Kas ką veikia?

Loreta Žilinskienė
Vyresnioji logopedė
Kauno l/d ,,Daigelis“

Mokymo priemonės nuoroda: https://wordwall.net/lt/resource/36668221

Mokymo priemonės tikslas: sudaryti sakinius, derinti žodžius tarpusavyje.
Mokymo priemonės aprašas: dirbdami su šia priemone ugdytiniai atidarys langelį ir pasakys sakinuką kas ir ką veikia? Jeigu užduotis per sudėtinga, tada sakiniai sudaromi klausimų pagalba. Atidarius visus langelius, galima prašyti parodyti apibūdintą paveikslėlį. 

Mokymo priemonės nuoroda: https://wordwall.net/lt/resource/36668221

Minkštumo ženklas : pasirink teisingai

Mokymo priemonės tikslas:

Mokyti diferencijuoti žodžius su minkštumo ženklu ir be jo.

Laimutė Pabarčienė
Logopedė metodininkė
Prienų ,,Revuonos” pagrindinė mokykla

Minkštumo ženklas : pasirink teisingai

Mokymo priemonės tikslas:

Mokyti diferencijuoti žodžius su minkštumo ženklu ir be jo.

Loading...

Priemonės ,,Minkštumo ženklas : pasirink teisingai“ aprašas.

Loading...

Priemonę sudaro 40 kortelių su žodžiais (turinčiais ir neturinčiais minkštumo ženklą). 30 kortelių su žodžių junginiais ir 26 skalbinių segtukai su raidėmis u-iu, a-ia, o-io, ū-iū.
1. Žodis su minkštumo ženklu ir be jo. Mokiniams išdalijamos segtukų poros: tuščias segtukas ir su minkštumo ženklu. Pedagogas skaito žodžius, o mokiniai pakelia atitinkamą segtuką.

Loading...

2.4 Mokiniai skaito žodžių junginius ir pasirenka reikiamus segtukus.

Loading...

2. Pasirink teisingai.
2.1.Mokiniams išdalijami 4-6 žodžiai su minkštumo ženklu ir be jo, bei segtukai su reikiamomis raidėmis (pvz. a ir ia). Pedagogas skaito žodį, o mokinys parenka ir prisega reikiamą segtuką.
2.2. Mokiniams išdalijami žodžiai su minkštumo ženklu ir be jo, bei segtukai su reikiamomis raidėmis. Mokinys  skaito žodį ir parenka bei prisega reikiamą segtuką.
2.3 Mokiniams išdalijami žodžiai su minkštumo ženklu ir be jo. Visi segtukai yra susegti į skritulį. Mokinys savarankiškai perskaito žodį ir iš skritulio pasirenka reikiamą segtuką.

Loading...

3. Užrašyk ir pažymėk.
3.1.Žodžiai ir žodžių junginiai užrašomi, žodžiai su minkštumo ženklu pabraukiami pasirinkta spalva.
3.2. Užrašomi žodžiai su minkštumo ženklu ir juose pasirinkta spalva pabraukiamas minkštumo ženklas.

Loading...

4. Žodžių junginys-sakinys-tekstas.
4.1. Su duotu žodžiu sugalvojamas žodžių junginys ir užrašomas.
4.2. Su žodžių junginiu užrašomas taisyklingas sakinys ir užrašomas.
4.3. Su duotais žodžių junginiais, derančiais pagal prasmę, sudaromi sakiniai ir kuriamas rišlus tekstas. Jis užrašomas.

Loading...

Refleksija
1.  Mokiniai geriau skirs minkštumo ženklą žodyje.
2.  Tobulės rašymo ir skaitymo įgūdžiai.
3.  Lavės smulkioji motorika.
4.  Sudarydami taisyklingus sakinius ir jungdami juos į tekstą, plėtos rišliosios kalbos įgūdžius.

Loading...

Priemonės ,,Minkštumo ženklas : pasirink teisingai“ aprašas.

Loading...

Priemonę sudaro 40 kortelių su žodžiais (turinčiais ir neturinčiais minkštumo ženklą). 30 kortelių su žodžių junginiais ir 26 skalbinių segtukai su raidėmis u-iu, a-ia, o-io, ū-iū.
1. Žodis su minkštumo ženklu ir be jo. Mokiniams išdalijamos segtukų poros: tuščias segtukas ir su minkštumo ženklu. Pedagogas skaito žodžius, o mokiniai pakelia atitinkamą segtuką.

