Séquence 1 Entrer au collège et séquence 2 Les récits de la création 

Septembre 2023 français 6ème

La rentrée de Margot, extrait de La sixième de Susie Morgenstern

Photocopie distribuée et collée dans le grand cahier

Activité 3 : Distinguer la narration et le dialogue&nbsp;: 1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Où et quand se déroulent les événements évoqués&nbsp;? Les événements se déroule chez ………………. Juste avant la ………………… 2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Quelles sont les «&nbsp;voix&nbsp;» que le lecteur entend dans ce texte&nbsp;? Le lecteur entend la voix de ……………………… 3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;À quels indices reconnaît-on le récit&nbsp;? Les dialogues&nbsp;? Fais un tableau de comparaison (observe les temps utilisés, les marques de ponctuation, les verbes, le registre de langue...). &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

correction la rentrée de Margot .pdf

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NOM et Prénom 6ème

première page petits cahiers.pdf

Cahier de leçons fiches

FM = fiche méthode FAS : fiche à savoir, à maîtriser, à connaître parfaitement

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Jeunesse qui t’élances dans le fatras des mondes Ne te défais pas à chaque ombre Ne te courbe pas sous chaque fardeau Que tes larmes irriguent Plutôt qu’elles ne te rongent Garde-toi des mots qui se dégradent Garde-toi du feu qui pâlit Ne laisse pas découdre tes songes Ni réduire ton regard Jeunesse entends-moi Tu ne rêves pas en vain. *** <a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Andr%C3%A9e_Chedid" style="color: rgb(0, 0, 0);">Andrée Chedid (1920-2011)</a>

Un grand cahier 24x32 48 pages

Deux petits cahiers 48 pages qui seront conservés en 5°

(évitez les cahiers de brouillon qui ne sont pas solides)

Cahier de Français cycle 3/6e - cahier d'activités - Ed. 2022 (attention car les éditions précédentes sont différentes) - Hachette éducation

Nous commencerons à l'utiliser en octobre pour vous laisser le temps de l'acheter

Nous utiliserons aussi le manuel et pronote

Je raconte ma rentrée au collège Minimum 10 lignes et 3 paragraphes. Chaque paragraphe correspond à une étape: &nbsp; &nbsp; &nbsp; - Avant la rentrée &nbsp; &nbsp; &nbsp; - Le jour de la rentrée &nbsp; &nbsp; &nbsp; -La journée d'intégration à Biron Dans chaque paragraphe, je raconte ce que j'ai fait et ce que je ressentais (émotions et sentiments). J'utilise la grille FM1 pour corriger mon brouillon.

Le titre du texte est "Margot prépare sa rentrée". Le nom de l’auteur est Susie Morgenstern. Le titre du livre d’où est extrait ce texte est La sixième.(on souligne les titres des livres.)&nbsp; &nbsp;Un récit à la 3ème personne : C’est Margot le personnage principal mais ce n’est pas elle qui raconte son histoire. Le narrateur raconte l’histoire à la 3° personne du singulier. À retenir&nbsp;: Le narrateur est celui qui raconte. L'auteur est celui qui écrit l'histoire.

Cahier de français p.6 Attention le cahier de français (CF) n'est pas le manuel ! Le manuel a été prêté par le collège alors que vous avez acheté le cahier de français.

Septembre -octobre 2023 Cours de français 6ème E

Un récit du commencement (la Genèse)&nbsp;p.141             

1. Le&nbsp;premier jour, Dieu sépare les ténèbres de la lumière : le texte utilise les antonymes « nuit » et « jour » en parallèle aux termes « ténèbres » et « lumière ». Sans « jour », il ne peut y avoir de « premier jour » (l. 5 à 10). 2.&nbsp;Le&nbsp;firmament sépare les eaux d’en-haut des eaux d’en-bas, il permet l’apparition du ciel (l. 11 à 17). 3.&nbsp;Le regroupement des eaux d’en-bas (« sous le ciel ») permet l’apparition du « continent », c’est la séparation des mers et de la terre (l. 18 à 22). 4.&nbsp;« Luminaire » est aujourd’hui employé&nbsp;pour désigner toute source de luminosité artificielle (lampe, lustre...). Dans le texte, il désigne un objet céleste qui déverse sa lumière : le « petit luminaire » est la lune, le « grand luminaire » le soleil. 5.&nbsp;Le cinquième jour sont créés les oiseaux (l. 47), les monstres marins et les êtres vivants qui glissent (l. 50-51). C’est le peuplement des airs et des eaux. Le sixième jour naissent les bestiaux (les animaux utiles aux hommes), les bestioles du sol (insectes, batraciens, vers...) et les bêtes sauvages, fauves et grand gibier (l. 58-64).&nbsp; Bilan&nbsp;&nbsp; 6.&nbsp;Chaque jour de création suit le même déroulement : Dieu prend la parole (jaune), il émet un ordre (rose), l’ordre s’accomplit (bleu), Dieu donne un nom à la création (orange) et il est satisfait du travail accompli (vert)

