Résoudre des problèmes au CP Tome 2

Je cherche combien maman a d’œufs. Je cherche donc le tout.

Calcul : 10 + 10 + 10 = 30 Maman a 30 œufs.

Comment faire pour résoudre des problèmes?

J'observe la photo et je lis le texte. Je me fais le film dans ma tête et je raconte l’énoncé avec mes mots : je peux prendre du matériel pour manipuler si j’en ai besoin ou faire un dessin.

Je me demande ce que je cherche. Je fais le schéma ou j’écris l’opération, ou les deux. Je fais le calcul. J’écris la phrase réponse.

Résoudre des problèmes à partir de photos Bookcréator Céline Démarquet.pdf

Pour faire une purée, j'utilise ces pommes de terre.

Je cherche une partie.

Calcul : 25 - 6 = 19 ou 6 + 19 = 25

Il me restera donc 19 pommes de terre.

Découvre différentes façons de trouver la réponse.

Calculs : 7 + 3 = 10 ou 10 - 7 = 3

Il me reste 3 pommes de terre.

Maman a acheté 3 boites d’œufs comme celle-ci?&nbsp; Combien a-t-elle d’œufs?

Au début de son "goûter" avec ses amies, maman avait préparé 20 morceaux de sucre. Voici ce qu'il reste. Combien de morceaux de sucre ont été consommés?

Regarde la vidéo, choisis le bon schéma et donne la réponse.

Pour les enseignants : Ce livre vise l'entrainement à la résolution de problème à partir de photos prises dans la vie quotidienne (m@th en-vie), d'une part pour ancrer les mathématiques dans le réel et leur donner du sens et d'autre part pour aider la compréhension de l'énoncé. Les problèmes appartiennent à des typologies différentes (problèmes additifs et multiplicatifs : recherche de tout, d'une partie et de groupement) et pour une même typologie, des niveaux différenciés par le contenu de la tâche et/ou la variable "nombre" sont proposés . Les solutions mettent en évidence les différentes étapes d'abstraction : manipulation, schématisation, modélisation. Enfin, l'entrée dans l'activité est basée sur les principes de l'enseignement explicite : présentation de la tache (ce que je fais), de l'enjeu (ce que j'apprends), des connaissances et procédures mobilisables (ce que je sais déjà) et critères de réussite (j'ai réussi si).

Céline DEMARQUET / Conseillère pédagogique / celine.demarquet@ac-aix-marseille.fr Des livrets équivalents ont été conçus par les autres membres de l'équipe RéférentsMathsMarseille : C. Valette (Cycle 1), A. Laroche (Cycle 2), V. Linossier (Cycle 3).

Voici ce qu'il reste dans la boite de sucres. Il y avait 60 morceaux de sucre quand maman l'a acheté. Combien de morceaux de sucre ont été mangés?

Je veux savoir combien de morceaux de sucre ont été mangés.. Je cherche une partie.

Calculs : 60 - 12 = 48 ou 12 + 48 = 60

48 morceaux de sucre ont été mangés.

Je cherche à savoir combien maman a d’œufs. Je cherche donc le tout.

Calcul : 20 + 20 + 20 = 60 Maman a 60 œufs.

Grey polka dot pattern

Voici les pommes de terre que j'avais avant de commencer à cuisiner.

J'utilise ces pommes de terre pour faire une purée.

Combien de pommes de terre me reste-t-il ?

Ce livre propose des problèmes à partir de photos. L'énoncé de chaque problème comprend une ou des photos et un texte. Il faut donc bien observer la photo et lire le texte car tu trouveras des informations dans les 2.

je vois sur la photo les informations pour répondre à la question.

Je cherche le nombre de morceaux de sucre qui ont été mangés. Je cherche donc une partie.

Calculs : 20 - 15 = 5 ou 15 + 5 = 20

5 morceaux de sucre ont été mangés.

J'ai 3 pots comme celui-ci . Combien ai-je de bonbons en tout ?

J'ai 3 pots comme celle-ci . Combien ai-je de bonbons en tout ?

Calcul : 10 + 10 + 10 = 30

J'ai 30 bonbons en tout.

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JOUR 1 JOUR 2 JOUR 3 JOUR 4

Un problème plus simple!

Calcul : 5 + 5 = 10 J'ai 10 bonbons en tout.

Combien de pommes de terre me restera-t-il?

Choisis et explique ta réponse :

Réponse 1 : Elle a 30 œufs.

Réponse 2 : Elle a 13 œufs.

J'ai deux pots comme celui-ci. Combien ai-je de bonbons en tout?

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