Loading...
PENDIDIKAN TIKLoading...
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARLoading...
Lia Septiani
KEBUTUHAN MEDIA PRESENTASI DAN SUMBER BELAJAR
PRINSIP-PRINSIP POWER POINT YANG MENARIK
1. Penjajaran atau perataan
2. Prinsip pendekatan
3. Pengulangan
4. Sederhana
5. Visual dan Kotras
1. Penjajaran atau perataan
2. Prinsip pendekatan
3. Pengulangan
4. Sederhana
5. Visual dan Kotras
PENGERTIAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar terdiri dari dua kata yaitu sumber dan belajar. Setiap kata tersebut mengandung makna tersendiri. Disiplin ilmu Teknologi Pendidikan mendefinisikan sumber (resource) sebagai “asal yang mendukung terjadinya belajar, termasuk sistem pelayanan, bahan pembelajaran, dan lingkungan” (Seels & Richey, 1994:13).
Sumber belajar terdiri dari dua kata yaitu sumber dan belajar. Setiap kata tersebut mengandung makna tersendiri. Disiplin ilmu Teknologi Pendidikan mendefinisikan sumber (resource) sebagai “asal yang mendukung terjadinya belajar, termasuk sistem pelayanan, bahan pembelajaran, dan lingkungan” (Seels & Richey, 1994:13).
PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN
Gerlanch & Ely dalam Arsyad, mengatakan bahwa media secara garis besar merupakan manusia, materi dan kejadian yang membangun suatu kondisi di mana siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Dalam pengertian ini, pendidik, bahan ajar dan lingkungan merupakan media. Dalam proses pembelajaran, secara lebih khusus media diartikan sebagai alat-alat grafis, photografis, dan elektronis yang digunakan untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi baik visual ataupun verbal (Arsyad).
Gerlanch & Ely dalam Arsyad, mengatakan bahwa media secara garis besar merupakan manusia, materi dan kejadian yang membangun suatu kondisi di mana siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Dalam pengertian ini, pendidik, bahan ajar dan lingkungan merupakan media. Dalam proses pembelajaran, secara lebih khusus media diartikan sebagai alat-alat grafis, photografis, dan elektronis yang digunakan untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi baik visual ataupun verbal (Arsyad).
MEDIA PRESENTASI
1. Kelebihan media presentasi
2. Prinsip-prinsip pengembangan media presentasi
3. kelemahan media presentasi
4. Penulisan naskah pada presentasi
1. Kelebihan media presentasi
2. Prinsip-prinsip pengembangan media presentasi
3. kelemahan media presentasi
4. Penulisan naskah pada presentasi
CIRI-CIRI SUMBER BELAJAR
⇨Sumberbelajar mempunyaidaya atau kekuatan yang dapat memberikan sesuatu yang kita perlukan dalam proses pengajaran.
⇨Sumber belajar merubah tingkah laku yang lebih sempurna, sesuai dengan tujuan
⇨Sumber belajar dapat dipergunakan secara sendiri-sendiri (terpisah),
tetapi tidak dapat digunakan secara kombinasi (gabungan)
⇨4Sumber belajar secara bentuk dapat dibedakan menjadi dua, yaitu
sumber belajar yang dirancang (by designed), dan sumber belajaryang tinggal pakai (by utilization).
⇨Sumberbelajar mempunyaidaya atau kekuatan yang dapat memberikan sesuatu yang kita perlukan dalam proses pengajaran.
⇨Sumber belajar merubah tingkah laku yang lebih sempurna, sesuai dengan tujuan
⇨Sumber belajar dapat dipergunakan secara sendiri-sendiri (terpisah),
tetapi tidak dapat digunakan secara kombinasi (gabungan)
⇨4Sumber belajar secara bentuk dapat dibedakan menjadi dua, yaitu
sumber belajar yang dirancang (by designed), dan sumber belajaryang tinggal pakai (by utilization).
