ТЕМАТСКИ ДАН ПОСВЕЋЕН КАРАЂОРЂУ

Loading...

СЕДМИ РАЗРЕД

 

С обзиром на то да су претходно радили
наслеђивање, ученици седмог разреда имали су задатак да пронађу родословно
стабло Карађорђа и уз претпоставку да су углавном имали тамну косу и очи,
испишу могуће комбинације алела који одређују боју очију.
Деца су дошла до закључка да јје испољена
доминантна особина у целој породици, тј.да је генотип за боју очију у његовој
породици АА

Loading...

Loading...

ШЕСТИ И ПЕТИ РАЗРЕД

 

Биљке и животиње које су користили хајдуци

 

Ученици су подељени у групе, истраживали а
потом презентовали које су биљке користили хајдуци током ратовања.

1. група-Лековитост, примена и распрострањеност боквице
2. група-Лековитост, примена и распрострањеност хајдучке траве
3. група-Лековитост, примена и распрострањеност гавеза
4. група- Улога животиња у српским ратовима

Loading...

Loading...

„ Карађорђе- живот и дело“

Током тематског дана
„Карађорђе – живот и дело“, ученици првог разреда су се кроз различите
активности упознали  са тиме ко је био
човек по коме је и наша школа добила име. Читани су им пригодни текстови,
пуштани краћи филмови о њему, подсећали смо се свега онога што смо видели током
боравка у Орашцу, где смо били на Настави у природи.Ученици су затим
илустровали његов портрет, Основну школу „Први српски устанак“ или бојили
Карађорђев грб.
Циљ је био да се ученици
упознају са тиме ко је био Карађорђе и да га прикажу како су га они видели и
доживели. Ученици су били веома заинтересовани и активно су учествовали у свим
активностима.

ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЈА

Одељење 2/2

Били смо на представи у 3/2, имали заједнички плес и певали химну Карађорђу, слагали слагалице, цртали, гледи филм, читали саставе.
Гости су нам били ученица из 3/2, дечак из 4/3 и педагог који су слагали слагалице.

УЧЕНИЦИ ТРЕЋЕГ РАЗРЕДА

Ученици трећег разреда су били веома ангажовани за тематски дан који је био посвећен Карађорђу. На часовима српског језика су причали шта су они сами сазнали о његовом животу (породица, чиме се бавио, какве је нарави био). Писали су и реченице у којима је дочарана и атмосфера у школи. Математички задаци су такође били прилагођени тој теми. Сва одељена су илустровала Карађорђа, његов конак, мач и грб - правили су паное. Они су изложени у учионицама и школским ходницима. Ишли су у посету једни другима, сви заједно певали химну школе и на крају плесали уз музику коју воле.