Souvenirs de lecture Lister les livres lus les années passées Poésies rencontrées Liste des poèmes avec le nom de l'auteur pour chaque titre

Fiche méthode 1 = FM1 : améliorer le brouillon de rédaction

Contrat de confiance pour travailler dans une ambiance agréable

Modifiable après discussion avec les élèves. Nous nous demanderons aussi ce qu'il faut faire quand le contrat n'est pas respecté.

Faire des efforts Accepter de faire ce qu'on n'a pas envie de faire, se forcer malgré l'envie d'abandonner, essayer dans tous les cas. C'est en faisant des efforts que l'on apprend et que l'on progresse. Suivre le cours Ecouter, être attentif, ne pas bavarder, écrire quand il le faut et faire les exercices : plus le travail est efficace en classe, moins il y a de travail à faire à la maison. Faire preuve de respect Dire la vérité, reconnaître ses erreurs et les réparer, être responsable, ne pas se moquer des camarades, faire preuve de politesse et d'écoute.

Chaque élève doit pouvoir se sentir en confiance et en sécurité au collège. La violence est interdite et peut conduire à une sanction comme l'exclusion.

La boîte de Pandore  (mythologie grecque)         

<a href="https://youtu.be/Dy3qENV8XEA">https://youtu.be/Dy3qENV8XEA</a>

Pandore est la première femme créée par Zeus pour punir les hommes. Elle a ouvert la boite et tous les malheurs du monde en sont sortis.

A l'oral : Selon la Bible, qui est responsable de tous les malheurs ? Selon le mythe grec, qui a répandu tous les malheurs du monde sur la terre ?&nbsp; Est-ce justifié ? Est-ce juste ? Pourquoi Dieu ou les dieux ont-ils rendu la vie de l'humain plus difficile selon les deux extraits ?

Prénom NOM                                                                       2023

Carnet de lecture, poésie, culture

Margot prépare sa rentrée ! ( lecture - compréhension) 

Il ne lui restait plus qu’à décider de ce qu’elle mettrait le premier jour de l’école. Elle aurait aimé s’orner de sa plus belle robe pour marquer le coup. Elle l’essaya et se regarda dans la grande glace dans la chambre de sa sœur aînée. Celle-ci, armée de son grand savoir-faire en matière de sixième (étant déjà passée par là), la fixa incrédule. - Mais ! Tu ne vas pas te déguiser en petite fille modèle, espèce de gourde ! - Qu’est-ce que je mets alors ? - Un jean et c’est fini ! répondit Anne d’un ton sec. - Alors je mettrai ma jupe-salopette en jean. - Pas de jupe ! Personne ne met de jupe en sixième Tu mets un vrai jean, point final ! Margot supposa qu’il en était ainsi. Il ne lui vint pas à l’esprit qu’elle pouvait très bien se promener en jupe alors que tout le monde était en pantalon. Elle ne voulait pas se faire remarquer, surtout le premier jour. La veille du grand jour, elle se coucha à huit heures bien que la rentrée des sixièmes soit fixée à 13h50, car elle voulait être en forme. Sa mère vint l’embrasser. - Maman, j’ai peur de la sixième. - Peur de quoi exactement ? - De tout. - Tout ! C’est quoi ? insista sa mère. - Je ne sais pas. - Alors peur de l’inconnu. Ne t’en fais pas, dans quelques jours tu seras déjà une vieille élève de sixième et tu connaîtras tout. - Mais si je n’ai pas d’amis dans ma classe ? - Tu t’en feras d’autres, tu n’as jamais manqué d’amis. - Et si les profs ne sont pas sympas ? - Tu survivras ! déclara sa mère devenue impatiente. - Et si je ne comprends rien ? -Tu comprendras ! rassura Mme Mélo en sortant. « C’est facile à dire », pensa Margot. Elle se tournait et se retournait dans son lit. Elle comptait les moutons. Elle comptait les éléphants. - Et si je ne trouve pas les toilettes ? s’inquiéta-t-elle. Elle alla vite au cabinet comme si c’était son dernier pipi. Elle vérifia sa trousse pour être sûre d’avoir de quoi écrire. Enfin, malgré cette révolution dans sa vie, elle s’endormit après avoir compté jusqu’à 1776. Sa sœur entrait en première, mais Margot savait que c’était elle la vraie vedette de la famille ce jour-là. Et sa sœur n’avait pas fini de l’embêter avec ses conseils. La pire des disputes éclata juste avant le grand départ. Margot s’apprêtait à mettre les bretelles de son cartable sur ses épaules. - Tu ne vas pas me dire que tu amènes en cartable en sixième, tonitrua Anne. - Comment veux-tu que je transporte mon matériel sinon ? implora Margot. - Mets un crayon et un cahier dans un sac et c’est tout ! Personne ne porte un cartable le premier jour de la sixième. Margot resta ferme : - Moi, je porte un cartable. Mme Mêlo s’en mêla : - Toi aussi tu portais un cartable en sixième. - Oui, rétorqua sa fille aînée, amèrement, parce que tu m’y as forcée et j’avais honte d’être la seule bébête avec un cartable à la nouille. - Mais c’était un cartable tout neuf en cuir véritable que tu avais choisi toi-même, et tout le monde en portait un sur le dos, se rappela Mme Mélo. - Oui d’accord, mais on n’en avait pas besoin le premier jour. - Où est-ce que je mettrai mes livres alors ? - Ils ne donnent pas de livres le premier jour. - Laisse-la faire ce qu’elle veut, intervint leur mère. - Tu veux que tout le monde se moque d’elle ? - T’en fais pas ! rassura sa mère. « T’en fais pas ! » pensa Margot, est ton refrain préféré. La Sixième, Susie Morgenstern

