Book Creator | الاسم والفعل

الاسم و الفعل

من خِلال النَّشاطات الرِّياضيَّة

الصَّف الأوّل أساسي"ب" والثّاني أساسيّ "ج"
CPB/CE1C

تَعَرَّفَ تَلامِذَة الصَّف الأَوّل والثّاني أساسي على الاسمِ والفعلِ مِن خلال نَشاطات رِياضيَّة وتَرْبَويَّة مُختَلِفَة.

تُساعِدُ النّشاطات الرِّياضيَّة والتَّرْبَويَّة على اكتساب المَهارات والأهداف التَّعليميّة.

تُنَمّي هذه النَّشاطات روح التَّعاون، المُشارَكَة والعمل الجماعيّ لدى التّلامذة، كَما وتُعَلِّمُهُم كَيْفيَّة العَمل في فريقٍ.

من خِلالِ وَصْفِ هذه الصّور، اسْتَخْرَج التّلامذة كلماتٍ وَصَنَّفوها ضمن مَجْموعَتين : أسماء وأفعال.
ومن ثمّ جَمَعوا الكلمات وكَتَبوا منها جُمَلًا بَسيطَةً وجَسَّدوها بِأَجسادِهِم في المَلعَبِ.

Selon la démarche actionnelle, les apprenants de la classe de CPB/CE1C ont découvert la notion du "verbe" et du "nom" à travers des activités physiques.
Cette méthode d'enseignement est progressive et structurée pour l’apprentissage de la langue arabe, en mettant l’accent sur les différentes compétences cognitives et linguistiques.

En premier, les apprenants ont observé attentivement les images. C’est la première étape de la perception cognitive, où l’observation joue un rôle fondamental dans la compréhension et l’interprétation des stimuli visuels. Ils ont décrit verbalement les actions observées en utilisant des verbes appropriés en relation avec des noms en arabe. Identifier le bon verbe nécessite une compréhension plus profonde de l'action, reliant la perception visuelle à la connaissance linguistique.

Puis, ils ont classé dans un tableau les noms et les verbes.

Ensuite, en groupe, les apprenants ont produit une phrase simple autour de chaque image, ce qui développe chez eux les performances de la production orale et écrite en langue arabe.

Enfin, les apprenants ont mis en pratique la communication non verbale en mimant les actions décrites dans les phrases. Chaque groupe a enregistré sa mise en scène.