SUITES LOGIQUES #1

La suite continue par là, dans ce sens : c’est le sens de la lecture en français. 

Domaine : CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSÉE Compétences visées : Explorer des formes, des grandeurs et des suites organisées. Attendus de fin de cycle : Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application. Objectifs : Organiser des suites d’objets en fonction de critères de formes et de couleurs. Reconnaître un rythme dans une suite organisée. Continuer cette suite. Anticiper. Inventer des « rythmes » de plus en plus complexes. Compléter des manques dans une suite organisée. Vocabulaire abordé : avant, après, sur, entre, ensuite.

Les activités cognitives qui sont recherchées. Réfléchir. Anticiper. Chercher. Comprendre.

Pour éviter que l’élève voie la réponse pendant qu’il réfléchit...

Décochez le mode Pages côte à côte dans les paramètres !

Comprendre un rythme dans une suite. Repérer l’alternance, la régularité. Comprendre le sens de la lecture. 

Dans ce cahier, nous allons travailler à compléter des suites algorithmiques avec une alternance de 2 éléments seulement. Deux objets de couleurs différentes.

véronique favre, professeure des écoles, avril 2020

Un très grand merci pour l’inspiration sur la méthodologie, le « pendant que tu ne regardes pas » à <a href="https://twitter.com/AnneChristyn">@AnneChristyn</a>

Merci pour la relecture et le soutien à deux collègues Lucie et Viviane. 

Caissettes CELDA &amp; ASCO Attitudes Edra <a xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" href="https://www.celda.fr/attitudes-edra.html">en suivant ce lien.</a>

Les ours de tri NATHAN <a href="https://materiel-educatif.nathan.fr/dme/jeux-educatifs-materiel-d-apprentissage/decouvrir-les-mathematiques/ours-de-tri.html">en suivant ce lien.</a>

Les bouchons de lait NATURALIA sans lesquels rien n’aurait été possible. 😉

C’est à toi ! Tu peux essayer avec du matériel que tu as chez toi, des jouets ou des petits objets.

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