MICROSOFT POWER POINT SEBAGAI MEDIA PRESENTASI
Microsoft PowerPoint adalah software atau perangkat lunak untuk membuat animasi yang menarik dalam waktu yang cepat (Suprapti, 2016: 57), dan Android memberikan platform terbaik untuk membuat aplikasi untuk pengguna android di manapun dan juga pasar terbuka (Jawale, 2015: 732).
Microsoft PowerPoint adalah software atau perangkat lunak untuk membuat animasi yang menarik dalam waktu yang cepat (Suprapti, 2016: 57), dan Android memberikan platform terbaik untuk membuat aplikasi untuk pengguna android di manapun dan juga pasar terbuka (Jawale, 2015: 732).
JENIS-JENIS SUMBER BELAJAR
1. Pesan ( Message )
2. Orang ( People )
3. Bahan dan Program
4. Alat ( Device )
5. Metode ( Method )
6. Latar ( Setting )
1. Pesan ( Message )
2. Orang ( People )
3. Bahan dan Program
4. Alat ( Device )
5. Metode ( Method )
6. Latar ( Setting )
PEMILIHAN SUMBER BELAJAR
Eric seorang pemerhati pendidikan menjelaskan tahap-tahap perkembangan sumber belajar. Dia membaginya dalam empat tahap sebagai berikut: Sumber belajar Pra-guru, lahirnya guru sebagai sumber utama, sumber belajar bentuk cetak dan sumber belajar produk teknologi komunikasi.
Eric seorang pemerhati pendidikan menjelaskan tahap-tahap perkembangan sumber belajar. Dia membaginya dalam empat tahap sebagai berikut: Sumber belajar Pra-guru, lahirnya guru sebagai sumber utama, sumber belajar bentuk cetak dan sumber belajar produk teknologi komunikasi.
PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN
Media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi merupakan alat yang digunakan dalam proses pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
MENURUT PARA AHLI
Schramm (1977) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.
Brown (1973) mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran.
Media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi merupakan alat yang digunakan dalam proses pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
MENURUT PARA AHLI
Schramm (1977) mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran.
Brown (1973) mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran.
MACAM-MACAM MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TIK
1. Komputer
2. LCD Projector
3. Internet
4. CD Pembelajaran
6. E-mail, dan Persentasi Power Point
1. Komputer
2. LCD Projector
3. Internet
4. CD Pembelajaran
6. E-mail, dan Persentasi Power Point
PENGERTIAN ICT
Media Pembelajaran berbasis ICT ( Information and Communication Technology ) adalah alat yang digunakan dalam proses pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi.
MEDIA YANG DIGUNAKAN :
1. INTERNET
Internet adalah media sesungguhnya dalam
pendidikan berbasis TI, karena perkembangan internet kemudian muncul
model-model e-learning, distance learning, web base learning, dan istilah
pendidikan berbasis TI lainnya.
2. MOBILE PHONE
Pembelajaran berbasis TI juga dapat dilakukan dengan menggunakan media telpon seluler, hal ini dapat dilakukan karena kemajuan teknologi telpon seluler yang pesat.
3. CD-ROM/FLASH DISK
Media CD-ROM atau flash disk dapat menjadi pilihan apabila koneksi jaringan internet/intranet tidak tersedia.. Materi pembelajaran disimpan dalam media tersebut, kemudian dibuka pada suatu komputer. Pemanfaatan media CD-ROM/flash disk merupakan bentuk pembelajaran berbasis TI yang paling sederhana dan paling mudah.
Media Pembelajaran berbasis ICT ( Information and Communication Technology ) adalah alat yang digunakan dalam proses pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi informasi.
MEDIA YANG DIGUNAKAN :
1. INTERNET
Internet adalah media sesungguhnya dalam
pendidikan berbasis TI, karena perkembangan internet kemudian muncul
model-model e-learning, distance learning, web base learning, dan istilah
pendidikan berbasis TI lainnya.
2. MOBILE PHONE
Pembelajaran berbasis TI juga dapat dilakukan dengan menggunakan media telpon seluler, hal ini dapat dilakukan karena kemajuan teknologi telpon seluler yang pesat.
3. CD-ROM/FLASH DISK
Media CD-ROM atau flash disk dapat menjadi pilihan apabila koneksi jaringan internet/intranet tidak tersedia.. Materi pembelajaran disimpan dalam media tersebut, kemudian dibuka pada suatu komputer. Pemanfaatan media CD-ROM/flash disk merupakan bentuk pembelajaran berbasis TI yang paling sederhana dan paling mudah.
Fungsi utama yang digunakan dalam pembelajaran
berbasis ICT/TIK
1. teknologi berfungsi sebagai alat (tools), untuk membantu pembelajaran, misalnya dalam mengolah kata,
2. Teknologi berfungsi sebagai ilmu pengetahuan(science),
3. Teknologi berfungsi sebagai bahan dan alat bantu untuk pembelajaran(literacy).
berbasis ICT/TIK
1. teknologi berfungsi sebagai alat (tools), untuk membantu pembelajaran, misalnya dalam mengolah kata,
2. Teknologi berfungsi sebagai ilmu pengetahuan(science),
3. Teknologi berfungsi sebagai bahan dan alat bantu untuk pembelajaran(literacy).
Manfaat media pembelajaran berbasis ICT (Information and Communication Technology) dalam pembelajaran bahasa Indonesia meliputi :
(1) Menarik perhatian siswa,
(2) Pembelajaran menjadi menyenangkan,
(3) Pembelajaran menjadi lebih mudah
(4) Memberikan pengetahuan lebih kepada siswa dan
(5) Mempermudah komunikasi.
(1) Menarik perhatian siswa,
(2) Pembelajaran menjadi menyenangkan,
(3) Pembelajaran menjadi lebih mudah
(4) Memberikan pengetahuan lebih kepada siswa dan
(5) Mempermudah komunikasi.
KONSEP DASAR INFORMATION AND COMMUNICATION
KONSEO DASAR ICT
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup dua aspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi. Teknologi Informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaaninformasi. Teknologi komunikasi mencakup segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya.
Morsund Dalam UNESCO (2003) Mengemukakan Cakupan TIK Secara Rinci Yang Meliputi Sebagai Berikut :
•piranti keras dan piranti lunak komputer serta fasilitas telekomunikasi
•mesin hitung dari kalkulator sampai super komputer
•perangkat proyektor / LCD
•LAN (local area network) dan WAN (wide area networks)
•Kamera digital, games komputer, CD, DVD, telepon selular, satelit
telekomunikasi dan serat optik
•mesin komputer dan robot
•mesin hitung dari kalkulator sampai super komputer
•perangkat proyektor / LCD
•LAN (local area network) dan WAN (wide area networks)
•Kamera digital, games komputer, CD, DVD, telepon selular, satelit
telekomunikasi dan serat optik
•mesin komputer dan robot
DAMPAK POSITIF MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT
Untuk Memahami Konsep Dasar ICT, Berikut akan dibahas satu persatu definisidari informasi, Teknologi Informasi, Dan Information Communication Teknology (ICT)
1.Informasi Menurut Budi Sutedjo (2002:168) dan Rahayuningsih, Rochaety, Yanti, (2006:4). Informasi merupakan pemrosesan data yang diperoleh dari setiap elemen sistem menjadi bentuk yang mudah dipahami dan merupakan pengetahuan yang relevan dan dibutuhkan.
2.Teknologi Informasi Menurut (Main, 2008) TI dapat diartikan sebagai teknologi yang digunakan untuk menyimpan, menghasilkan, mengolah serta menyebarkan informasi. Teknologi Informasi atau IT (Information Technology) merupakan mata rantai dari perkembangan SI (Sistem Informasi).
3.Information Communications Technologies (ICT) Di The Dictionary of Computers, Information Processing and Telecommunications(Hariyadi, 1993: 253, dalam Ardroni), teknologi informasi diberi batasan sebagai teknologi pengadaan, pengolahan, penyimpanan, dan penyebaran berbagai jenis informasi dengan memanfaatkan komputer dan telekomunikasi yang lahir karena “ adanya dorongan-dorongan kuat untuk menciptakan teknologi baru yang dapat mengatasi kelambatan manusia mengolah informasi.
2.Teknologi Informasi Menurut (Main, 2008) TI dapat diartikan sebagai teknologi yang digunakan untuk menyimpan, menghasilkan, mengolah serta menyebarkan informasi. Teknologi Informasi atau IT (Information Technology) merupakan mata rantai dari perkembangan SI (Sistem Informasi).
3.Information Communications Technologies (ICT) Di The Dictionary of Computers, Information Processing and Telecommunications(Hariyadi, 1993: 253, dalam Ardroni), teknologi informasi diberi batasan sebagai teknologi pengadaan, pengolahan, penyimpanan, dan penyebaran berbagai jenis informasi dengan memanfaatkan komputer dan telekomunikasi yang lahir karena “ adanya dorongan-dorongan kuat untuk menciptakan teknologi baru yang dapat mengatasi kelambatan manusia mengolah informasi.
1. Informasi yang dibutuhkan akan semakin cepat dan mudah di akses untuk kepentingan pendidikan.
2. Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi e-learning yang semakin memudahkan proses pendidikan.
3. Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
4. Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.
2. Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dengan adanya inovasi e-learning yang semakin memudahkan proses pendidikan.
3. Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
4. Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.
DAMPAK NEGATIF MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT
1. Kemajuan TIK juga akan semakin mempermudah terjadinya pelanggaran terhadap Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) karena semakin mudahnya mengakses data menyebabkan orang yang bersifat plagiatis akan melakukan kecurangan.
2. Walaupun sistem administrasi suatu lembaga pendidikan bagaikan sebuah sistem tanpa celah, akan tetapi jika terjadi suatu kecerobohan dalam menjalankan sistem tersebut akan berakibat fatal.
2. Walaupun sistem administrasi suatu lembaga pendidikan bagaikan sebuah sistem tanpa celah, akan tetapi jika terjadi suatu kecerobohan dalam menjalankan sistem tersebut akan berakibat fatal.
PROGRAM APLIKASI PRESENTASI
KEBUTUHAN MEDIA PRESENTASI DAN SUMBER BELAJAR YANG BENAR
KEBUTUHAN MEDIA PRESENTASI
Program aplikasi persentase merupakan paket dari program komputer yang digunakan untuk membantu penggunanya dalam mengelola bahan persentase. Program aplikasi ini memiliki kemampuan untuk mengelola bahan presentasi tersebut yang dikenal dengan nama side show.
Ada
beberapa pengolahan presentasi dintaranya yaitu:
1.Corel presentasi
2.Kpresenter
3.Or Impres Openoffice
4.Microsoft Office PowerPoint
Ada
beberapa pengolahan presentasi dintaranya yaitu:
1.Corel presentasi
2.Kpresenter
3.Or Impres Openoffice
4.Microsoft Office PowerPoint
Kebutuhan adalah segala sesuatu yang diperlukan oleh manusia untuk kehidupannya, demi mencapai suatu hasil (tujuan) yang lebih baik. Belajar adalah suatu proses perubahan kearah yang lebih baik, yang mengubah seseorang yang tidak tahu menjadi tahu, yang tidak baik menjadi baik, yang tidak pantas menjadi pantas, dan lain - lain.
Manfaat media pembelajaran berbasis persentase
TUJUAN MEDIA PRESENTASI
a.Peserta didik didorong untuk menyatakan kebutuhan belajar berupa kompetensi tertentu yang ingin mereka miliki dan diperoleh melalui kegiatan pembelajaran.
b.Peserta didik didorong untuk mengenali dan mendayagunakan lingkungan sebagai sumber belajar untuk memenuhi kebutuhan belajar.
c.Peserta didik dibantu untuk mengenali dan menyatakan kemungkinan adanya hambatan dalam upaya memenuhi kebutuhan belajar, baik yang datang dari dalam maupun dari luar.
b.Peserta didik didorong untuk mengenali dan mendayagunakan lingkungan sebagai sumber belajar untuk memenuhi kebutuhan belajar.
c.Peserta didik dibantu untuk mengenali dan menyatakan kemungkinan adanya hambatan dalam upaya memenuhi kebutuhan belajar, baik yang datang dari dalam maupun dari luar.
•Membantu siswa dalam mengaktifkan fungsi psikologis dalam dirinya antara lain dalam pemusatan perhatian dan mempertahankan perhatian memelihara keseimbangan mental. serta mendorong belajar mandiri.
•Penyajian informasi atau penyajian secara utuh dan lengkap. Serta merancang lingkup informasi dan keterampilan secara sistematis sesuai dengan tingkat dan alokasi waktu.
•Menyederhanakan perhitungan yang rumitt, dan mempercepat keberlangsungan proses belajar mengajar.
•Penyajian informasi atau penyajian secara utuh dan lengkap. Serta merancang lingkup informasi dan keterampilan secara sistematis sesuai dengan tingkat dan alokasi waktu.
•Menyederhanakan perhitungan yang rumitt, dan mempercepat keberlangsungan proses belajar mengajar.
KELEBIHAN MEDIA PRESENTASI
PENGERTIAN MEDIA PRESENTASI
Media persentase adalah pesan atau materi yang akan disampaikan dikemas dalam sebuah program komputer dan disajikan melalui perangkat alat saji atau proyektor. Biasanya materi yang disajikan berupa teks. gambar. animasi, dan video yang digabung dalam kesatuan yang utuh.
1. Dapat menyajikan teks, gambar, foto, animasi, audio dan video sehingga lebih menarik.
2. Dapat menjangkau kelompok banyak.
3. Tempo dan cara penyajiannya bisa disesuaikan.
4. Penyajiannya masih bisa bertatap muka.
5. Dapat digunakan secara berulang-ulang.
6. Bahan materi-materinya mudah didapat dan pembuatannya tidak terlalu rumit sehingga tidak terlalu banyak mengeluarkan biaya pembuatan.
2. Dapat menjangkau kelompok banyak.
3. Tempo dan cara penyajiannya bisa disesuaikan.
4. Penyajiannya masih bisa bertatap muka.
5. Dapat digunakan secara berulang-ulang.
6. Bahan materi-materinya mudah didapat dan pembuatannya tidak terlalu rumit sehingga tidak terlalu banyak mengeluarkan biaya pembuatan.
KEKURANGAN MEDIA PRESENTASI
1. Ketergantungan arus listrik sangat tinggi
2. Media pendukungnya (komputer dan LCD) cukup mahal
3. Penggunaan media ini sangat tergantung pada penyaji materi (penyaji harus mengisai betul materinya)
4. Masih sangat terbatas guru yang mampu membuat media presentasi
5. Disajikan hanya dalam bentuk teks dan kebanyakan hanya berbentuk animasi-animasi gambar saja.
2. Media pendukungnya (komputer dan LCD) cukup mahal
3. Penggunaan media ini sangat tergantung pada penyaji materi (penyaji harus mengisai betul materinya)
4. Masih sangat terbatas guru yang mampu membuat media presentasi
5. Disajikan hanya dalam bentuk teks dan kebanyakan hanya berbentuk animasi-animasi gambar saja.
SUMBER BELAJAR YANG BENAR
Sumber belajar terdiri dari dua kata yaitu sumber dan belajar. Kata yang pertama yaitu sumber. Menurut KBBI, sumber berarti tempat keluar atau asal. Kemudian kata yang kedua yaitu belajar. Menurut Association Educational Comunication and Tehnology AECT (As’ari, 2007) sumbr belajar yaitu berbagai atau semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar.
FUNGSI SUMBER BELAJAR
•Meningkatkan produktivitas pembelajaran, dengan cara :
a.Mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik.
b. Mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapat lebih banyak membina dan mengembangkan gairah belajar siswa.
•Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan cara
a.Mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional.
b. Memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannya.
a.Mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik.
b. Mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapat lebih banyak membina dan mengembangkan gairah belajar siswa.
•Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan cara
a.Mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional.
b. Memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannya.
Komponen sumber belajar adalah suatu sistem, maksudnya adalah bagian- bagian yang selalu ada di dalam sumber belajar dan bagian-bagian itu merupakan satu kesatuan yang di dalamnya terdapat komponen-komponen yang saling berhubungan, saling memengaruhi dan saling melengkapi, yang sulit berdiri sendiri sekalipun mungkin dapat dipergunakan secara terpisah. Adapun komponen belajar dapat dibagi sebagai berikut :
1. Tujuan, misi, dan fungsi sumber belajar
2. Bentuk, format atau keadaan fisik sumber belajar
3.Pesan dan makna yang terkandung dalam sumber belajar
4.Tingkat kesulitan atau kompleksitas pemakaian sumber belajar Tingkat
1. Tujuan, misi, dan fungsi sumber belajar
2. Bentuk, format atau keadaan fisik sumber belajar
3.Pesan dan makna yang terkandung dalam sumber belajar
4.Tingkat kesulitan atau kompleksitas pemakaian sumber belajar Tingkat
MANFAAT SUMBER BELAJAR
KOMPONEN SUMBER BELAJAR
Adapun beberapa komponen utama yang mendukung sumber belajar tersebut diantara-Nya adalah sebagai berikut :
1.Pesan Merupakan pelajaran/informasi yang diteruskan oleh komponen lain dalam bentuk ide, fakta, arti, data, dan lain-lain
2.Orang/manusia Komponen ini berfungsi sebagai penyimpan, pengolah, dan penyaji pesan,
3.Alat Merupakan sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan yang tersimpan di dalam bahan
4.Teknik prosedur rutin atau acuan yang disiapkan Komponen ini menggunakan bahan, peralatan, orang, dan lingkungan untuk menyampaikan pesan.
1.Pesan Merupakan pelajaran/informasi yang diteruskan oleh komponen lain dalam bentuk ide, fakta, arti, data, dan lain-lain
2.Orang/manusia Komponen ini berfungsi sebagai penyimpan, pengolah, dan penyaji pesan,
3.Alat Merupakan sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan pesan yang tersimpan di dalam bahan
4.Teknik prosedur rutin atau acuan yang disiapkan Komponen ini menggunakan bahan, peralatan, orang, dan lingkungan untuk menyampaikan pesan.
1.Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis.
2.Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya Indera.
3.Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid/siswa dengan adanya sumber belajar.
4.Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditor dan kinetiknya.
5.Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama.
6.Menghadirkan objek-objek yang terlalu berbahaya atau sukar didapat ke dalam lingkungan belajar. Misalnya guru menjelaskan dengan menggunakan gambar atau program televisi tentang binatang-binatang seperti gajah, jerapah, dan lain-lain.
7.Menampilkan objek yang terlalu besar seperti kapal laut, pesawat terbang, pasar, candi dan sebagainya.
2.Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya Indera.
3.Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid/siswa dengan adanya sumber belajar.
4.Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditor dan kinetiknya.
5.Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama.
6.Menghadirkan objek-objek yang terlalu berbahaya atau sukar didapat ke dalam lingkungan belajar. Misalnya guru menjelaskan dengan menggunakan gambar atau program televisi tentang binatang-binatang seperti gajah, jerapah, dan lain-lain.
7.Menampilkan objek yang terlalu besar seperti kapal laut, pesawat terbang, pasar, candi dan sebagainya.