Book Creator

TAREA SEMANA 3

by CARLOS JARAMILLO

Cover

Loading...
Loading...
PROYECTO DE TITULACIÓN
Loading...
TAREA SEMANA 3
Loading...
CARLOS JARAMILLO
Loading...
Loading...
ACTIVIDADES A REALIZAR
Loading...
EJERCICIOS DEL LIBRO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
La hipótesis: “los niños de cuatro a seis años de edad que dedican mayor cantidad de tiempo a ver televisión desarrollan mayor vocabulario que los niños que ven menos televisión”. Es una hipótesis de investigación:

La hipótesis presentada es una afirmación clara y específica que establece una relación causal entre dos variables: la cantidad de tiempo que los niños de cuatro a seis años dedican a ver televisión y su desarrollo de vocabulario. La hipótesis justifica una respuesta porque plantea una suposición que puede ser probada a través de la investigación empírica. Aquí hay algunas razones por las cuales esta hipótesis es adecuada para investigar:

  1. Clara Relación Causal: La hipótesis establece una relación causal directa entre dos variables: el tiempo dedicado a ver televisión y el desarrollo del vocabulario en niños de cuatro a seis años. Esta relación es clara y específica, lo que permite diseñar un estudio para evaluarla.
  2. Variables Medibles: Tanto la cantidad de tiempo que los niños dedican a ver televisión como su nivel de vocabulario son variables que pueden medirse de manera objetiva. Esto significa que se pueden recopilar datos concretos para analizar la relación entre estas variables.

  1. Puede Ser Probada Empíricamente: La hipótesis es falsable, lo que significa que es posible demostrar que es falsa si los datos recopilados durante la investigación no respaldan la relación causal propuesta. Esto la convierte en una hipótesis que puede ser probada empíricamente a través de observaciones y análisis de datos.
  2. Relevancia y Significado: La hipótesis aborda una pregunta relevante sobre el desarrollo infantil y la influencia de la televisión en el vocabulario de los niños en edad preescolar. Dado que el desarrollo del vocabulario en edades tempranas está relacionado con el éxito académico posterior, entender esta relación es importante desde el punto de vista educativo y social.
  3. Puede Guiar la Investigación: La hipótesis proporciona una base sólida para diseñar un estudio específico, incluyendo cómo se medirán las variables, qué tipo de datos se recopilarán y cómo se analizarán los resultados. Esto es esencial para la planificación y ejecución de una investigación efectiva.

La hipótesis: “los niños de zonas rurales de la provincia de Antioquia, Colombia, ven diariamente tres horas de televisión en promedio”. Es una hipótesis de investigación:

La afirmación, "los niños de zonas rurales de la provincia de Antioquia, Colombia, ven diariamente tres horas de televisión en promedio", no es una hipótesis de investigación en sí misma, sino más bien una declaración de hecho o una descripción promedio de comportamiento.

Una hipótesis de investigación típica se estructura en torno a las variables que están siendo estudiadas y la relación esperada entre ellas. Por ejemplo, una hipótesis relacionada con el comportamiento de ver televisión en niños de zonas rurales de la provincia de Antioquia podría ser formulada de la siguiente manera:

"Hipótesis de Investigación: En las zonas rurales de la provincia de Antioquia, Colombia, los niños que pasan más de tres horas diarias viendo televisión tienen un rendimiento académico inferior en comparación con aquellos que pasan menos de tres horas diarias viendo televisión."

En esta hipótesis, se establece una relación específica entre la cantidad de tiempo que los niños pasan viendo televisión y su rendimiento académico. Esta relación es clara y puede ser probada a través de la recopilación y análisis de datos en un estudio de investigación. La hipótesis proporciona una base para investigar si existe una correlación significativa entre el tiempo de visualización de televisión y el rendimiento académico en niños de zonas rurales de la provincia de Antioquia.




¿Qué tipo de hipótesis es la siguiente? “La motivación intrínseca hacia el trabajo de ejecutivos de grandes empresas industriales influye en su productividad y en su ascenso dentro de la organización.”

La hipótesis proporcionada, "La motivación intrínseca hacia el trabajo de ejecutivos de grandes empresas industriales influye en su productividad y en su ascenso dentro de la organización", es una hipótesis de relación o causalidad.

Este tipo de hipótesis sugiere una relación causa-efecto entre las variables mencionadas. En este caso, se plantea que la motivación intrínseca hacia el trabajo tiene un impacto directo en dos resultados específicos: la productividad de los ejecutivos y su progreso dentro de la organización en términos de ascenso.

Esta afirmación implica que hay una conexión causal entre la motivación intrínseca y estos resultados observables, y este tipo de hipótesis es común en investigaciones que exploran las relaciones causa-efecto entre variables en un contexto específico, como el ámbito laboral en este caso.
PrevNext