DENEYEREK ÖĞRENDİK

Paper texture

Canan arkadaşının bu teklifini keyifle kabul etti. Ayşe ve Canan birlikte deneyi uygulamaya koyuldular. Canan yumurtaya diş macununu sürdü ve yumurtayı Ayşe'ye verdi. Bir sonra ki aşamayı çok merak ediyordu.

Ayşe yumurtayı tıpkı dişlerimizi fırçaladığımız gibi üç dakika boyunca fırçaladı ve masanın üzerinde duran yumurta şeklinde bir kabın içine bıraktı. Herkes merakla izliyordu Ayşe ve Canan'ı.

Light wood

<a href="https://read.bookcreator.com/oWU7Huz4p9hothhB5Y63Mbwxkry1/mCH7YnWMRF6WVhi6jq9EAw">https://read.bookcreator.com/oWU7Huz4p9hothhB5Y63Mbwxkry1/mCH7YnWMRF6WVhi6jq9EAw</a>

Bu muhteşem görüntü üzerine arkadaşları Can ile Canan'ı birlikte alkışladılar ve Can ile Canan'a teşekkür ettiler. Daha sonra diğer öğrencilerde öğretmene deney yapmak istediklerini söylediler. Bunun üzerine öğretmen "Çocuklar bir fikrim var.Bundan sonra her gün bir öğrenci bir deney hazırlayıp sınıfta bizim için sunum yapsın. ne dersiniz?" dedi. Çocuklar hep bir ağızdan " Yaşasııııın" diye bağırdılar. ardından zil sesi duyuldu.

Çocuklar eve geldiklerinde her biri ayrı bir heyecan içindeydiler. Ailelerine bugün sınıfta arkadaşları Can ile Canan'ın nasıl deney yaptıklarını ve öğretmenlerinin verdiği görevi anlattılar. Sonra yapabilecekleri deneyleri araştırmaya başladılar.

Öğretmenleri, Can ile Canan'a bu deneyi yapmaları için izin verdiğinde, mutluluktan havalara uçtular. Arkadaşları ise heyecanla bekliyorlardı. Acaba ne yapacaklardı. Can ile Canan tahtanın önündeki masaya deney malzemelerini koydular. Can kavanozun içine su koydu. Canan, " Şimdi tıraş köpüğünü suyun üzerine sıkıyoruz. Nasıl bembeyaz bulutlar gibi" diyerek tıraş köpüğünü suyun üzerine sıktı.

Tıraş köpüğünden sonra sıra mavi boyayı damlatmaya gelmişti. Can ile Canan birbirine baktı, boya damlatma sırası kimdeydi acaba? Canan bu defa boyayı Can damlatsın dedi. Çocuklar boyanın akışını hayretler içinde izlediler.

Babaları çocuklarının heyecanlarına ortak oldu. "Tabi ki birlikte yağmurun oluşumunu gerçekleştirebiliriz." dedi ve laboratuvara geçtiler birlikte.

"Haydi başlayalım öyleyse" dedi ve önce cam bir kabın içine su koydu. Ardından tıraş köpüğünü getirdi. Can ile Canan merakla babalarına bakıyorlardı. Yağmurun oluşumu ile tıraş köpüğünün ne alakası vardı.

Ertesi gün çocuklardan biri öğretmenlerinin yanına gelerek, arkadaşlarına Mikrop Deneyini yapmak istediğini söyledi. Başka bir çocuk Sağlıklı-Sağlıksız Diş Deneyini yapmak istediğini, bir diğeri ise Yangın Söndürme Aracı Deneyini yapmak istediğini söyledi.

Öğretmenleri "O zaman bugün Mikrop Deneyini yapalım" dedi. Öğrencisini yanına çağırdı. Getirdiği malzemeleri masaya koymasını söyledi. Mehmet deney masasına evden getirdiği karabiber, sıvı sabun, kulak temizleme çubuğu ve su dolu kabı koydu.

Babaları bir gün laboratuvarın kapısını açık bırakıp,dışarı çıkmıştı. Bizim meraklı ikizler hemen laboratuvara girdiler.

Laboratuvarda olmak ve deney malzemelerini incelemek heyecan vericiydi. Ama bu işi gizlice yaptıkları için de büyük bir panik içindeydiler.

Sıra diğer yumurtaya gelmişti. Herkes diğer yumurtaya ne olacağını merak ediyordu. Canan Ayşe'ye "Bu yumurtayı da kavanoza sen koymak ister misin?" diye sordu. Ayşe heyecanla kabul etti . O yumurtayı fırçalamadan kavanoza koyması gerektiğini biliyordu. Yumurtalar gözlenmeye hazırdı.