Loading...

2.4 Mokiniai skaito žodžių junginius ir pasirenka reikiamus segtukus.

Loading...

2. Pasirink teisingai.
2.1.Mokiniams išdalijami 4-6 žodžiai su minkštumo ženklu ir be jo, bei segtukai su reikiamomis raidėmis (pvz. a ir ia). Pedagogas skaito žodį, o mokinys parenka ir prisega reikiamą segtuką.
2.2. Mokiniams išdalijami žodžiai su minkštumo ženklu ir be jo, bei segtukai su reikiamomis raidėmis. Mokinys  skaito žodį ir parenka bei prisega reikiamą segtuką.
2.3 Mokiniams išdalijami žodžiai su minkštumo ženklu ir be jo. Visi segtukai yra susegti į skritulį. Mokinys savarankiškai perskaito žodį ir iš skritulio pasirenka reikiamą segtuką.

Loading...

3. Užrašyk ir pažymėk.
3.1.Žodžiai ir žodžių junginiai užrašomi, žodžiai su minkštumo ženklu pabraukiami pasirinkta spalva.
3.2. Užrašomi žodžiai su minkštumo ženklu ir juose pasirinkta spalva pabraukiamas minkštumo ženklas.

Loading...

4. Žodžių junginys-sakinys-tekstas.
4.1. Su duotu žodžiu sugalvojamas žodžių junginys ir užrašomas.
4.2. Su žodžių junginiu užrašomas taisyklingas sakinys ir užrašomas.
4.3. Su duotais žodžių junginiais, derančiais pagal prasmę, sudaromi sakiniai ir kuriamas rišlus tekstas. Jis užrašomas.

Loading...

Refleksija
1.  Mokiniai geriau skirs minkštumo ženklą žodyje.
2.  Tobulės rašymo ir skaitymo įgūdžiai.
3.  Lavės smulkioji motorika.
4.  Sudarydami taisyklingus sakinius ir jungdami juos į tekstą, plėtos rišliosios kalbos įgūdžius.

Ar yra toks garsas?

Vaiva Alijauskienė
Specialioji pedagogė, metodininkė
Kauno Prano Daunio ugdymo centras

Mokymo priemonės tikslas: ugdyti foneminį suvokimą, įtvirtinti garsų Š, Ž, Č, Dž tarimą.

Mokymo priemonės aprašas:
Dažnai susiduriama su garsų Š, Ž, Č, Dž netaisyklingu tarimu, keitimu kitais garsais ar netarimu visai. Todėl ši priemonė padeda paįvairinti pratybas ir sudominti
vaikus šiais garsais ir raidėmis. Priemonę sudaro aštuoni užduočių langeliai, kur reikia nustatyti, ar yra nurodytas garsas matomuose paveikslėliuose. Atsidarius užduočių langui, mes matome raidę, kurią galime ištarti ir pasakyti su kokiu garsu ieškosime paveikslėlių ir po šešis paveikslėlius kiekviename lange.  Vaikas vardina matomus paveikslėlius ir pažymi atsakymus. Kiek teisingų atsakymų reikia surasti nurodo užrašas viršuje.
Jaunesniojo amžiaus vaikams, galime patys įvardinti paveikslėlius. Nurodytas
garsas gali būti girdimas tiek žodžio pradžioje, tiek žodžio viduryje.

Mokymo priemonės nuoroda: https://wordwall.net/lt/resource/1641405/ar-yra-toks-garsas

Mokymo priemonės aprašas:
Dažnai susiduriama su garsų Š, Ž, Č, Dž netaisyklingu tarimu, keitimu kitais garsais ar netarimu visai. Todėl ši priemonė padeda paįvairinti pratybas ir sudominti
vaikus šiais garsais ir raidėmis. Priemonę sudaro aštuoni užduočių langeliai, kur reikia nustatyti, ar yra nurodytas garsas matomuose paveikslėliuose. Atsidarius užduočių langui, mes matome raidę, kurią galime ištarti ir pasakyti su kokiu garsu ieškosime paveikslėlių ir po šešis paveikslėlius kiekviename lange.  Vaikas vardina matomus paveikslėlius ir pažymi atsakymus. Kiek teisingų atsakymų reikia surasti nurodo užrašas viršuje.
Jaunesniojo amžiaus vaikams, galime patys įvardinti paveikslėlius. Nurodytas
garsas gali būti girdimas tiek žodžio pradžioje, tiek žodžio viduryje.

