DESARROLLO HUMANO
TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO
INSTITUTO TECNOLOGICO DE OCOTLÁN
Docente: Magda Sagrario Velázquez López
Alumna: Cecilia Jovana Martinez Juárez
INGENIERIA EN GESTION EMPRESARIAL
4TO SEMESTRE
DESARROLLO SUSTENTABLE
4TO SEMESTRE
DESARROLLO SUSTENTABLE
CONTENIDO
* Conocimientos
* Nivel de vida digno
* Promoción de la igualdad y la justicia social
* Seguridad humana y derechos humanos
* Sostenibilidad ambiental
* Participación en la vida política y comunitaria
* Vida larga y saludable
* Conocimientos
* Nivel de vida digno
* Promoción de la igualdad y la justicia social
* Seguridad humana y derechos humanos
* Sostenibilidad ambiental
* Participación en la vida política y comunitaria
* Vida larga y saludable
INTRODUCCIÓN
El desarrollo humano es un proceso de descubrimiento, de crecimiento, de humanización, de conquista de la libertad; representa el esfuerzo de los hombres y las mujeres por conquistarse a sí mismos a través de la iluminación de la inteligencia y el fortalecimiento de la voluntad.
Los valores se manifiestan en actitudes y grandes habilidades de aplicación múltiple que, conjuntadas, son las que permiten lograr las capacidades y competencias requeridas.
Un desarrollo humano integral, finalmente, debe cubrir todas las posibilidades de crecimiento.
Se han identificado seis dimensiones claves para que, a través de su desarrollo y sano equilibrio, cada persona logre una vida más plena, completa y feliz.
Estas dimensiones son: bienestar físico, familia y pareja, desarrollo profesional, aspectos culturales y de educación, desarrollo social, bienestar emocional y trascendencia.
En otras palabras, desarrollo humano es el trabajo que toda persona realiza consigo misma para despertar la capacidad que tiene, desde que nació, de ser feliz y lograr cosas para su beneficio y el de los demás.
El desarrollo humano es un proceso de descubrimiento, de crecimiento, de humanización, de conquista de la libertad; representa el esfuerzo de los hombres y las mujeres por conquistarse a sí mismos a través de la iluminación de la inteligencia y el fortalecimiento de la voluntad.
Los valores se manifiestan en actitudes y grandes habilidades de aplicación múltiple que, conjuntadas, son las que permiten lograr las capacidades y competencias requeridas.
Un desarrollo humano integral, finalmente, debe cubrir todas las posibilidades de crecimiento.
Se han identificado seis dimensiones claves para que, a través de su desarrollo y sano equilibrio, cada persona logre una vida más plena, completa y feliz.
Estas dimensiones son: bienestar físico, familia y pareja, desarrollo profesional, aspectos culturales y de educación, desarrollo social, bienestar emocional y trascendencia.
En otras palabras, desarrollo humano es el trabajo que toda persona realiza consigo misma para despertar la capacidad que tiene, desde que nació, de ser feliz y lograr cosas para su beneficio y el de los demás.
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CONOCIMIENTOEl conocimiento es la información y habilidades que los seres humanos adquieren a través de sus capacidades mentales.
El conocimiento se adquiere a través de la capacidad que tiene el ser humano de identificar, observar y analizar los hechos y la información que le rodea. A través de sus habilidades cognoscitivas lo obtiene y lo usa para su beneficio. El conocimiento, como tal, es un término muy amplio, este puede ser práctico o teórico, además de existir numerosas ramas y áreas del mismo.
Puede decirse que es limitado. Pero como recurso susceptible de aprendizaje es ilimitado. Es decir, la mente humana si está limitada, por diversos factores, a unos conocimientos limitados, ninguna persona sabe todo sobre cualquier ámbito. En cambio, los recursos y la información disponible que puede ser aprendida sí que podemos considerarla ilimitada, puesto que existe innumerable cantidad de conocimiento en cada disciplina susceptible de estudio.
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https://economipedia.com/definiciones/conocimiento.htmlLoading...
NIVEL DE VIDA DIGNAEl desarrollo de un país no puede ser entendido desde la perspectiva única del crecimiento económico. El propósito final del desarrollo se encuentra en cada uno de sus habitantes y en las posibilidades que ellos tienen para elegir una vida en la que puedan realizar a plenitud su potencial como seres humanos.
