In diesem digitalen Buch wird ein Genau hier Physikexperiment beschrieben, in dem die Schüler:innen der 5./6. Klasse das Schmelzen von Eis erforschen und einen Zusammenhang zum Klimawandel herstellen.

Experimentierbuch Gletscherschmelzen

Kim und Paul begeistern sich gemeinsam für die Natur. Jedes Wochenende packten sie ihre Rucksäcke. Dann wandern sie durch die Berge, beobachten die Tiere und erforschen die Pflanzen. Besonders faszinierend finden Kim und Paul die Gletscher in den Bergen. So besuchen sie regelmäßig ihren Lieblingsgletscher. Dieser Gletscher liegt tief in den Bergen. Toll ist auch, dass es beim Gletscher besondere Pflanzen und Tiere gibt.

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Jetzt weißt Du einiges über das Forschen. Damit bist du gut vorbereitet, um mit uns auf eine Forschungsreise gehen ... Los geht's, ich bin schon ganz gespannt, was wir herausfinden werden!

Was musst du in deinem Versuchsaufbau bei der Farbe der Trichter, der Größe der Eiswürfel und dem Abstand der Eiswürfel zur Halogenlampe beachten?

Aufgabe: Auswahl der geeigneten Eiswürfel Die Lampe sollte	 			 unterschiedlich weit von den Eiswürfeln entfernt sein. gleich weit entfernt von den Eiswürfeln sein. Kreuze die aus deiner Sicht richtige Auswahl an. Begründe deine Auswahl. Nutze hierzu die Sprachnachricht.

Wir haben zwei Tipps für dich, um den geeigneten Abstand auszuwählen. Klicke auf die Symbole, um zu die Hinweise zu erhalten.

Tipp 1

Tipp 2

Überlege, ob deine Auswahl des Abstandes stimmig ist.  Falls nicht, ändere deine Auswahl und nimm neue Sprachnachricht für deine Begründung auf.

Welchen Einfluss hat der Boden auf das Schmelzen des Gletschers?

Jetzt bist Du gefragt. Finde heraus, wie sich Eis auf unterschiedlichen Untergründen verhält!

Ich muss mal überlegen, ob die Gletscher schneller schmelzen, weil mehr dunkler Boden zu sehen ist?

Ich habe gelesen, dass die Gletscher in letzter Zeit schneller schmelzen. Was dies wohl bedeutet?

Wir haben hierzu ein Video erstellt. Schau Dir das Video an.&#160;

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Gletscher im Klimafokus: Ein MINT-Experiment zur Untersuchung des Schmelzen von Eis

MuxBook zur Dokumentation deiner Forschung

Mögliche Gründe für das Schmelzen der Gletscher:

Die Rolle der Böden beim Schmelzen der Gletscher: Schau Dir das folgende Bild an. 

Aufgabe: 1) Überlege, was Du bereits über Gletscher und deren Verkleinerung weißt. 2) Suche nach Gründen, warum Gletscher kleiner werden. Nutze hierzu den Informationstext. 3) Dokumentiere Deine Ergebnisse in einem Mind Map. 4) Füge hier das Bild Deines Mind Maps ein.

Stelle Dir vor! Vor nicht allzu langer Zeit war dieser Gletscher viel größer. Doch jetzt schmilzt der Gletscher immer weiter und wird kleiner. Bald wird man nur noch den dunklen Boden darunter sehen können.

Dokumentation und Auswertung

Du schließt damit, deine Ergebnisse auszuwerten. Dazu interpretierst du die Ergebnisse in Hinblick auf die Vermutung. Ferner überlegst du, welche Schlüsse du ziehen kannst.

Du hast gemessen, wie viel Wasser beim Schmelzen der Eiswürfel im weißen und im schwarzen Trichter bei Beleuchtung entstanden ist. Zuerst ist es sinnvoll, die Messwerte in einem Koordinatensystem darzustellen.

