Libro Centro Protección de Menores, realizado en el Módulo de Intervención con familias, 2º Educación Infantil.

Protección de menores

RIESGO

Situación en la que por circunstancias o conflictos familiares, sociales o educativos, el menor se ve perjudicado en su desarrollo personal, familiar, social o educativo en su bienestar o en sus derechos de forma que, sin alcanzar la entidad, intensidad o persistencia que fundamentarían su declaración de situación de desamparo y la asunción de la tutela por ministerio de la ley, sea precisa la intervención de la administración pública competente, para eliminar, reducir o compensar las dificultades o inadaptación que le afectan y evitar su desamparo y exclusión social, sin tener que ser separado de su entorno familiar

Modalidades de acogimiento familiar

Según la vinculación del menor con la familia acogedora

Según el tipo de intervención

1. El niño y la niña&nbsp;es el centro del sistema de protección infantil, así como también es un factor importante en el sistema y tienen un papel que desempeñar en su propia protección.&nbsp; 2. La familia&nbsp;desempeña, con frecuencia, uno de los papeles más influyentes en la calidad del cuidado y de la protección que recibe cada niño y niña. El papel de la familia se determina a través del conocimiento, las actitudes, la capacidad y las creencias de cada familia, relacionadas al cuidado y a la protección infantil.&nbsp; 3. Comunidad:&nbsp;los miembros de la comunidad -tanto los formales como los informales- (vecinos, tutores, profesionales, amigos, clubes juveniles, asociaciones y ONGs y otras figuras positivas) junto a la familia tienen importantes roles que desempeñar en la protección infantil.&nbsp; 4. El&nbsp;Estado&nbsp;es un actor fundamental, dado su papel y responsabilidad en la implementación de los derechos a la protección infantil, que se articulan en la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. La mayoría de los componentes formales del sistema de protección infantil los ponen en marcha y los implementan las autoridades gubernamentales en los&nbsp;diferentes niveles.&nbsp; 5. Estructuras y actores internacionales&nbsp;desempeñan un papel muy importante al apoyar la implementación de los derechos infantiles a la protección, y en la participación de los estados como responsables de los derechos conforme a la CDN y otros documentos internacionales sobre derechos. A menudo hacen esto al establecer mecanismos para la presentación de informes, revisión, monitoreo y evaluación, denuncia y compensación limitada. Las entidades internacionales también contribuyen al desarrollo de la investigación, el análisis de datos, del manejo de información y bases de datos, y de las campañas de defensoría. Algunas entidades, como los organismos de las Naciones Unidas, actúan como organismos líderes para coordinar respuestas eficientes y eficaces ante emergencias. Las ONG enfocadas en los niños y las niñas también son actores en el sistema de protección infantil y pueden ser parte de los elementos formales del sistema de protección infantil -en caso de estar brindando servicios por orden del Gobierno

Es una medida de protección de menores dirigida a aquellos niños que no pueden o no deben vivir con sus progenitores, y constituye una alternativa preferible a su institucionalización, ya que supone la plena integración del niño en un núcleo familiar, ya sea en su propia familia extensa o en una familia ajena o seleccionada, comprometiéndose ésta a cuidarlo y educarlo como un miembro más de la misma.

Plena participación del menor en la vida familiar e impone a quien lo acoge en su familia la obligación de velar por él, tenerlo en su compañía, alimentarlo, educarlo y procurarle una formación integral en un entorno afectivo.

Lograr que los niños recuperen su entorno familiar o buscarles un entorno familiar adecuado, tal y como recoge la Ley 26/2015, de 28 de julio, de modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia.