¿Qué es el Índice de Desarrollo Humano (IDH)?
El primer Informe Mundial sobre Desarrollo Humano introdujo, en 1990, un nuevo enfoque sobre la manera de entender el progreso social.
Al orientar la atención en las libertades personal y colectiva, este concepto trascendió los indicadores tradicionales del progreso económico y planteó la posibilidad de aglutinar mayor información que refleje el derecho fundamental de tener una vida larga y saludable, creativa y digna.
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Índice de salud
El índice de salud mide el logro relativo de un país o un estado respecto a una norma internacional mínima, de 20 años de esperanza de vida al nacer, y una máxima, de 83.4.
Índice de educación
El índice de educación mide el progreso relativo de un país o un estado tomando en cuenta los años promedio de escolaridad y los años esperados de escolarización.
Índice de ingreso
En el IDH, el ingreso se incluye como sustituto de todos los demás aspectos del desarrollo humano que no están reflejados en una vida larga y saludable ni en los conocimientos adquiridos
El índice de salud mide el logro relativo de un país o un estado respecto a una norma internacional mínima, de 20 años de esperanza de vida al nacer, y una máxima, de 83.4.
Índice de educación
El índice de educación mide el progreso relativo de un país o un estado tomando en cuenta los años promedio de escolaridad y los años esperados de escolarización.
Índice de ingreso
En el IDH, el ingreso se incluye como sustituto de todos los demás aspectos del desarrollo humano que no están reflejados en una vida larga y saludable ni en los conocimientos adquiridos
https://www.mx.undp.org/content/mexico/es/
home/ourwork/povertyreduction/in_depth/desarrollo-humano.html
home/ourwork/povertyreduction/in_depth/desarrollo-humano.html
PROMOCION DE LA IGUALDAD Y LA JUSTICIA SOCIAL
“La franca discriminación o las conspiraciones patriarcales son innecesarias cuando el privilegio masculino se puede garantizar simplemente poniendo en marcha procedimientos institucionales de rutina.” Kabeer
El sistema patriarcal ha ido construyendo, a través de los siglos, el simbólico social, las rutinas relacionales, las instituciones, las formas de participación, la inclusión o exclusión en el empleo y el trabajo, los espacios vedados y los espacios obligados, las tareas prohibidas y las tareas impuestas, para ambos sexos. Y se ha hecho a través de políticas dirigidas y activas. Ahora, este engranaje va sólo, no necesita motor que lo active, se reproduce cotidianamente. Las políticas públicas activas para la igualdad de género son aquellas que van a cuestionar todo este engranaje y a proponer otras formas de socialización y de organización.
Todas estas iniciativas las llevamos a cabo con distintas herramientas y propuestas:
Gestión de espacios públicos de igualdad;
Formación en el marco de nuestra escuela de igualdad;
Investigaciones;
Y programas de sensibilización.
“La franca discriminación o las conspiraciones patriarcales son innecesarias cuando el privilegio masculino se puede garantizar simplemente poniendo en marcha procedimientos institucionales de rutina.” Kabeer
El sistema patriarcal ha ido construyendo, a través de los siglos, el simbólico social, las rutinas relacionales, las instituciones, las formas de participación, la inclusión o exclusión en el empleo y el trabajo, los espacios vedados y los espacios obligados, las tareas prohibidas y las tareas impuestas, para ambos sexos. Y se ha hecho a través de políticas dirigidas y activas. Ahora, este engranaje va sólo, no necesita motor que lo active, se reproduce cotidianamente. Las políticas públicas activas para la igualdad de género son aquellas que van a cuestionar todo este engranaje y a proponer otras formas de socialización y de organización.
Todas estas iniciativas las llevamos a cabo con distintas herramientas y propuestas:
Gestión de espacios públicos de igualdad;
Formación en el marco de nuestra escuela de igualdad;
Investigaciones;
Y programas de sensibilización.
La justicia social es un valor basado en la igualdad de oportunidades y en la aplicación de los derechos humanos. Por lo tanto, su significado va mucho más allá del concepto tradicional de justicia legal.