Was musst du in deinem Versuchsaufbau bei der Farbe der Trichter, der Größe der Eiswürfel und dem Abstand der Eiswürfel zur Halogenlampe beachten?

Aufgabe: Auswahl der geeigneten Eiswürfel Die Eiswürfel sollten	 			 die gleiche Größe haben. unterschiedlich groß sein. Kreuze die aus deiner Sicht richtige Auswahl an. Begründe deine Auswahl. Nutze hierzu die Sprachnachricht.

Wir haben zwei Tipps für dich, um die geeignete Größe der Eiswürfel auszuwählen. Klicke auf die Symbole, um Hinweise zu erhalten.

Überlege, ob deine Auswahl der Eiswürfel stimmig ist.  Falls nicht, ändere deine Auswahl und nimm neue Sprachnachricht für deine Begründung auf.

So, jetzt hast du es fast geschafft. Deute deine Ergebnisse zum Schmelzen von Eis.

Arbeitsauftrag: Deute nun deine Ergebnisse zum Schmelzen der Eiswürfel auf unterschiedlich farbigen Untergründen. Schreibe deine Erklärung auf.

Wir haben zwei Tipps für dich, um den geeignete Erklärung zu finden. Klicke auf die Symbole, um zu den verschiedenen Tipps zu gelangen.

Überlege, ob deine Erklärung stimmig ist.  Falls nicht, ändere diese und begründe.

Zu Beginn möchten wir Dir wichtige Symbole in diesem Buch vorstellen.

Hier findest Du eine Audiodatei. Tippe sie an, um Informationen zu erhalten. Das Symbol zeigt Dir, dass Du Dir ein Video anschauen kannst. Einen Informationstext kannst Du bei diesem Bild finden. Bei diesem Symbol sollst Du etwas aufschreiben. Öffne dazu am besten ein Textfeld. Wenn Du dieses Symbol siehst, füge bitte ein Bild ein.

Wenn Du dieses Symbol siehst, füge bitte eine Sprachnachricht ein.

Die in diesem Muxbook verwendeten Abbildungen wurden mit der Online-Plattform Storyboardthat erstellt. Storyboardthat ist ein benutzerfreundliches Tool zur Erstellung von Storyboards, Comics und grafischen Darstellungen. Die Verwendung von Storyboardthat ermöglichte es, die visuelle Gestaltung dieses Muxbooks zu verbessern und komplexe Ideen und Konzepte auf anschauliche Weise zu präsentieren. https://www.storyboardthat.com

Wenn Du dieses Symbol siehst, füge bitte ein Video ein.

Bei diesem Symbol kannst Du einen Tipp erhalten.

Klicke hier auf den Link neben dem Symbol, um auf eine passende Internetseite zu gelangen.

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Aufgabe: Im Video hast Du etwas über Gletscher und ihr Schmelzen gehört. Beschreibe in Deinen eigenen Worten, was unter dem Schmelzen der Gletscher zu verstehen ist.

Hilf uns dabei zu erforschen, warum die Gletscher jetzt schneller schmelzen!

Jetzt bist du einen großen Schritt in der Planung des Experiments vorangekommen. Wende dein Wissen an, indem du drei Planung auf Richtigkeit einschätzt.

Kreuze an: Ja, stimmt. Nein, stimmt nicht.

Pädagogische Hochschule Freiburg: AdUmint

Das Projekt AdUmint (Adaptive Unterstützung in MINT-Lernumgebungen zur Förderung experimenteller Kompetenz und Selbstwirksamkeit), gefördert durch das BMBF und Teil des ReCCE Forschungszentrums an der Pädagogischen Hochschule Freiburg, hat das Ziel, die Experimentierkompetenz und die Selbstwirksamkeitserwartung von Schülerinnen der Sek I im Bereich MINT zu fördern. Dazu werden im Rahmen von vier praktischen Hands-On MINT-Experimenten zu verschiedenen Aspekten des Klimawandels digitale barrierearme Anleitungen in unterschiedlichen Darstellungsformen eingesetzt. Die Schüler*innen werden darüber hinaus durch gestufte Lernhilfen während des Lernprozesses unterstützt.&#160;

