Guizzino pesce coraggioso 

LA STORIA di  GUIZZINO, pesce CORAGGIOSO 

Tutto è iniziato con un piccolo pesciolino coraggioso: Guizzino e poi nelle mani di ogni bambino si è aperta una galleria d’arte

Guizzino di Leo Lionni - Audiolibro

L’apprendimento del bambino avviene mentre realizza un'azione o un gesto esplorativo, scopre l’esperienza e il significato di essere capace. Provare - Creare-Pensare

Un senso artistico che non fa della perfezione lo scopo e quindi ci rende liberi di osare, di sperimentare, di comunicare.

Dentro nel mio disegno ci metto quel che so e segno dopo segno ci lavoro un bel po’. E dove c’era il niente ci faccio certamente figure, righe e colori stelle, macchine e fiori. La mano corre svelta l’occhio non si addormenta, devo darmi da fare se voglio completare... Poi la maestra chiede: “Cos’è?” Ma non lo vede? C’è tutto disegnato e io sono sudato. Va bene, le spiego tutto, il bello e pure il brutto. Lei sorride, dice “Mi piace”. E certo, sono capace! A. Tava

Progetto multimediale: TIC. Specializzazione per le Attività di Sostegno - a.a. 2020/2021. Scuola dell' INFANZIA:&nbsp;Gladis Tesolin Università degli Studi di Udine La verifica documentata rende visibile, dichiara il pensiero del bambino valuta in itinere il percorso e la metodologia didattica, osserva il progetto e la sua direzione per ancorarsi alla richiesta/bisogno del bambino, non lascia libera interpretazione ma rilegge l’esperienza, apre alla riflessione, lascia traccia per ripensare e confrontarsi, contribuendo all’innovazione dell’apprendimento. Riflette sulla molteplicità degli strumenti multimediali adatti ed efficaci per raggiungere integrare e sviluppare le competenze.&nbsp;

emozioni

Obiettivo generale è stimolare il bambino ad aprirsi al linguaggio, alla conoscenza e all’interesse, motivandolo attraverso la partecipazione, al sentirsi nella cura e attenzione, perché possa aprire un interazione con il mondo circostante

Il principale compito della scuola è educare i bambini a una vita di cooperazione e di reciproco aiuto,  promuovere  consapevolezza, adattamenti che si tradurranno in gesti- azioni esplicite.

Gli interventi dell’insegnante dovranno essere tesi a concretizzare il momento delle esperienze, facendo sì che il bambino le afferri e le immagini in modo vivido, le racconti in modo personale e poi le rappresenti… L’insegnante lavora sulle esperienze, aiutando il bambino a: -esprimere idee -recuperare le esperienze -potenziare la memoria narrativa di sé Ti ricordi la storia? Di cosa Parla? Mi racconti cosa ti è piaciuto ? Guizzino aveva molti amici? Cosa facevano insieme?

Fiaba sull’amicizia, <a href="https://giovanilettori.com/ir1c">Guizzino</a> pesce coraggioso, tratto dal libro di Leo Lionni è in realtà un’opera profondamente simbolica, che cela al suo interno una pluralità di riferimenti e intenti didascalici.

Indicazioni nazionali di infanzia, competenze di cittadinanza

Garantire a tutte le studentesse e a tutti gli studenti le competenze chiave per affrontare i cambiamenti e le sfide del loro presente, per proiettarsi al meglio nel futuro, per diventare cittadine e cittadini attivi e consapevoli, capaci di condividere valori comuni e di confrontarsi positivamente con l’altro. È l’obiettivo che si prefigge il documento “Indicazioni nazionali e nuovi scenari”, MIUR. La scuola è il luogo in cui i bambini e le bambine vengono educati al rispetto dei diritti degli altri, all’apertura nei confronti della diversità personale e culturale, al senso civico, all’equità, al senso di giustizia, alla conoscenza di sé e all’attitudine, al dialogo e al confronto.&nbsp;

PESCIOLINO ROSSO:  I Sanremini | Canzoni per bambini e bimbi | Cartoni animati

Tal volta le idee originali nascono dalla combinazione di elementi semplici 

Attraverso l’azione si permette ai bambini di definire il rapporto con gli elementi percepiti e astratti favorendo i processi esplorativi, creativi e di conoscenza, aprendo la strada all’acquisizione dei sistemi simbolici.

Guizzino permette di esplorare attraverso la lettura, il disegno e la creatività, un concetto importantissimo: quello di gruppo. L'attività vissuta in modo sperimentale si realizza attraverso il gioco, una ricerca che esprime competenze di osservazione - descrizione- classificazione.

Guizzino, metafora di ogni bambino gentile che ama condividere giochi e sensazioni con altri COMPAGNI. Un pesciolino che cerca compagni con cui percorrere il meraviglioso cammino della vita.

L’apprendimento non è soltanto acquisizione e memorizzazione di informazioni: consiste nella trasformazione delle informazioni che devono essere collegate alle conoscenze già possedute.

I bambini cercano un ritmo e un accordo che conduce ad una coreografia sempre diversa, perché composta dall’energia delle persone che partecipano.

IL PROGETTO -La realizzazione laboratoriale: un grande mare, un acquario tridimensionale, la "casa" per Guizzino. -Una documentazione narrativa in continua riorganizzazione o ricostruzione dell’esperienza. -La fruibilità multimediale stimola gli apprendimenti, la partecipazione e il coinvolgimento, propone l'inclusione al centro delle prassi educative, nel rispetto del principio di pari opportunità e di partecipazione attiva di ognuno. -Book Creator è uno strumento per la creazione, offre al bambino e ai bambini la presentazione all'esperienza stessa. -La socialità vissuta nella condivisione multimediale attiva tutte le sfere del sapere dell’alunno. -Attraverso il fare e l’agire, l’allievo incamera esperienze in grado di aiutarlo nella comprensione, facilitandone le interazioni.

Impara i colori con gli amici pesciolini  @MelaMusicTV

Riflettere su quanto possa essere importante valorizzare il senso artistico che germoglia in&nbsp;ogni bambino

Le illustrazioni, accompagnate da brevi indicazioni, invitano i bambini a immaginare cosa potrebbe trovarsi all'interno di un acquario, tra immaginario e fantastico 

Imparare facendo: attenzione, osservazione, memoria, linguaggio

I bambini realizzano LO SFONDO PER  GUIZZINO, goccia dopo goccia, pennellata dopo pennellata arriva  la scoperta...UN MARE GRNDE, GRANDISSIMO 

L'apprendimento esperienziale ha lo scopo di favorire l’operatività e al tempo stesso il dialogo tra compagni. Favorisce la riflessione di quello che si sta facendo, possibilità per ogni bambino di realizzare attivamente il proprio sapere.