Conserjería de Políticas Sociales y Familia

Dirección General de la Familia y el Menor (DGFM)

Familia Acogedora: - Extensa - Ajena

Tipología de centros de protección de la CAM

Recursos de adolescentes

Hogares o grupos familiares

Residencias específicas

Acogen a niños/as que ingresan por procedimiento de urgencia

Permanecen en la residencia mientras se solventan las dificultades familiares

Recurso integrado en el entorno, pretenden no separar a los niños de su contexto de convivencia

Los menores pueden beneficiarse de una mayor vinculación con los adultos y menores con los que conviven

Hasta que se solventen los problemas familiares

Se intenta buscar una alternativa familiar

Mayor duración debido a dificultades&#160; o ausencia de otras alternativas

Cubrir las necesidades de atención a estas edades

Ofrecer estructura respondiendo a las necesidades de los menores y&#160; vivencias no sean diferentes a las de otros menores

Procedimientos de actuación y el modelo de intervención educativa y social se ajuste a los principios, normas y criterios

Casa de campo Hortaleza Isabel Clara Eugenia

Casa de los niños Rosa El Valle

Calasanz Casa de Torremocha El Olivo

Representa un ejemplo de entendimiento de un sistema de protección infantil de Visión Mundial Internacional. Muestra siete elementos y cinco tipos de actores principales:

1. Leyes, políticas, normas y reglamentos. 2. Servicios y mecanismos de prestación de servicios. 3. Capacidades. 4. Mecanismos de cooperación, coordinación y colaboración. 5. Mecanismos de responsabilidad. 6. Círculo de cuidado. 7. Resistencia, técnicas de vida y participación de niños/as.

Formación Continua para Familias Acogedoras en Familia Ajena

En octubre del año 2017, la Unidad de Acogimiento Familiar de la Dirección General de la Familia y el Menor, puso en marcha la actualización y ampliación del Programa para la Formación Continua de las Familias Acogedoras en Familia Ajena, en sus diferentes modalidades: Acogimiento Permanente, Acogimiento de Urgencia y Acogimiento Temporal,  con el objetivo de brindarles apoyo en la compleja labor que llevan a cabo con los menores acogidos en sus familias, formando parte de ellas, como unos hijos más.

Medida de protección por la que la administración ejerce las funciones guardadoras cuando el padre, la madre o el tutor lo solicitan por existir circunstancias graves y temporales que les impide ejercerlas a ellos mismos

ACOGIMIENTO RESIDENCIAL

Supone el ingreso de un menor en situación de desamparo o guarda en una residencia de la red de centros dependiente de la Dirección General de la Familia y el Menor. El director de dicha residencia ejercerá la guarda del menor.

Criterios de valoración para las familias que se ofrecen para un acogimiento familiar

Tener medios de vida estables y suficientes

Disfrutar de un estado de salud, física y psíquica, que no dificulte el normal cuidado del menor.

En caso de parejas, convivencia mínima de tres años.

Existencia de una vida familiar estable y activa.

En caso de existir imposibilidad de procrear en el núcleo de convivencia, que la vivencia de dicha circunstancia no interfiera en la posible acogida o adopción.

Que exista un entorno relacional amplio y favorable a la integración del menor.

Capacidad de cubrir las necesidades de todo tipo del niño o niña.

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La agrupación de los niños/as en las residencias tenderá a ser heterogénea, excepto si la homogeneidad se valora en base a un beneficio justificado. Respeto a la raza, religión cultura, ideología y cualquier otra circunstancia personal y social.

Individualización de la atención educativa para atender las necesidades de cada menor en función de su edad, situación personal y familiar.

Se produce cuando los encargados del menor, generalmente los padres biológicos dejan de cumplir o cumplen de manera inadecuada los deberes que la ley les impone

Es una medida de protección del menor, en la que la Comisión de Tutela del Menor declara la situación de desamparo y suspende provisionalmente la patria potestad del padre, de la madre o del tutor.

Normalización de la vida cotidiana para hacerla en lo posible similar a la de cualquier otro niño que continúa conviviendo con su familia.

Integración en los recursos del entorno cercano (escolares, sanitarios, culturales, asociativos, etc.).

Es la tenencia física, el cuidado personal y el directo del niño, niña o adolescente. Es un derecho de los niños y una obligación de los padres o representantes legales.

Promoción de la coeducación (todos los centros son mixtos, salvo algunos pisos y residencias de adolescentes).

Inclusión de los niños con discapacidades así como de&nbsp;otras culturas, razas o&nbsp;religiones.

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Fomento de la participación y corresponsabilidad de los niños en su propio proceso educativo.

Atención multiprofesional y coordinada por parte de los equipos responsables de las residencias.