Entstanden im Rahmen des Projekts AdUmint der Pädagogischen Hochschule Freiburg 

Und nächstes Mal … Ein Biologie Experiment zur Ozeanversauerung

Arbeitsauftrag Du hast Eiswürfel, die 1) auf einem schwarzen Untergrund bzw. 2) auf einem weißen Untergrund liegen. Die Eiswürfel werden von der Sonne beschienen. Was vermutest du, wie die Eiswürfel auf den unterschiedlichen Untergründen schmelzen werden?

Formuliere deine Vermutung. Nutze hierzu die Sprachnachricht.

Begründe deine Vermutung. Nutze hierzu die Sprachnachricht.

Tipp 3

(1) Benötigst du Hilfe, dann klicke auf die Symbole. Hier kannst du drei verschiedene Tipps erhalten. (2) Überlege, ob du die Sprachnachrichten verändern möchtest. Falls ja, nimm neue Sprachnachrichten für Vermutung bzw. Begründung auf.

Durchführung und Dokumentation

Jetzt kann es losgehen. Schalte die Lampe an. Lies nach 2 Minuten, 4 Minuten und nach 6 Minuten die Wassermenge im Messzylinder ab.

Tipp

Gletscher - unsere Eisriesen in den Bergen

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Und bedenkt, die Gletscher schmelzen schnell. Jedoch können wir noch helfen, indem wir auf unsere Umwelt achten.

Schlussfolgerung bezüglich des Klimas

Arbeitsauftrag: Überlege zuerst, was deine Ergebnisse für das Gletscherschmelzen bedeuten. Informiere dich und schreibe dann deine Erklärung auf.

1. Fragestellung und Vermutung

Du schließt damit, deine Ergebnisse auszuwerten. Dazu interpretierst du die Ergebnisse in Hinblick auf die Vermutung. Ferner überlegst du, welche Schlüsse du ziehen kannst.

Du beginnst mit einer Fragestellung dein Experiment. Dann stellst Vermutungen auf, die zu der Fragestellung passen.&nbsp;

Du führst das Experiment gemäß deiner Planung durch. Achte hier auf mögliche Gefahren oder Störungen. Du notierst, was du beim Experimentieren beobachtest. 

Du planst jeden Schritt des Experiments und schreibst diese auf. Du überlegst, welche Materialien du für das Experiment benötigst.

3. Durchführung und Dokumentation

2. Vorbereitung und Planung

Falls du nicht weißt, wie mit einem Messzylinder umgegangen wird, schau dir das folgende Youtube Video an.

Ablesen von Skalen

Mache es wie Paul und übe das Ablesen am Messzylinder. 

Was musst du in deinem Versuchsaufbau bei der Farbe der Trichter beachten?

Aufgabe: Auswahl der geeigneten Trichter Von den Trichtern brauchst du		 			 zwei weiße Trichter zwei Schwarze Trichter einen weißen Trichter und einen schwarzen Trichter Kreuze die aus deiner Sicht richtige Auswahl an. Begründe deine Auswahl. Nutze hierzu die Sprachnachricht.

Wir haben zwei Tipps für dich, um die geeignete Farbe der Trichter auszuwählen. Klicke auf die Symbole, um Hilfe zu erhalten.

Überlege, ob deine Auswahl der Trichter stimmig ist.  Falls nicht, ändere deine Auswahl und nimm neue Sprachnachricht für deine Begründung auf.

Du führst das Experiment gemäß deiner Planung durch. Achte hier auf mögliche Gefahren oder Störungen. Du notierst, was du beim Experimentieren beobachtest.