Si tu cliques en haut de l'écran, à droite, sur "me raconter", l'ordinateur lira le texte.

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Séquence 2 : Les récits de la création             

Se repérer dans le manuel de français                       

&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Objectif&nbsp;: Savoir utiliser les ressources du manuel (photocopie à coller dans le grand cahier)

1)&nbsp; Sherlock Holmes a pris un thé dans une auberge. 2)&nbsp;Il a rempli ses poches de sandwiches. 3)&nbsp; Le détective est resté à l'auberge jusqu'au soir. 4)&nbsp;Après le coucher du soleil, Sherlock Holmes est allé sur la grande route près de Labouheyre.

- Je sais le matériel qu'il faut apporter à chaque cours de français et je sais utiliser pronote pour vérifier le travail à faire à la maison. - Mes trois cahiers sont prêts : les pages de garde sont bien présentées et je connais l'usage de chacun d'eux. Je sais me repérer dans le manuel de français. - Je sais présenter ma copie et répondre aux questions en faisant des phrases complètes. - Je sais accorder les pronoms, noms et adjectifs dans le groupe nominal. - Je sais repérer le sujet pour accorder le verbe. - Je connais les règles de la classe et essaie de les respecter. J'accepte de faire une erreur pour pouvoir apprendre. Je ne me moque pas des autres. - Je sais utiliser la grille (FM1) pour améliorer mon brouillon de rédaction.

Le Coran est le livre saint des musulmans. Selon l'Islam, il contient les paroles qu'Allah a adressées au prophète Mahomet (530-635)

Récits de la création la Bible et le Coran.pdf

Contrôle sur les Fiches à savoir : le verbe et les classes grammaticales

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Contrôle sur les fiches à savoir12.docx

Chaque élève choisit la présentation qui lui convient le mieux : le schéma comme ci-dessus ou bien le cours écrit au tableau et ci-dessous (pas en entier ici) Le contenu est le même, c'est la forme qui change. Le verbe est une classe grammaticale ou nature de mot. Une forme verbale peut varier selon : <ul><li>la personne : je sens, elle sent</li><li>le nombre : je sens, nous sentons, l'enfant sent, les enfants sentent</li><li>le temps : je sens (présent), je sentirai (futur)</li><li>le mode : Je sens (indicatif) je sentirais (conditionnel) </li></ul>

A chaque question, une phrase réponse, à l'oral comme à l'écrit     

Pour répondre à une question, il faut toujours rédiger une phrase complète en reprenant les éléments de la question.

Réécris ces réponses qui sont incomplètes. 1)&nbsp; Où Sherlock Holmes a-t-il pris un thé&nbsp;? Dans une auberge. …………………………………………………………………………… 2)&nbsp; De quoi a-t-il fourré ses poches&nbsp;? De sandwiches ………………………………………………………………………… 3)&nbsp; Combien de temps le détective est-il resté à l’auberge&nbsp;? Jusqu’au soir. ………………………………………………………………………………… 4)&nbsp; Après le coucher du soleil, où Sherlock Holmes est-il allé&nbsp;? Sur la grand-route près de Labouheyre. …………………………………………………………………

page de garde grand cahier.docx

C'est en se trompant et en se corrigeant qu'on apprend. L'erreur fait partie de l'apprentissage. Il ne faut donc pas avoir peur de faire une erreur ! 

