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I.C. G. Masi - CavezzoScuola dell'Infanzia "il Castello"
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MUOVITICON GUSTO!
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Progetto di Attività Motoria con la collaborazione del Comune di Cavezzo e della Società Sportiva Pallavolo Cavezzo
Il Piano dell'Offerta Formativa del nostro Istituto Comprensivo prevede, per la Scuola dell'Infanzia, la proposta di un progetto di Attività Motoria in cui noi insegnanti crediamo fermamente. Riteniamo che avere un luogo dedicato all'attività motoria sia un valore aggiunto alle proposte che si possono offrire nei soli spazi del nostro plesso, che permetta ai bambini di confrontarsi con un ambiente ampio, che lascia libertà di movimento ma che, per farne buon uso, necessita del rispetto di determinate regole; quest'anno la palestra scolastica era impegnata da primaria e secondaria di primo grado per cui ringraziamo di cuore il Comune di Cavezzo e la società sportiva Pallavolo Cavezzo che hanno messo a disposizione la Palestra comunale e il Pullman comunale per il trasporto dei bambini, permettendo loro di prendere parte a una bellissima esperienza.
PREMESSA
In ognuno di noi, a maggior ragione nei bambini da 3 a 6 anni, tutto passa per la percezione corporea: conoscenza, benessere, piacere, paura... per cui educare a usare il corpo nel migliore dei modi è fondamentale per educare bambini e bambine nella loro completezza: esplorare e manipolare per conoscere il mondo circostante, muoversi negli ambienti per assumere padronanza dello spazio, controllare i movimenti per gestire se stessi e il rapporto con gli altri; oltre a questo anche divertirsi, mettersi alla prova, sfidare e sfidarsi nel gioco e nel movimento, in forza, velocità, equilibrio, precisione... inoltre, muoversi con gusto è alla base di un sano stile di vita!
Movimento non è solo correre; è anche controllare i diversi segmenti corporei, singolarmente e insieme; affinare la motricità fine; saltare in diversi modi; muoversi seguendo delle regole; imitare i movimenti altrui; è tutto ciò che mette in moto la muscolatura.
In ognuno di noi, a maggior ragione nei bambini da 3 a 6 anni, tutto passa per la percezione corporea: conoscenza, benessere, piacere, paura... per cui educare a usare il corpo nel migliore dei modi è fondamentale per educare bambini e bambine nella loro completezza: esplorare e manipolare per conoscere il mondo circostante, muoversi negli ambienti per assumere padronanza dello spazio, controllare i movimenti per gestire se stessi e il rapporto con gli altri; oltre a questo anche divertirsi, mettersi alla prova, sfidare e sfidarsi nel gioco e nel movimento, in forza, velocità, equilibrio, precisione... inoltre, muoversi con gusto è alla base di un sano stile di vita!
Movimento non è solo correre; è anche controllare i diversi segmenti corporei, singolarmente e insieme; affinare la motricità fine; saltare in diversi modi; muoversi seguendo delle regole; imitare i movimenti altrui; è tutto ciò che mette in moto la muscolatura.
L'attività motoria concorre, anzi, è fondamentale per lo sviluppo globale dei bambine e bambini, per questo al progetto affianchiamo sempre buone prassi: l'uso del giardino per il gioco libero, anche in inverno; passeggiate lungo i sentieri pedonali intorno alla scuola, affidare ai bambini consegne che richiedono di spostarsi da una sezione all'altra della scuola, usare lo spazio del giardino per correre, arrampicarsi sulla palestrina, andare in altalena.
IL CORPO E IL MOVIMENTO (dalle Indicazioni Nazionali del 2012)
I bambini prendono coscienza del proprio corpo, utilizzandolo fin dalla nascita come strumento di conoscenza di sé nel mondo. Muoversi è il primo fattore di apprendimento: cercare, scoprire, giocare, saltare, correre a scuola è fonte di benessere e di equilibrio psico-fisico.
L’azione del corpo fa vivere emozioni e sensazioni piacevoli, di rilassamento e di tensione, ma anche la soddisfazione del controllo dei gesti, nel coordinamento con gli altri; consente di sperimentare potenzialità e limiti della propria fisicità, sviluppando nel contempo la consapevolezza dei rischi di movimenti incontrollati.
I bambini giocano con il loro corpo, comunicano, si esprimono con la mimica, si travestono, si mettono alla prova, anche in questi modi percepiscono la completezza del proprio sé, consolidando autonomia e sicurezza emotiva.
Il corpo ha potenzialità espressive e comunicative che si realizzano in un linguaggio caratterizzato da una propria struttura e da regole che il bambino impara a conoscere attraverso specifici percorsi di apprendimento: le esperienze motorie consentono di integrare i diversi linguaggi, di alternare la parola e i gesti, di produrre e fruire musica, di accompagnare narrazioni, di favorire la costruzione dell’immagine di sé e
l’elaborazione dello schema corporeo.
Le attività informali, di routine e di vita quotidiana, la vita e i giochi all’aperto sono altrettanto importanti dell’uso di piccoli attrezzi e strumenti, del movimento libero o guidato in spazi dedicati, dei giochi psicomotori
e possono essere occasione per l’educazione alla salute attraverso una sensibilizzazione alla corretta alimentazione e all’igiene personale (...).
I bambini prendono coscienza del proprio corpo, utilizzandolo fin dalla nascita come strumento di conoscenza di sé nel mondo. Muoversi è il primo fattore di apprendimento: cercare, scoprire, giocare, saltare, correre a scuola è fonte di benessere e di equilibrio psico-fisico.
L’azione del corpo fa vivere emozioni e sensazioni piacevoli, di rilassamento e di tensione, ma anche la soddisfazione del controllo dei gesti, nel coordinamento con gli altri; consente di sperimentare potenzialità e limiti della propria fisicità, sviluppando nel contempo la consapevolezza dei rischi di movimenti incontrollati.
I bambini giocano con il loro corpo, comunicano, si esprimono con la mimica, si travestono, si mettono alla prova, anche in questi modi percepiscono la completezza del proprio sé, consolidando autonomia e sicurezza emotiva.
Il corpo ha potenzialità espressive e comunicative che si realizzano in un linguaggio caratterizzato da una propria struttura e da regole che il bambino impara a conoscere attraverso specifici percorsi di apprendimento: le esperienze motorie consentono di integrare i diversi linguaggi, di alternare la parola e i gesti, di produrre e fruire musica, di accompagnare narrazioni, di favorire la costruzione dell’immagine di sé e
l’elaborazione dello schema corporeo.
Le attività informali, di routine e di vita quotidiana, la vita e i giochi all’aperto sono altrettanto importanti dell’uso di piccoli attrezzi e strumenti, del movimento libero o guidato in spazi dedicati, dei giochi psicomotori
e possono essere occasione per l’educazione alla salute attraverso una sensibilizzazione alla corretta alimentazione e all’igiene personale (...).
Raccontiamo con foto, video e parole, delle insegnanti e dei bambini, il piacere, la gioia, il divertimento e la "fatica" del MUOVERSI CON GUSTO
I bambini hanno contribuito alla costruzione di questo ebook registrando le voci, scegliendo i colori, modificando la grafica; hanno così fatto esperienza della fruizione attiva e costruttiva di uno strumento digitale (tablet e computer)
prepararsi in modo salutare
FRUTTA per dare la carica prima di andare in palestra per i bambini del turno delle 10.30
FRUTTA per recuperare le energie dopo la palestra per i bambini del turno delle 9.30
ACQUA, tanta acqua per dissetarsi
