Vivências Ariel

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Um pouco tímido com sua sanfona, Ariel acompanhou o baile gaúcho observando o gaiteiro tocar e cantar.

Demonstrando muito gosto pela música gaúcha e no instrumento musical gaita ele confeccionou uma gaita com materiais diversos.

Presença marcante no imaginário infantil, os dinossauros são seres pré-históricos que despertam muita curiosidade sobre sua existência e sobre o seu desaparecimento, cujas razões ainda dividem opiniões da comunidade científica.

Encantado com os dinossauros e toda a magia que envolve o tema Ariel acompanhou todas as propostas com grande entusiasmo. Observando os ovos congelados de dinossauros encontrados no meio da pracinha da escola ele se admirou: "_Tá muito gelado!!!"

No projeto Ariel se questionou e refletiu sobre a vida e extinção da espécie, foi arqueólogo, procurando na areia os fósseis de dinossauros, foi pintor pintando os dinossauros na parede da escola. "Explorar, experimentar, refletir, analisar e comunicar é um processo que possibilita aprender a pensar e a conhecer." (Livro Documentação Pedagógica, um caminho para a transformação, Júlia Oliveira Formosinho, Christine Pascal, página 36.)

O movimento corporal tem grande importância no desenvolvimento da criança, desde o nascimento ela se movimenta como forma de expressão e interação.

O Dia das Crianças é uma data comemorativa que alude a importância dos direitos da criança e a luta contra o abuso infantil. No Brasil, a data foi estipulada na década de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho, conseguiu a aprovação da lei em 1924, que instituía o dia 12 de outubro como o Dia da Criança.

A Educação Infantil é construída a partir das vivências e experiências em que as crianças participam e observam, é por meio delas que a aprendizagem se concretiza. No projeto vivências Ariel descobriu a diversão de desenhar em suportes transparentes e concentrado ele fez um retrato de seu coleta na proposta em que o objetivo era observar as diferenças entre cada um e respeitá-las.

Para o retorno integral foi construído coletivamente um mural para relembrar os combinados da turma.

Com o retorno do turno integral, o projeto readaptando foi planejado para promover às crianças uma semana de vivências significativas de acolhida e interação.

A culinária infantil é uma das maneiras mais efetivas de diversificar e estimular o desenvolvimento das crianças, ao vivenciar experiências físicas, sensoriais, de pensamento ou ação, a criança conhece cada vez mais a si mesma, o grupo com qual convive e o mundo onde vive.

"O desenho é linguagem também e enquanto linguagem é acessível a todos." (ARTIGAS, 1975)

Na proposta com os riscadores suspensos, Ariel se concentrou e fez lindos desenhos em variados lugares na pracinha. Seu preferido foi na rampa do escorrega.

As propostas apresentadas no trabalho com linhas contribuem para a ampliação do uso do desenho como forma de expressão e possibilitam que as crianças desenvolvem narrativas descrevendo ideias, vivências e sentimentos.

Ouvindo a história de uma linha, Ariel mergulhou em seu imaginário e de uma simples linha de barbante construiu os trilhos de um trem.

" A linha, elemento essencial na linguagem gráfica, não se subordina a uma forma que neutraliza suas possibilidades expressivas. A linha pode ser uniforme, precisa e instrumentalizada, mas também pode ser ágil, densa trepidante, redonda, firme, reta, espessa, fina, permitindo infindáveis possibilidades expressivas." Livro Formas de Pensar o Desenho, Edith Derdyk, pág. 28

Na dinâmica: Não deixe o balão cair, Ariel brincou junto com os colegas demonstrando grande afinidade com todos e muito gosto em brincar com balão.

Vygotsky (1984)&nbsp;Afirma que é brincando, jogando que a criança experimenta o poder de explorar o mundo e revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e de entrar em relação cognitiva com o meio, os eventos, pessoas, coisas, símbolos e adquire a maior parte de seus repertórios e consequentemente seu desenvolvimento físico, cognitivos, emocionais, sociais e motoras.

Observou, experimentou e manuseou misturando alguns alimentos para fazer a receita de massinha caseira, fazendo comparações com a receita do pão.

Explorando diversos materiais como barro, elementos naturais, água, palitos, colheres, entre outros, Ariel brincou com o imaginário criando receitas deliciosas de comidas da terra.

O natal é uma época muito esperada pelas crianças, toda a magia, as luzes e o brilho que cerca o momento faz com que a época seja de grandes alegrias, dentro do projeto Ariel participou da feirinha de natal feita na escola com o intuito de diminuir o consumismo e fortalecer o vínculos entre as crianças, também construiu um lindo pinheiro com as letrinha do seu nome e se encantou com as luzes de Natal colocadas na frente da sala.

Ariel demonstrou domínio corporal nas diversas propostas durante o projeto.

Brincando com o imaginário e com muita criatividade Ariel ajudou na construção de uma escultura aterrorizante. 

No projeto Ariel entrou conheceu e reconheceu as letras de seu nome, as tecnologias que o cercam, observou a obra artística Lápides de Alex Flemming e fez ajudou na releitura da obra.

O Dia das Bruxas é uma data simbólica, marcada pelo dia 31 de outubro. O enigma que envolve essa data oportuniza trabalhar e instigar a curiosidade e o imaginário das crianças, desmistificando alguns símbolos, e encorajando-as a entrar neste mundo colorido de magia.

No dia 20 de setembro é comemorado o Dia do Gaúcho, data em que foi marcado o inicio da Revolução Farroupilha em 1835, no Rio Grande do Sul. O termo também é correntemente usado como gentílico para denominar os nascidos no estado do Rio Grande do Sul.

No projeto Ariel conheceu alguns símbolos do estado do Rio Grande do Sul, como o João de Barro, a erva mate, o cavalo, o quero-quero, entre outros. Dentro das propostas construiu uma casinha do joão de barro de argila.

A arte é uma forma de linguagem e expressão do que acontece na vida da criança, ela é o primeiro meio que as crianças têm de falar sobre o seu mundo, mostrar os seus sentimentos e desenvolver habilidades motoras, seja por meio do uso de materiais ou de cenários variados.

No projeto Ariel conheceu o personagem do folclore Curupira, sua lenda e suas características

Percebendo que o Curupira é um personagem que protege a natureza, Ariel e seu colega Joaquim construíram um cartaz mostrando para as pessoas a importância de cuidar da nossa natureza.

Criando com o corpo diversificadas formas de expressão, Ariel nas propostas se mostrou mais seguro e participativo, as propostas que envolvem o movimento corporal se destacam para ele.&nbsp;&nbsp;

Ariel se divertiu no dia da tinta, festa das cores, onde ele pintou os colegas, pintou a si mesmo, e ainda teve surpresa para a mamãe.

O mês das crianças é o mês mais esperado pelas turmas da E.M.E.I. Dináh, dentro dele são feitas propostas planejadas diretamente ao lazer e desenvolvimento das crianças. Um mês divertido, diferente e repleto de surpresas...

No passeio ele observou as diversas espécies de dinossauros lá encenadas com muito realismo.

A palavra folclore vem de "folk-lore", criada pelo arqueólogo inglês William John Thoms e pela primeira vez utilizada em 22 de agosto de 1846, em carta publicada no jornal The Athenaeum de Londres, dentro dessa denominação ele sintetizou os estudos que vinham sendo chamados antiguidades, tradições e literatura populares. O folclore brasileiro é um dos mais ricos do mundo em toda a sua beleza e diversidade, com várias etnias, histórias criativas e culturas transmitidas de geração a geração.