clara e objetivamente a diferença entre o pretérito perfeito, imperfeito e mais-que-perfeito assinta-o com atenção e faça anotações.

<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Nkyzk_vZS6Y">https://www.youtube.com/watch?v=Nkyzk_vZS6Y</a>

De fato, o monstro estava gordíssimo, quase obeso, com três papadas caídas; o seu corpanzil afundava dentro do tronco. Que teria acontecido? Mesmo assim, era perigoso aproximar-se, de modo que novamente, Emília recorreu ao Visconde. — Vá lá, meu bem, chegue-se ao “gordo” e com muito cuidado peça informações sobre a tia Nastácia. — E se ele me devorar? — Não há perigo. Nem a Esfinge o devorou, quanto mais o Minotauro. Só as vacas devoram os sabugos. — Mas ele é um touro, e os touros também comem sabugos. — Menos este, que é antropófago. Vá sem medo. O Visconde arriou a maletinha e foi. Instantes depois, voltara. — E então? - perguntou Pedrinho. — Não fala, não responde. Perguntei por tia Nastácia e ele só me olhou com um olho parado, sempre a mastigar umas coisas que tira daquela cesta – “isto” e mostrou o que havia na cesta. Emília arrancou-lhe o “isto” da mão. Era um bolinho. Era um bolinho de tia Nastácia. Que alegria! Aquele bolinho era a prova mais absoluta que tia Nastácia estava lá – e viva! Pedrinho comeu o bolinho inteiro e lamentou que o Visconde só tivesse trazido um. — Vamos procurá-la com o resto de linha que ainda temos – disse Emília examinando o carretel - Há de dar. [...] LOBATO, Monteiro. O Minotauro. Editora Brasiliense: São Paulo, 1954. p. 206-209.

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