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ALI 2.0 - L'Alfabeto per il Lavoro e l'InclusioneLoading...
IL LAVORO
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https://ec.europa.eu/info/index_it
https://www.interno.gov.it/it
"ALI 2.0 – l’Alfabeto per il Lavoro e l’Inclusione”, finanziato dal Fondo Asilo, Migrazione e Integrazione (FAMI) 2014-2020, è stato realizzato da un partenariato avente come capofila FOCUS-Casa dei Diritti Sociali e come partner:
- Arci Roma,
- Arci Solidarietà Onlus,
- Associazione Centro Astalli,
- Cooperativa Roma Solidarietà - Società Cooperativa Sociale Onlus,
- CEMEA del Mezzogiorno,
- Itinere Società Cooperativa Sociale.
https://www.interno.gov.it/it
"ALI 2.0 – l’Alfabeto per il Lavoro e l’Inclusione”, finanziato dal Fondo Asilo, Migrazione e Integrazione (FAMI) 2014-2020, è stato realizzato da un partenariato avente come capofila FOCUS-Casa dei Diritti Sociali e come partner:
- Arci Roma,
- Arci Solidarietà Onlus,
- Associazione Centro Astalli,
- Cooperativa Roma Solidarietà - Società Cooperativa Sociale Onlus,
- CEMEA del Mezzogiorno,
- Itinere Società Cooperativa Sociale.
Il progetto, iniziato il 15 maggio 2019 e terminato il 15 novembre 2021, ha avuto come obiettivo quello di promuovere la formazione civico-linguistica dellз cittadini dei Paesi terzi vulnerabili quale fondamentale strumento per la loro inclusione sociale.
Il progetto ha intercettato e coinvolto nell’offerta formativa quei segmenti di popolazione immigrata più vulnerabile, che spesso restano esclusi da interventi troppo standardizzati. Nei corsi dedicati ad adultз analfabetз o debolmente scolarizzatз, donne a rischio di esclusione e minori fragili, sono stati sperimentati percorsi didattici innovativi e laboratoriali incentrati sul lessico per il lavoro e sulle strutture linguistiche ad esso legate, finalizzati a facilitare l’accesso alla formazione professionale.
Il progetto ha intercettato e coinvolto nell’offerta formativa quei segmenti di popolazione immigrata più vulnerabile, che spesso restano esclusi da interventi troppo standardizzati. Nei corsi dedicati ad adultз analfabetз o debolmente scolarizzatз, donne a rischio di esclusione e minori fragili, sono stati sperimentati percorsi didattici innovativi e laboratoriali incentrati sul lessico per il lavoro e sulle strutture linguistiche ad esso legate, finalizzati a facilitare l’accesso alla formazione professionale.
Il progetto, iniziato il 15 maggio 2019 e terminato il 15 novembre 2021, ha avuto come obiettivo quello di promuovere la formazione civico-linguistica dellз cittadini dei Paesi terzi vulnerabili quale fondamentale strumento per la loro inclusione sociale.
Il progetto ha intercettato e coinvolto nell’offerta formativa quei segmenti di popolazione immigrata più vulnerabile, che spesso restano esclusi da interventi troppo standardizzati. Nei corsi dedicati ad adultз analfabetз o debolmente scolarizzatз, donne a rischio di esclusione e minori fragili, sono stati sperimentati percorsi didattici innovativi e laboratoriali incentrati sul lessico per il lavoro e sulle strutture linguistiche ad esso legate, finalizzati a facilitare l’accesso alla formazione professionale.
Il progetto ha intercettato e coinvolto nell’offerta formativa quei segmenti di popolazione immigrata più vulnerabile, che spesso restano esclusi da interventi troppo standardizzati. Nei corsi dedicati ad adultз analfabetз o debolmente scolarizzatз, donne a rischio di esclusione e minori fragili, sono stati sperimentati percorsi didattici innovativi e laboratoriali incentrati sul lessico per il lavoro e sulle strutture linguistiche ad esso legate, finalizzati a facilitare l’accesso alla formazione professionale.
Poiché un obiettivo specifico del progetto era la qualificazione dellз docenti di italiano L2, è stato organizzato un percorso formativo dal titolo "Lavoro, Salute, Sicurezza nei percorsi di formazione civico-linguistica dellз cittadini di Paesi terzi vulnerabili", curato da FOCUS-Casa dei Diritti Sociali e da CEMEA del Mezzogiorno e rivolto allз docenti delle associazioni e dei CPIA di Roma e del Lazio. Il corso, a causa dell’insorgere della pandemia, si è svolto in parte in presenza e in parte a distanza, nel periodo tra gennaio 2020 e settembre 2021.