Arbeitsauftrag: Bevor du mit dem Messen beginnst, denke noch einmal kurz über dein Experiment nach. Erläutere, wie du mit Hilfe deines Experimentes herausfinden kannst, ob Eis auf dunklem Untergrund schneller schmilzt, als auf einem weißen Untergrund. Nimm hierzu eine Sprachnachricht auf.

So. Jetzt bist du wieder gefragt. Baue das Experiment nach der obigen Abbildung.

Arbeitsauftrag Trage jetzt deine Messergebnisse als Punkte in das folgende Koordinaten- system ein. Die x-Achse ist die Zeit in Minuten. Die y-Achse ist die Menge an geschmolzenen Wassers in Milliliter. Wichtig: Zeichne die Punkte der Mess- ergebnisse vom schwarzen Trichter und die Punkte der Messwerte des weißen Trichters in unterschiedlichen Farben ein.	 Wir haben auch wieder Tipps zur Unterstützung auf der nächsten Seite für dich.

Wir haben zwei Tipps für dich, um das Koordinaten- system mit deinen Messergebnissen zu erstellen. Klicke auf die Symbole, um zu den verschiedenen Tipps zu gelangen.

Abbildungen Die in diesem Muxbook verwendeten Abbildungen wurden mit der Online-Plattform Storyboardthat erstellt. Storyboardthat ist ein benutzerfreundliches Tool zur Erstellung von Storyboards, Comics und grafischen Darstellungen. Die Verwendung von Storyboardthat ermöglichte es, die visuelle Gestaltung dieses Muxbooks zu verbessern und komplexe Ideen und Konzepte auf anschauliche Weise zu präsentieren. https://www.storyboardthat.com Hintergrund Informationen zu diesem Experiment (Quelle MINT-Zirkel, wenn veröffentlicht)

Arbeitsauftrag (1) Schau dir noch einmal deine Vermutung zum Schmelzen der Eiswürfel auf unterschiedlichen Untergründen an. (2) Vergleiche deine Vermutung mit deinen Beobachtungen im Experiment. Stimme diese überein? Kreuze an.

Vergleich zwischen Vermutung und Beobachtungen Meine Vermutung 			 stimmt mit den Beobachtungen überein. stimmt nicht mit den Beobachtungen überein. Begründe deine Auswahl. Nutze hierzu die Sprachnachricht.

Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler nutzen regelmäßig Koordinatensystem, um ihre Ergebnisse darzustellen. Wir haben für dich ein Video, in dem du etwas über Koordinatensysteme erfährst.

Arbeitsauftrag Übe das Eintragen von Messergebnissen als Punkte in ein Koordinatensystem. Nutze hierzu die Autofahrt, z.B. aus dem Video. Die x-Achse ist die Zeit in Minuten. Die y-Achse ist der zurückgelegte Weg in Meter. Zeichne die Messergebnisse der Autofahrt ein. Das Auto legt nach 2 Minuten 3 Meter zurück, nach 4 Minuten 6 Meter und nach 6 Minuten 9 Meter.

Fragestellung und Vermutung

Du wirst jetzt untersuchen, wie Eis auf einem schwarzen Boden bzw. auf einem weißen Boden schmilzt.

Zum Beginn des Experiments brauchst du eine Fragestellung um zu wissen, was du herausfinden möchtest.&nbsp; Dann werden Vermutungen (Hypothesen) aufgestellt.

Wie verhalten sich verschiedene Untergründe bei Lichteinfall?

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Vorbereitung und Planung

Für das Experiment brauchst folgende Materialien:

Jetzt planst du die Schritt des Experiments und schreibst diese auf. Hierzu überlegst du, welche Materialien für das Experiment benötigt werden.

Die Trichter haben unterschiedliche Farben und dienen als Untergründe. Sie haben den Vorteil, dass du die Schmelzwassermenge pro Zeiteinheit besser auffangen und dann mit den Messzylindern bestimmen kannst. Dazu müssen die Trichter in die Messzylinder gesteckt werden.

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