Explorer le monde avec les albums livre #1

Combien de personnages vont sauter sur la noisette maintenant ?

Ils étaient 3 et puis, le zèbre vient les aider. 

Dans ce cahier, l’élève va pouvoir s’entraîner à ajouter 1 à la quantité précédente. Beaucoup d’albums de jeunesse sont construits sur ce modèle. Par accumulation. Ces albums permettent aux élèves de comprendre et de construire le nombre. L’itération de l’unité. J’en ai 1, j’en ajoute 1 j’en ai 2. J’ai une nouvelle quantité dont le nom change. « deux » J’en ai 2, j’en ajoute encore 1, j’en ai 3. Etc.

(...) « les enfants doivent comprendre qu’en ajoutant une nouvelle unité à une collection de 5 le nombre change (un nombre est défini à 1 près !) et, donc, que le nom de ce nouveau nombre est différent de 5 : on l’appelle 6 et ce nouveau mot est le successeur de 5 dans la suite des noms de nombres. »

Vers un article de Rémi Brissiaud

Jouer et apprendre au travers des histoires, avec les albums de jeunesse. 

Et puis l’éléphant le rejoint. Lui aussi veut grimper. Où est l’éléphant ?

Quand vous verrez cette bulle, c’est la page de la réflexion. Cliquez pour entendre la consigne, la question posée par l’enseignante. Pour répondre, on fait une pause, on réfléchit et on passe à la page suivante.

La page sur laquelle vous verrez cette bulle, c’est la page pour répondre à la question posée. Il faut appuyer / cliquer sur la représentation de la bonne quantité.

La réponse sera validée à la page suivante. Si la réponse est correcte, vous êtes emmené automatiquement vers la page suivante ! 😊

véronique favre, professeure des écoles, mai 2020. 

Une autre manière d’utiliser les chiffres. Ils servent aussi à indiquer une position, un ordre dans une suite. Le premier, le deuxième, le troisième. Etc. C’est la valeur ordinale des nombres. Ils n’expriment pas une quantité.

Souris verte était toute seule. Et puis la tortue la rejoint. 

Au début de l’histoire, il y a un personnage. Un seul. Le crocodile est tout en bas de la montagne. Il essaye de grimper. 

Encore une disposition intéressante de la double page. 

Ils étaient 2, et puis le lapin vient les aider. 

Images du dossier « positions » <a href="http://jt44.free.fr/">lien</a>

Un livre de Mario Ramos Aux éditions l’école des loisirs <a href="https://www.ecoledesloisirs.fr/livre/haut">lien</a>

Je remercie encore Anne-Christyn pour le « réfléchis et passe à la page suivante ». 

Cliquez sur l’image pour accéder à l’histoire. 

Images <a href="http://www.arasaac.org/ficha.php?id=5437&amp;id_palabra=57">lien</a>

Au début de l’histoire, il y a un personnage. Un seul. Souris verte saute, saute sur la noisette pour qu’elle se casse. Elle veut la manger. Des personnages vont ensuite venir l’aider. Un par un. Et cette succession a son importance !

Si tu appuies sur la bonne réponse, tu passeras automatiquement à la page suivante. 

Quand la noisette se met à bouger, à rouler sous le poids des animaux tout le monde tombe. La disposition de la double page permet une autre disposition. Et permet de décomposer 6 pour mieux le lire. C’est 3 et encore 3. Les 6 personnages tombent.

Ou d’autres décompositions. 5 et encore 1. Etc 

Ils étaient 4 et puis, le lion les rejoint pour les aider à casser la noisette. 

Ils étaient 5 et puis, l’éléphant les rejoint pour les aider à casser la noisette. 

Combien de personnages vont faire la fête ?

Ils étaient 6 et puis on découvre l’asticot qui sort de la noisette. 

Pour permettre à l’élève de réfléchir, de faire une pause avant de répondre à la question posée, veillez à décocher le mode « page côte à côte ». 

Ici pas de pause possible avant de répondre. 😞

Et pour le plaisir de lire des histoires, cliquez sur l’image si vous souhaitez accéder à l’album. 

Un livre d’Éric Battut Aux éditions Didier Jeunesse <a xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" href="https://didier-jeunesse.com/collections/hors-collection/la-noisette-9782278067374">lien</a>

Les images sont soumises aux droits d’auteur.

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