Ayşe kavanozları aldı ve herkesin görebileceği bir yere koydu. Biraz zaman alacaktı bu deneyin sonuçlanması ama beklemeye değerdi. Bakalım deneyin sonunda yumurtalarda ne gibi bir değişim olacaktı.

Mehmet çok heyecanlıydı. Oysa evde anne ve babasına nasılda güzelde yapmıştı bu deneyi. Öğretmen Mehmet'in heyecanını anlamıştı ve ona yardım etmesi için sınıfta en iyi anlaştığı arkadaşları Can ile Canan'ı çağırmıştı. Arkadaşları yanına geldiğinde Mehmet kendini daha iyi hissetti. Üçü birlikte deneyi yaptılar.

Deneyden sonra öğretmenleri " Bu deney bize ne anlatıyor?" diye sordu. Mehmet suyun üzerindeki karabiberin mikroplar olduğunu, sabunu gördüğü zaman nasıl kaçıştıklarını anlattı. Canan hemen söze karıştı, "Ellerimizi yıkamanın ne kadar önemli olduğunu, ellerimizi su ve sabunla en az 20 saniye yıkamamız gerekir" dedi ve arkadaşlarına ellerimizi nasıl yıkamamız gerektiğini gösteren bir afiş gösterdi.

WE LEARNED BY TRYING

Can and Canan were cute twins who were very similar,researcher, curious, intelligent and love to experiment. They loved spending time to their father who was a science teacher. While their father, Cem Bey, was working in the lab, they would follow their with curious eyes to understand what our curious twins were doing. one day their father left the lab door open and went out. Our curious twins immediatly entered the lab. It was exciting to be in the lab and study the experimental materials. They asked their fathers to help and said that they wanted to do the ,, Rain Formation" experiment together. Their father shared the excitement of the children and accepted it with love.Their father brought&nbsp;the necesary materials. They started by putting water in a glass container, then experimenting, then adding shaving foam and dye, they experimented and observed.

When they went to school the next day, their first job was to tell their teachers about their experiment with their fathers, and told their friends that they wanted to exoplain this xperiment in the classroom. Their teachers accepted it fondly. Can and Canan brought the materials and experimented , and their friends waited them curiously. When the experiment was over, their friends thanked them. All the students said they wanted to experiment, the teacert said ,, Guys, I have an ideea! After that. every day, a student prepares an experiment and makes a presentation for us in the classroom, what do you say?" The children always shouted ,,yess!"&nbsp;

When the children came home from school, they searched for experiments. The next day, Mehmet did the ,, Microbe Experiment". After the experiment, his teachers asked what this experiment was telling us.

Herkes gönüllüydü ama o an daha önce hiç deney uygulaması yapmamış olan arkadaşı gözüne çarptı Can'ın ve " Öğretmenim, arkadaşım Tuna daha önce deney uygulamasına katılmamıştı. O çok istiyor bence, o yapabilir." deyince herkes Tuna'yı destekledi. Tuna çok heyecanlıydı, önce malzemeleri saydı, ardından sırayla koyulması gereken malzemeleri söyledi.

Tüm çocuklar deneyi aynı anda uyguladılar. Tuna öğretmenin yaptığı maket yanardağda uygulamıştı deneyini. Öyle heyecanlı bir deneydi ki bu! Deney sonunda tüm çocuklar deney malzemelerini topladılar, temizlediler. Öğretmenleri "DENEYELİM BİRLİKTE" adlı bir projeden bahsetti çocuklara. "Çocuklar biliyor musunuz, bu projeye katılan çocuklar çok şanslı. Sık sık deneyler, araştırma ve gözlem yapıyorlar. Proje boyunca yaparak yaşayarak öğrenmişler. Biz de böyle bir projeye katılalım, ne dersiniz? Belki "DENEYELİM BİRLİKTE-2" projesi yapılır. Katılmak ister misiniz?" diye sordu çocuklara. Çocukların gözleri parladı ve aynı anda "Eveeeet" diye bağırdılar neşeyle.

.................................SON....................................

Mehmet explained how black pepper was on the water and how they escaped when he saw soap. The next day, Ause experimented with ,, Healthy-Unhealthy Teeth". Then he brushed one egg with toothpaste and put it in glasses filled with water without brushing the other egg. Her friends excitedly observed the eggs Every day they tried something new. Every time they had a chance they experimented and learned. Especially the little ones enjoyed. Every part of the journey was precious and special .Even the teachers learned a lot on the way.

Etwinning gives us the opportunity to experience all that. Join us next time,we are expecting you!

TRANSLATE BY MARİLENA TRİFAN EDİNA DOROVİC

Can ile Canan birbirine çok benzeyen, araştırmacı, meraklı, zeki ve deney yapmayı seven sevimli ikizlerdi. Fen Bilgisi öğretmeni olan babaları ile vakit geçirmeyi çok severlerdi. Babaları Cem bey laboratuvarda çalışırken bizim ikizlerimizde ne yaptığını anlamak için meraklı gözlerle babalarını takip ederlerdi. Bir gün yine babaları laboratuvarda çalışırken...