Trouver à quelle règle correspond chaque image (photocopie)   

- Je connais les classes grammaticales variables (ou natures de mots ) et sais les reconnaître. - je distingue les mots variables et invariables - je sais ce qu'est un récit de la création et un texte fondateur - je sais lire plusieurs fois un texte pour le comprendre - je fais la différence entre "croire" (foi) et "savoir" (connaissance), entre fiction (récit imaginaire) et réel (ce qui s'est réellement produit) -je vérifie que je n'ai pas oublié ce qu'il fallait retenir de la séquence 1 :-)

Le verbe         CF  (cahier de français p.6)

Le carnet de lecture-poésie-culture Ce cahier est destiné à être conservé plusieurs années : il permettra de se souvenir des lectures effectuées, des poésies rencontrées et des autres œuvres abordées, au collège ou en dehors. Il doit être tenu avec soin et pourra être personnalisé, décoré, illustré. 1) Faire une belle page de garde, avec des couleurs, en indiquant vos NOM et Prénom, l'année du commencement du cahier (2023), et le titre : Carnet de lecture-poésie-culture &nbsp; 2) Laisser une page vide puis noter en titre Souvenirs des lectures passées. Il s'agira de se rappeler les livres lus en primaire. Vous ne vous souviendrez pas de tout, mais vous pouvez chercher dans vos anciens cahiers si vous les avez conservés, ou bien demander à vos anciens camarades de classe. Sur la page suivante, vous ferez la même chose avec Les poésies rencontrées. (titre) 3) Après avoir listé les œuvres au brouillon, vous les recopierez dans l'ordre de vos lectures avec : Nom de l'auteur- Titre de l'œuvre- siècle. Vous ajouterez des étoiles, une note ou une appréciation. Les titres des livres doivent être soulignés. Par exemple : ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Saint Exupéry – Le Petit Prince – XXème siècle – 10/10 car j’ai aimé les deux personnages principaux. Une phrase m’a marqué&nbsp;: «&nbsp;Tu es unique au monde.&nbsp;» &nbsp;

Pour les exercices, les entrainements, cahier indispensable pour tous les cours de français

Avoir son matériel en cours de français

Toujours : - Le grand cahier (pour les exercices, entrainements, devoirs et questions sur les textes) et le cahier de fiches (ou cahier de leçons avec des fiches à savoir et des fiches méthodes) Souvent : - Le livre que nous serons en train d'étudier en lecture et/ou le manuel ou le cahier de français. Ce sera précisé sur Pronote. Parfois : - Le carnet de lecture-poésie-culture Les cours et corrections sont sur Pronote donc une absence n'est pas une excuse pour ne pas faire le travail. Il faut rattraper les cours manqués. Il est essentiel de se connecter à Pronote chaque jour, même si le travail est donné à l'avance, pour vérifier ce qu'il faut apporter pour le cours de français.

FAS 2 : Les classes grammaticales des mots invariables

invariable = qui ne change pas, qui ne s'accorde pas mais s'écrit toujours de la même façon. (le contraire de variable) - Les adverbes&nbsp; - Les prépositions : à dans par pour en vers avec de sans sous - Les conjonctions de coordinations mais ou et donc or ni car - Les conjonctions de subordinations - Les interjections Donc 4 des 5 natures de mots se terminent par "tion": cela aide à les mémoriser.

FAS 2  : Les classes grammaticales  ou natures des mots variables

<a href="https://youtu.be/NKhQh7sJv_Q">https://youtu.be/NKhQh7sJv_Q</a>

2023 2024

Lire rêver imaginer

Comprendre et s'exprimer à l'oral

Progresser

Comprendre le fonctionnement de la langue

écrire inventer

Aimer lire et s'exprimer

Le Paradis perdu dans la Bible p.144             

La désobéissance d’Adam et Ève a pour conséquence leur expulsion du paradis terrestre. Ils sont renvoyés « du jardin d’Éden pour cultiver le sol » (l. 42). 1. Le serpent s’adresse seulement à Ève. 2. Ève sait que l’arbre est « désirable pour acquérir le discernement» (l. 14-15). 3.Ève mange du fruit de l’arbre de la connaissance du bien et du mal, et en offre à manger à Adam. 4.Ils se rendent compte de leur nudité, en ressentent de la honte et se fabriquent des pagnes en feuilles de figuier. 5. Adam incrimine (accuse) Ève, qui incrimine le serpent, coupable de la séduction originelle. Bilan 6. L’homme a acquis la connaissance du bien et du mal le sentiment de la honte. Chassé du paradis terrestre, l’homme doit se nourrir à partir du Travail de la terre.

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