Book Creator

игры

by Irina Pila

Pages 2 and 3 of 21

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА
ПУ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ МИХАИЛА ЧАКИРА, КОМРАТ
Мы любим играть
Группа 4319,
Пила Ирина
Loading...
СОДЕРЖАНИЕ
Loading...
Где мое место? (настольная игра)
Loading...
Средняя группа
Loading...
Дятел
Кого встретил Колобок
Прогулка
Loading...
Loading...
Старшая группа
Loading...
Тихо-громко
Оркестр
Ступеньки
Барабанщики
Музыкальные прядки
Loading...
Loading...
Loading...
Подготовительная группа
Loading...
Веселые бабочки
Воздушные шары
Loading...
Loading...
Где мое место?
(настольная игра)
Loading...
Цель: формировать первоначальное представление о классификации музыкальных инструментов, основанной на способе извлечения звуков.
Игровой материал: табличка с категориями музыкальных инструментов, карточки музыкальных инструментов.
Loading...
Loading...
Ход игры: Дети собираются вокруг стола. Муз. руководитель объясняет правила. Каждый ребенок берет по одной карточки, называет изображённый муз. инструмент и ставит в ряд к категории к которой относиться данный инструмент.
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Дятел
Цель: Развитие чувства ритма.
Ход игры: Воспитатель проговаривает текст с ритмическим выстукиванием:
 Тук, тук, тук-тук-тук,
        Мы в лесу слыхали стук.
        Тук, тук, тук-тук-тук,
        Это дятел сел на сук.
Сначала воспитатель вместе с детьми выстукивают ритмический рисунок на слоге "тук", после чего воспитатель предлагает детям попробовать постучать ритм под музыку.
Кого встретил колобок
Цель: Воспринимать и различать звучание высокого, среднего и низкого регистра.
Ход игры: воспитатель знакомит детей с колобком который хочет прогуляться по лесу, но боится животных и поэтому просит детей о помощи. Детям раздается по три карточки с разными животными. Воспитатель знакомит детей с тем как по легенде звучит музыка когда приближается определенное животное.
Перед тем как воспитатель начинает играть определенную мелодию, говорит детям: "колобок гуляет по лесу но вдруг к нему на встречу идет животное" и начинает играть мелодию. Если все дети поняли правильные карточки то воспитатель говорит "из-за того что мы были внимательными колобок успел спрятаться". можно это повторить несколько раз чтобы запомнили.
Прогулка
Цель: развитие тембрового слуха детей
Игровой материал: карточки (разноцветные кружочки), картинки ( собака, птичка, ветер и гром), записи живых и неживых звуков природы
Ход игры: Воспитатель знакомит детей с тем что такое природа и с живыми и неживыми звуками природы. Во время того как включает запись звуков разных природных явлений, животных или предметов, воспитатель показывает картинки которые соответствуют данным звукам. Для закрепления педагог предлагает поиграть. Перед этим объясняет правила игры и раздает по два разноцветных кружочка (синий и желтый). Дети внимательно слушают записи и поднимают соответствующие кружочки.
Синий кружочек - живые звуки;
Желтый кружочек - неживые звуки.
PrevNext