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dizionario Valutazione

by daniela bianchi

Pages 2 and 3 of 42

a cura di Daniela Bianchi
e del gruppo PIANETA VALUTAZIONE
DIZIONARIO DELLA
VALUTAZIONE
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presentazione della valutazione
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- è formativa
- è uno strumento di costruzione di nuove strategie didattiche
- non va considerata come un segmento conclusivo, ma ricorsivo: progettazione - valutazione - progettazione
- è attenta al processo di insegnamento – apprendimento
- dà valore alla costruzione di conoscenza degli alunni
- sostiene la motivazione al miglioramento
- vuole rappresenta i processi cognitivi e metacognitivi, emotivi e sociali attraverso cui si manifestano i risultati di apprendimento
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Abilità - capacità di fronte a compiti determinati.
Acquisizione - ottenimento di qualcosa
Annotazione di processo - annotazioni sul registro personale del docenti di informazioni sul processo di apprendimento
Apprendimento - processo di acquisizione e di modificazione di capacità e abilità degli organismi viventi, nel corso delle esperienze nell'ambiente. Non si dimostra con l’accumulo di conoscenze ma con la capacità di generalizzare, di trasferire, di utilizzare le conoscenze e le competenze acquisite mediante compiti di realtà svolti nella scuola prima e successivamente realizzabili in contesti reali 
Apprendimento dichiarativo - un apprendimento consapevole, in cui cioè l'individuo è cosciente di ciò che sta imparando
Apprendimento procedurale - acquisizione di nuove abilità, che potranno poi essere richiamate dalla memoria ...
Attivazione cognitiva - recupero e utilizzo da parte dello studente delle proprie risorse cognitive allo scopo di assegnare significato alle nuove informazioni che acquisisce in un percorso di apprendimento.
Autonomia - azione mentale che si connota come autonome perché sono guidate da consapevolezza. Si realizza, cioè, quando il soggetto è in grado di capire il processo in atto
Autovalutazione – riflessione attraverso la quale gli studenti imparano a valutare l'apprendimento al fine di migliorarlo. 
Avanzato -  è il livello assegnato ad un alunno che è in grado di portare a termine i propri lavori in autonomia, con continuità; che sa risolvere situazioni note ma anche sconosciute con persistenza, utilizzando risorse personali e/o fornite dal docente.
Azione dell’alunno - Esprime il processo cognitivo: elencare, collegare, nominare, riconoscere, selezionare, argomentare, generalizzare ... senza approssimazioni
 
Base - è il livello assegnato ad un alunno che porta a termine un lavoro solo in situazioni note utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo, ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità
Collaborazione - partecipazione attiva, variamente determinata e valutabile, al compimento di un lavoro o allo svolgimento di un'attività
Competenza - Piena capacità di orientarsi in un determinato ambito
Condivisione - utilizzo in comune di una risorsa di un bene o di conoscenza
Convapevolezza - essere perfettamente al corrente.
Contenuti disciplinari - devono risèpondere a determinate caratteristiche: Fattuali: terminologia, informazioni, dati, fatti,…; Concettuali: classificazioni, principi,…; Procedurali: algoritmi, sequenze di azioni,… Metacognitivi: imparare a imparare, riflettere sul processo,… 
Contenuto - qualcosa che riguarda l'insegnamento
Contesto: insieme di circostanze in cui si verifica un atto comunicativo
Continuo - che è continuo nel tempo 
Cooperazione - organizzazione di lavoro in comune, per il conseguimento, senza intermediari, di un dato fin
Criterio di valutazione- parametro di riferimento riferito a: conoscenze, abilità/capacità, competenze, come definite in base al Quadro Europeo 
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