Mokymo priemonės nuoroda: https://wordwall.net/lt/resource/1641405/ar-yra-toks-garsas

Miklūs piršteliai – aiškūs žodeliai

Vitalija Grikietė
Vyresnioji mokytoja
Šiaulių r. Kužių mokykla

Mokymo priemonės tikslas: Priemonė skirta ikimokyklinio amžiaus vaikų žodyno plėtimui, kalbos gramatiniam taisyklingumui.

Mokymo priemonės aprašas:
Priemonę sudaro:
1) Paveikslas ant drobės
2) Papildomos detalės (lašeliai, trikampiai, karoliukai, gėlytės, kamuoliukai ir pan.).
Žaidimą galima žaisti grupėse arba individualiai. Vaikui reikia sudėlioti paveikslą (šalia pateikiami paveikslėliai, karoliukai, gėlytės, tam tikros paveikslo dalys ir kt.). Pvz.
Vaikas turi sudėlioti kaip iš debesėlio krenta lietaus lašeliai. Ugdytinis turi surasti atitinkamą detalę, ją
įvardinti (gėlytė, debesėlis, lašelis ir t.t..) ir uždėti ant pateikto šablono.
     Veiklos metu ikimokyklinukas geba ne tik sudėlioti paveikslą, tačiau ir parodo kur yra debesėlis, sraigė, lietutis. Žaisdamas vaikas ne tik tyrinėja supančią aplinką, tačiau lavina ir kalbinį suvokimą bei smulkiąją motoriką.

Miklūs piršteliai – aiškūs žodeliai

Mokymo priemonės aprašas:
Priemonę sudaro:
1) Paveikslas ant drobės
2) Papildomos detalės (lašeliai, trikampiai, karoliukai, gėlytės, kamuoliukai ir pan.).
Žaidimą galima žaisti grupėse arba individualiai. Vaikui reikia sudėlioti paveikslą (šalia pateikiami paveikslėliai, karoliukai, gėlytės, tam tikros paveikslo dalys ir kt.). Pvz.
Vaikas turi sudėlioti kaip iš debesėlio krenta lietaus lašeliai. Ugdytinis turi surasti atitinkamą detalę, ją
įvardinti (gėlytė, debesėlis, lašelis ir t.t..) ir uždėti ant pateikto šablono.
     Veiklos metu ikimokyklinukas geba ne tik sudėlioti paveikslą, tačiau ir parodo kur yra debesėlis, sraigė, lietutis. Žaisdamas vaikas ne tik tyrinėja supančią aplinką, tačiau lavina ir kalbinį suvokimą bei smulkiąją motoriką.

Ar į mišką, ar į tvartą?

Eglė Norvaišienė
Logopedė
Mažeikių l/d „Delfinas“

Mokymo priemonės aprašas: Priemonę gali naudoti ankstyvojo, ikimokyklinio ir, netgi, priešmokyklinio amžiaus vaikai. Žaisti labai paprasta: „nunešti“ paveikslėlius į tinkamą laukelį (arba į mišką, arba į tvartelį), pasitikrinti. Jeigu gyvūno paveikslėlis paraudonuoja, vadinasi jis – netinkamame laukelyje.
     Priemonė skirta žodyno plėtojimui: gyvūnų pavadinimų,  sąvokų naminiai/laukiniai gyvūnai mokymui ir įtvirtinimui. Padidinus paveikslėlius, priemonę galima naudoti ir rišliosios kalbos ugdymui („kaip kalba šis gyvūnas, kur jis gyvena?“; „apibūdink šį gyvūną“ ir pan.). 

Mokymo priemonės tikslas: žodyno plėtojimas, supažindinant vaikus su Lietuvoje gyvenančiais laukiniais ir naminiais gyvūnais.

Mokymo priemonės nuoroda: - https://learningapps.org/display?v=p4x86gcac22