En la actualidad, la justicia social no deja de ser una utopía, aunque esta equidad es imprescindible para que cada persona pueda desarrollar su máximo potencial y para crear una sociedad en paz. De hecho, es uno de los compromisos de la Agenda 2030. Pero cuando las necesidades fundamentales de los individuos no se cubren surgen las inequidades, independientemente de que estemos en un país industrializado o en un país en desarrollo.
La clave es que la sociedad tiene la capacidad de evitar estas injusticias, ya que los problemas que provocan tienen su origen en las personas y en aquellos que miran hacia otro lado. Todo esto se manifiesta a través de tres vías principales: pobreza, discriminación y violencia o conflictos.
En la actualidad, la justicia social no deja de ser una utopía, aunque esta equidad es imprescindible para que cada persona pueda desarrollar su máximo potencial y para crear una sociedad en paz. De hecho, es uno de los compromisos de la Agenda 2030. Pero cuando las necesidades fundamentales de los individuos no se cubren surgen las inequidades, independientemente de que estemos en un país industrializado o en un país en desarrollo.
La clave es que la sociedad tiene la capacidad de evitar estas injusticias, ya que los problemas que provocan tienen su origen en las personas y en aquellos que miran hacia otro lado. Todo esto se manifiesta a través de tres vías principales: pobreza, discriminación y violencia o conflictos.
https://www.nexu.es/general/que-es-justicia-social/
SEGURIDAD HUMANA Y DERECHOS HUMANOS
La seguridad humana es una conceptualización que en el año de 1994 aparece en el PNUD (Plan de desarrollo de las Naciones Unidas) integrando parte sustantiva del Informe sobre desarrollo humano, teniendo como base a siete perspectivas de la seguridad: Seguridad económica; Seguridad alimentaria; Seguridad de la salud; Seguridad ambiental; Seguridad personal; Seguridad de la comunidad; Seguridad política, todas ellas vinculadas con el ser humano, el cual, desde la perspectiva de los distintos marcos jurídicos que lo protegen, cuenta con todas los derechos y garantías que constituyen la base de su desarrollo individual; sin embargo, el contraste con la realidad respecto de las condiciones de desarrollo de la sociedad, en algunos contextos distan del deber ser establecido por los marcos jurídicos aplicables; contextos que demuestran que existen oportunidades de mejora en la planeación y sobre todo en la ejecución de las acciones del aparato público en favor del ser humano, para cumplir con lo establecido en el Informe mencionado.
La seguridad humana es una conceptualización que en el año de 1994 aparece en el PNUD (Plan de desarrollo de las Naciones Unidas) integrando parte sustantiva del Informe sobre desarrollo humano, teniendo como base a siete perspectivas de la seguridad: Seguridad económica; Seguridad alimentaria; Seguridad de la salud; Seguridad ambiental; Seguridad personal; Seguridad de la comunidad; Seguridad política, todas ellas vinculadas con el ser humano, el cual, desde la perspectiva de los distintos marcos jurídicos que lo protegen, cuenta con todas los derechos y garantías que constituyen la base de su desarrollo individual; sin embargo, el contraste con la realidad respecto de las condiciones de desarrollo de la sociedad, en algunos contextos distan del deber ser establecido por los marcos jurídicos aplicables; contextos que demuestran que existen oportunidades de mejora en la planeación y sobre todo en la ejecución de las acciones del aparato público en favor del ser humano, para cumplir con lo establecido en el Informe mencionado.
En la segunda parte se integra un marco histórico el cual tiene como base al recorrido que se hace con base en una considerable cantidad de fuentes de información que permiten consolidar una visión respecto de la seguridad humana con poca trayectoria histórica en comparación con otras figuras jurídicas como el amparo u otras similares. El ejercicio que se hace al analizar los antecedentes de la seguridad humana, permite identificar a los países que en estos rubros tienen un avance significativo con respecto a México, cuyas aportaciones y/o experiencias pueden servir de base para considerar los beneficios que se pueden derivar de dichas prácticas, aunque no siempre los contextos con similares y por ende, los resultados tampoco. Sin duda que conocer la historia implica enriquecer la visión respecto de determinados usos y costumbres que pueden compararse desde un mismo objeto de estudio en dos perspectivas, la construcción anterior y la presente, y con base en los resultados de la aplicación del método comparativo proponer mejoras al o a los sistemas directamente vinculados.