Can ile Canan babalarını gizlice izlemeye başladılar. Çünkü babaları laboratuvarda çalışırken rahatsız edilmekten hiç hoşlanmazdı.

-"Deneyimize tıraş köpüğünü suyun yüzeyine sıkmakla başlayalım" dedi. "Can bunu sen yapmak ister misin?" diye sordu.

-"Evet baba çok isterim" dedi Can. Can ve Canan birbirlerini çok seviyor ve çok güzel oyun arkadaşı oluyorlardı. -"Şimdi boya damlatma kısmına geldik" dedi babası. Can, "Canan senin çok güzel damlatacağını düşünüyorum. Damlatmak ister misin?" diye sordu.

Can ve Canan'ın aklına o an bir fikir geldi. Babalarından yardım isteyerek bir deney yapabilirlerdi. Bunun için babalarının yanına gittiler.

Çok heyecanlıydılar. Babalarına " babacım biz yağmurların oluşumunu çok merak ediyoruz. Bize anlatabilir misin?" diye sordular.

Ayşe önce arkadaşlarına sonra Canan'a tedirgin bir bakış attı. Anlatacakları dilinin ucundaydı ancak bir türlü ilk kelime ağzından çıkmıyordu. Canan durumu fark etti ve bir yumurtayı eline alıp "Yumurtanın kabuğu ne kadar sert, aynı dişlerimiz gibi değil mi Ayşe?" dedi. Ayşe artık söze nasıl başlayacağını biliyordu.

Ayşe; " Evet yumurta da tıpkı dişlerimizin yapısına benziyor. Bu deneyimiz de diş macununun dişlerimize ne gibi bir etkisi var, onu inceleyeceğiz." dedi. Sonra Canan'a gülümseyerek baktı ve " Arkadaşım bana yine yardımcı olmak ister misin? Diş macununu sen sürebilirsin." dedi.

Ayşe de aynı sınıftaydı. Oda Sağlıklı-Sağlıksız Diş Deneyini hazırlamıştı fakat arkadaşlarına deneyi sunmada başarılı olamayacağını düşünüyordu. Bunu arkadaşı Canan dan başka kimse bilmiyordu.

Canan arkadaşı Ayşe'ye yardım edebileceğini söyledi. Ve birlikte deneyi yapmaya başladılar. Ayşe getirdiği yumurta, kavanoz, diş macunu ve diş fırçasını masanın üstüne çıkarttı.

Diş Deneyini sonucu görmekte, miniklerin sabırsızlandığını gören öğretmen onları yeni bir heyecana sürüklemek için sıradaki deneyin Yanardağ Deneyi olacağını söyledi ve çocuklara çeşitli sorular yönelterek onlara beyin fırtınası yaptırdı. Yanardağ yanıcı bir oluşumdu ve bunu biz sınıfta nasıl uygulayabilirdik. Yanardağ patlamasının doğaya ne gibi zararları olabilir. Biz bu deneyi yapmak için gerçeğe yakın hangi malzemeleri ve materyalleri kullanabiliriz gibi sorular ile ilk önce düşünmelerine fırsat tanıdı.

Çocuklar düşündüler ve çeşitli fikirler söylediler ama bir türlü Yanardağ Deneyinin nasıl olabileceğini bulamadılar. Öğretmenleri araştırmalarını ve ertesi gün herkesin bu deneyi yapacağını söyledi. O gün tüm çocuklar eve gittiklerinde araştırmaya başladılar, bazıları aileleri ile bu deneyi uyguladılar bile. Ertesi gün tüm sınıf Yanardağ Deneyi için hazırdı. Çocukların malzemelerini getirmiş ve hazırlanmış olmaları öğretmenlerini çok mutlu etti. Öğretmenleri atık malzemelerden bir yanardağ modeli yapmıştı. "Yanardağ Deneyinin yapılışında bize rehberlik etmek isteyen var mı?" diye sordu öğretmen.

Canan mutlulukla ikizi Can'ın teklifine evet dedi. İşte en sevdiği anı heyecanla denemeye başladı. Minik mavi boya damlaları parmaklarının ucundan bir yol çizerek tıraş köpüğünün üzerine akmaya başladı.

Babaları ile birlikte vakit geçirmek, deney yapmak çok hoşlarına gitmişti. Şimdi sıra öğrendiklerini arkadaşlarına anlatmaya gelmişti. Ertesi gün okula gittiklerinde ilk işleri öğretmenlerine babaları ile birlikte yaptıkları deneyi anlatmak oldu ve arkadaşlarına bu deneyi sınıfta yaparak anlatmak istediklerini söylediler.

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.