La formazione, di carattere esperienziale, è stata incentrata sulle metodologie didattiche che possono facilitare l’avvicinamento a tematiche e concetti astratti difficili da far comprendere ad apprendenti con nulla o bassa scolarità in lingua madre. Temi quali i principi fondamentali della Costituzione, dei diritti e doveri, della salute e della sicurezza sui luoghi di lavoro, sono stati gli argomenti su cui si è confrontato il gruppo docenti durante il percorso formativo. Le riflessioni comuni hanno portato alla progettazione e sperimentazione di materiali didattici finalizzati a:
- offrire un aiuto efficace per lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative per il lavoro;
- sostenere l’interazione orale (in un colloquio di lavoro, per ricevere ed eseguire istruzioni, per parlare dei propri compiti e collaborare con gli altri sul posto di lavoro);
- facilitare la comprensione di quali sono i propri diritti e responsabilità.
I materiali didattici
Le attività qui proposte sono state create da sette insegnanti partecipanti al corso formativo per docenti. I materiali sono stati oggetto di confronto tra tuttз lз partecipanti agli incontri formativi e successivamente sperimentati nei corsi
di italiano L2.
- offrire un aiuto efficace per lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative per il lavoro;
- sostenere l’interazione orale (in un colloquio di lavoro, per ricevere ed eseguire istruzioni, per parlare dei propri compiti e collaborare con gli altri sul posto di lavoro);
- facilitare la comprensione di quali sono i propri diritti e responsabilità.
I materiali didattici
Le attività qui proposte sono state create da sette insegnanti partecipanti al corso formativo per docenti. I materiali sono stati oggetto di confronto tra tuttз lз partecipanti agli incontri formativi e successivamente sperimentati nei corsi
di italiano L2.
La formazione, di carattere esperienziale, è stata incentrata sulle metodologie didattiche che possono facilitare l’avvicinamento a tematiche e concetti astratti difficili da far comprendere ad apprendenti con nulla o bassa scolarità in lingua madre. Temi quali i principi fondamentali della Costituzione, dei diritti e doveri, della salute e della sicurezza sui luoghi di lavoro, sono stati gli argomenti su cui si è confrontato il gruppo docenti durante il percorso formativo. Le riflessioni comuni hanno portato alla progettazione e sperimentazione di materiali didattici finalizzati a:
- offrire un aiuto efficace per lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative per il lavoro;
- sostenere l’interazione orale (in un colloquio di lavoro, per ricevere ed eseguire istruzioni, per parlare dei propri compiti e collaborare con gli altri sul posto di lavoro);
- facilitare la comprensione di quali sono i propri diritti e responsabilità.
I materiali didattici
Le attività qui proposte sono state create da sette insegnanti partecipanti al corso formativo per docenti. I materiali sono stati oggetto di confronto tra tuttз lз partecipanti agli incontri formativi e successivamente sperimentati nei corsi
di italiano L2.
- offrire un aiuto efficace per lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative per il lavoro;
- sostenere l’interazione orale (in un colloquio di lavoro, per ricevere ed eseguire istruzioni, per parlare dei propri compiti e collaborare con gli altri sul posto di lavoro);
- facilitare la comprensione di quali sono i propri diritti e responsabilità.
I materiali didattici
Le attività qui proposte sono state create da sette insegnanti partecipanti al corso formativo per docenti. I materiali sono stati oggetto di confronto tra tuttз lз partecipanti agli incontri formativi e successivamente sperimentati nei corsi
di italiano L2.
Si tratta di 6 Unità che nascono dalle singole esperienze maturate sul campo e dalla condivisione e confronto avvenuti tra lз docenti durante il percorso formativo a loro dedicato.
Le Unità sono state raccolte in due e-Book, Lavoro, Salute e Sicurezza.
Per la loro realizzazione si è utilizzata l’App Book Creator.
Questa applicazione ci ha permesso di editare le Unità, create dalle insegnanti, in libri digitali da sfogliare, da ascoltare, da stampare in Pdf, da condividere con un link.
Con la nostra scelta si è pensato di valorizzare il più possibile il lavoro di creazione e sperimentazione dei materiali didattici svolto dalle insegnanti, ma anche far conoscere uno strumento facile da utilizzare che può essere proposto in classe con lз apprendenti per creare, leggere e pubblicare tuttз insieme un e-Book a qualsiasi livello.
Tutorial Book Creator:
Le Unità sono state raccolte in due e-Book, Lavoro, Salute e Sicurezza.
Per la loro realizzazione si è utilizzata l’App Book Creator.
Questa applicazione ci ha permesso di editare le Unità, create dalle insegnanti, in libri digitali da sfogliare, da ascoltare, da stampare in Pdf, da condividere con un link.
Con la nostra scelta si è pensato di valorizzare il più possibile il lavoro di creazione e sperimentazione dei materiali didattici svolto dalle insegnanti, ma anche far conoscere uno strumento facile da utilizzare che può essere proposto in classe con lз apprendenti per creare, leggere e pubblicare tuttз insieme un e-Book a qualsiasi livello.
Tutorial Book Creator: