Séquence 1 pour les 3° - Septembre 2020

Regarder le monde, inventer des mondes

Vivre en société, participer à la société&#160; Regarder le monde, inventer des mondes Agir sur le monde

Séquence 2 : Se raconter, se représenter

2021 2022

Comprendre et s'exprimer à l'oral

Comprendre le fonctionnement de la langue

Progresser

Aimer lire et s'exprimer

Voyager dans les temps : savoir les repérer

manuel p.399 : - comprendre l'organisation du tableau de conjugaison - repérer ce qui ne change pas - revoir être, avoir et parler à tous les temps de l'indicatif

- Quels sont les modes impersonnels ? - Les modes personnels ? - Les temps simples et les temps composés ? - Comment les reconnait-on ?

Voyager à travers les œuvres (liste qui sera modifiée, ajustée, complétée)

Inconnu à cette adresse, Taylor

Une jeunesse au temps de la shoah, S.Veil

L'homme qui plantait des arbres, J.Giono

- Grand classeur&#160; souple (dos 3 à 4 cm) - Feuilles simples et doubles -Pochettes plastifiées perforées

- Petit cahier 48 pages pour le carnet de lecture-poésie-culture

Mon carnet de réussite français - Hatier édition 2021

Objectif : apprendre, comprendre, progresser

Progresser en français c'est renforcer ses compétences et en acquérir de nouvelles pour mieux comprendre et mieux s'exprimer. Pour avoir une idée des compétences évaluées à la fin du collège en français:

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Tableau évaluation des compétences cycle 4 livrescolaire.docx

Le classeur comporte 2 parties : La partie "Séquences" avec les cours, les exercices faits en classe et à la maison, dans l'ordre chronologique. Sur chaque feuille, le numéro de séquence est indiqué (Sq 1 en ce moment) ainsi que le titre de la séance, en couleur. Les devoirs se classent aussi dans cette partie. Régulièrement, nous allégerons le classeur en rangeant les séquences terminées dans une pochette qui pourra rester à la maison. La partie "Fiches" est la partie à conserver dans le classeur : elle est constituée de fiches méthodes et de fiches à savoir. Les écrits doivent être particulièrement soignées et il est conseillé d'utiliser des stylos de couleur différentes ou des surligneurs sur les photocopies pour aider à la mémorisation. Chacune des parties commence par un sommaire que l'on met à jour régulièrement. Un seul intercalaire suffit entre la partie "séquences" et la partie "fiches". Il peut être fabriqué avec une pochette plastifiée et un morceau de scotch. Il faut veiller à toujours avoir des pochettes plastifiées, des feuilles simples et quelques feuilles doubles dans le classeur.

Se repérer dans le manuel semaine 2 sq1.docx

Le manuel sera le premier outil de travail : il est important de comprendre son fonctionnement, de savoir s'y repérer rapidement. Un petit test sera proposé lors de la deuxième semaine pour vérifier que vous savez trouver facilement les informations, utiliser les sommaires, l'index, les tableaux et la frise chronologique. 

Tests de positionnement ou évaluations initiales

Quelques évaluations seront données lors des premières séances afin de connaître vos acquis en orthographe, grammaire et expression écrite. Il n'est donc pas inutile de réviser les connaissances fondamentales. - accords : nom-adjectif, sujet-verbe, participe passé - homophones grammaticaux (et/est, on/ont, son/sont, à/a...) - conjugaisons aux temps de l'indicatif des verbes les plus fréquents (être, avoir, parler, finir, faire ...) - Repérage des classes grammaticales et principales fonctions : sujet, COD, COI, attribut, CDN, épithète, compléments circonstanciels, PSR...

Fiche élève rentrée.docx

Premières réponses à donner sur la fiche élève de rentrée puis nous ferons une synthèse.

Voyager dans le temps : se souvenir des œuvres et des auteurs rencontrés les années passées et les situer

As-tu repéré la frise chronologique du manuel ? Elle permet de situer les auteurs. Où se trouve-t-elle ? 

Qu'est-ce qui nous permet de sortir de la préhistoire pour rentrer dans l'histoire ? 

Avoir son matériel en cours de français

Toujours : - Le classeur avec des feuilles simples et doubles et des pochettes plastifiées. - Le livre que nous serons en train d'étudier en lecture ou le manuel Souvent : - Le carnet de réussite Parfois : - Le carnet de lecture-poésie-culture Les cours et corrections sont sur Pronote donc une absence n'est pas une excuse pour ne pas faire le travail. Il est essentiel de se connecter à Pronote chaque jour, même si le travail est donné à l'avance, pour vérifier.

Faire des efforts Accepter de faire ce qu'on n'a pas envie de faire, se forcer malgré l'envie d'abandonner, essayer dans tous les cas. C'est en faisant des efforts que l'on apprend. Suivre le cours Ecouter, être attentif, ne pas bavarder, prendre des notes et faire les exercices : plus le travail est efficace en classe, moins il y a de travail à faire à la maison. Faire preuve de respect Dire la vérité, reconnaître ses erreurs et les réparer, être responsable, ne pas se moquer des camarades, faire preuve de politesse et d'écoute.

Les Misérables.pdf

Les tests de positionnement portaient essentiellement sur Les Misérables, de Victor Hugo qui est le roman français le plus populaire. Fais une recherche pour répondre à ces questions (une phrase réponse par question). Qui est Victor Hugo ? Que raconte Les Misérables ? Qui est Fantine ? Qui est Jean Valjean ? Qui est Cosette ? Qui est Gavroche ? Les 5 premières minutes de cette vidéo peuvent vous aider

"les Misérables", de Victor Hugo (Alchimie d'un roman n°60)

Un des objectifs du travail de cette année : le DNB 

L'épreuve de français sur 100 points : - Questions sur le texte et l'image : 1 h - Dictée : 30 minutes - Rédaction : 1 h 30

Source à consulter pour en savoir plus : <a href="https://eduscol.education.fr/cid98239/modalites-d-attribution-du-diplome-national-du-brevet.html">https://eduscol.education.fr/cid98239/modalites-d-attribution-du-diplome-national-du-brevet.html</a>

Préparer nos supports : le carnet de lecture-poésie-culture

Ce cahier est destiné à être conservé plusieurs années, jusqu'en classe de première, puisqu'il permettra de se souvenir des lectures effectuées, des poésies rencontrées et des autres œuvres abordées, au collège ou en dehors. Un cahier petit format sera plus facile à transporter et à remplir mais vous pouvez choisir un grand cahier. Il doit être tenu avec soin et peut être personnalisé, décoré, illustré. <a href="https://view.genial.ly/5f3544c047b3cc0d87bbc000/presentation-carnet-de-lecture">Présentation du carnet de lecture en cliquant sur ce lien</a> 1) Faire une belle page de garde, avec des couleurs, en indiquant vos NOM et Prénom, l'année du commencement du cahier (2020), et le titre : Carnet de lecture-poésie-culture 2) Laisser une page vide puis noter en titre Souvenirs des années passées. Il s'agira de se rappeler les livres lus et les poèmes appris en primaire et au collège. 3) Après avoir listé les œuvres au brouillon, vous les recopierez dans l'ordre de vos lectures avec : Nom de l'auteur- Titre de l'oeuvre- année ou siècle. Vous pouvez ajouter des étoiles, une note ou une appréciation. Par exemple : Jean de La Fontaine - La Cigale et la fourmi - XVII° - 9/10 ou *****

Voyage dans vos connaissances : se souvenir des classes grammaticales 

Des points bonus sont attribués quand le travail est fait sérieusement, quand les efforts sont remarquables. En général, 4 points. Quand un élève obtient 20/20, on arrête les points bonus cumulés de chacun pour en faire une note. Et on repart pour un nouveau cycle. Ces points sont donnés lors de la vérification du travail effectué à la maison, ou pendant le cours, quand le travail est particulièrement efficace et sérieux ou la participation très constructive. Cela peut être aussi des points de participation quand il s'agit par exemple au début du cours de faire un rappel du cours précédent. Des points "malus" peuvent être retiré de cette note de travail et participation si le travail n'est pas fait en classe ou à la maison. N'importe quel travail peut être noté. Cela pour inciter chacun à faire sérieusement ce qui est demandé et pour se donner une chance de progresser.

Ne pas confondre nature (ou classe grammaticale) et fonction

Classeur séquence 1 avec corrections.pdf

Dans le classeur, la partie "séquence": - se repérer dans le manuel - tests 1 à 4 corrigés - Réponses aux questions sur les Misérables de Victor Hugo et synthèse - Évaluation sur la séquence 1 (prévue le 24/09) Dans le classeur, la partie "Fiches": FM 1 : organiser son classeur (recto) et cahier de lecture, poésie, culture (verso) FS 1 : Les classes grammaticales FM = fiche méthode FS = fiche à savoir Dans le carnet de lecture, poésie, culture : - Page de garde illustrée -Souvenirs des années passées : Les livres lus Les poésies - Les Misérables

Sommaire sq1.pdf

C'est en se trompant et en se corrigeant qu'on apprend. L'erreur fait partie de l'apprentissage. Il ne faut donc pas avoir peur de faire une erreur ! 

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