CENTROS DE PROTECCIÓN DE MENORES Y ACOGIMIENTO FAMILIAR

RAQUEL TOROLLO DÍEZ

Estructuras y actores internacionales

PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA ATENCIÓN A MENORES EN CENTROS

¿Qué es un sistema de protección infantil?

Es un conjunto de elementos formales e informales que trabajan unidos para prevenir y responder al abuso, negligencia, explotación y otras formas de violencia contra los niños y las niñas.

Autor/a: Raquel Torollo Díez

Editorial: Intervención con las familias 2º Educación Infantil

Carencia en las historias personales de episodios que impliquen riesgo para la acogida del menor.

Flexibilidad de actitudes y adaptabilidad a situaciones nuevas.

Comprensión de la dificultad que entraña la situación para el menor.

Respeto a la historia personal del menor.

Aceptación de las relaciones con la familia de origen del menor, en su caso.

Actitud positiva para la formación y la búsqueda de apoyo técnico.

1.Las leyes, políticas, normas y los reglamentos&nbsp;determinan las estructuras, mandatos y funciones del sistema. (Destacar las leyes internacionales de protección infantil como es la Convención de los Derechos del Niño (CDN) como instrumento internacional de derechos humanos). &nbsp; 2.Los servicios y mecanismos de prestación de servicios&nbsp;que brindan protección a los/as niños/as, especialmente los servicios de protección infantil (servicios sociales, educación, salud, justicia, policía). 3.Capacidades&nbsp;para proveer y llevar a cabo los servicios de protección infantil, incluyendo el desarrollo de capacidad, los recursos humanos y financieros, y la infraestructura adecuada (se destaca la cantidad, capacidad y habilidades adecuadas de los profesionales relevantes en la protección infantil y los que están en contacto con los niños y las niñas para identificar a los/as niños/as en riesgo o aquellos que sufren de violencia, abuso, negligencia y explotación; e informarlo y notificarlo).&nbsp;&nbsp; 4.Mecanismos de cooperación, coordinación y colaboración:&nbsp;garantizan que todos los elementos de los sistemas, formales e informales, funcionen a través de los diferentes sectores y niveles (internacionales, nacionales y autonómicos y locales) de manera integral y coordinada para asegurar la protección infantil.&nbsp; 5.Mecanismos de responsabilidad&nbsp;para garantizar que el sistema esté, respondiendo de manera efectiva a las inquietudes de la protección infantil y trabajando de acuerdo a la CDN, a las leyes relevantes, y a los mejores intereses del niño.&nbsp; 6.Círculo de cuidado&nbsp;incluye actitudes, valores, comportamientos y prácticas tradicionales positivas y protectivas; y un ambiente social inmediato de cuidado, apoyo y protección.&nbsp; 7.Resistencia, técnicas de vida y participación de niños y niñas&nbsp;que fortalecen las habilidades y las oportunidades de los niños y las niñas para contribuir a su propia protección y a la de otros

Según la Comunidad Autónoma de Madrid los centros de protección de menores son:

Instituciones que asumen temporalmente el cuidado y la educación de niños y niñas que carecen de un entorno que pueda satisfacer sus necesidades biológicas, afectivas y sociales. Los centros de protección de menores&nbsp;forman parte de una red de centros planificada, supervisada y coordinada por la Dirección General de Infancia, Familia&nbsp;y Fomento de la Natalidad, y&nbsp;deben tener en cuenta los siguientes principios educativos, imprescindibles para un desarrollo adecuado de los menores en situación de protección

Coordinación con el resto de recursos de protección social y jurídica de la infancia que garantice el carácter colegiado e interdisciplinar de las actuaciones, con objeto de evitar la cronificación de las situaciones de internamiento y promover la reincorporación familiar o la búsqueda de alternativas.

Corresponsabilidad con otras Instituciones de atención a la infancia y la adolescencia.

ATENCIÓN A MENORES EN UN CENTRO DE PROTECCIÓN

- Ofrecer apoyo emocional y construir un ambiente de afecto y confianza. - Garantizar la educación y la formación integral. - Fomentar la participación en la comunidad. - Favorecer el aprendizaje y entrenamiento de habilidades sociales.