Book Creator

ملف الانجاز

by Amro Alhazeem

Cover

Loading...
ملف الانجاز
Loading...
المعلم
عمرو محمد علي فاضل الهزيم
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
Loading...
البيانات الشخصية للمعلم
الاسم : عمرو محمد علي فاضل الهزيم
مصدر المؤهل العلمي : جامعة عجلون الوطنية
الرقم الجامعي: 2022112033
المدرسة : عبدالرحمن الحلحولي للبنين
المؤهل العلمي: درجة البكالوريوس في الرياضيات
الصفوف : السابع الاساسي
المادة : الرياضيات
البيان الشخصي:

ملف إنجازي هو تجسيدٌ لمسيرتي التعليمية والمهنية، ويتضمن ملخصًا شاملاً لإنجازاتي وتطوري على مدى الفترة التي قضيتها في الدراسة. يشتمل الملف على معلومات محددة تبرز مستوى إلمامي بالمواد الدراسية والمشاريع التي قمت بها، بالإضافة إلى النتائج التي حققتها.

إعداد ملف الإنجاز كان له تأثير كبير على تطويري المهني. فمن خلال جمع المعلومات وتحليلها، استطعت تقييم نفسي بشكل موضوعي واكتشاف نقاط قوتي وضعفي. كانت هذه العملية مثمرة جدًا، حيث أنني تعرفت على مجالات مهنية يمكنني العمل فيها وتنمية مهاراتي المهنية المستقبلية. كما ساعدني في تحديد أهدافي المهنية ووضع خطة عمل لتحقيقها.

من خلال إعداد ملف الإنجاز، أدركت أن العمل الجاد والالتزام بالتحصيل العلمي لهما تأثير كبير على نجاحي وتقدمي المستقبلي. أدركت أيضًا أهمية تنمية المهارات الشخصية والتواصل والقدرة على العمل الجماعي في سوق العمل المتنافس. بناءً على هذه الاستنتاجات، أنوي الاستمرار في تعزيز مهاراتي وتوسيع معرفتي في مجالي التخصصي والمجالات ذات الصلة.

أود أن أوجه كلمة شكر خالصة لمرشدي الأكاديمي على دعمهم وتوجيهاتهم طوال هذه الفترة. لقد كانوا عونًا كبيرًا في رحلتي التعليمية وساهموا في تطوير قدراتي وإلهامي. أشكرهم على المشورة القيمة التي قدم

وها وعلى تشجيعهم المستمر. دورهم لا يقدر بثمن في توجيهي نحو النجاح وتحقيق طموحاتي المهنية.

في الختام، أؤكد أن ملف الإنجاز ليس مجرد وثيقة توضح إنجازاتي، بل هو مرآة لتطوري وتحفيز للمضي قدمًا. سأستمر في الاستفادة من تجاربي وتعلمي لتحقيق أهدافي وتطوير نفسي في المستقبل.
المعايير الرئيسية للأداء
1 – المعرفة المهنية  :
1.1.1  فهم المعرفة في المبحث الدراسي أو المجال الذي سيدرسه :

توضح الخطط والممارسات بشكل واضح ومنتظم معرفة واسعة بالمحتوى والفهم العميق للمحتوى القدرة على إجراء التكامل بين فروع المبحث نفسه بشكل مستمر، القدرة الجيدة على تعرف المفاهيم الخاطئة و البحث عن أسباب سوء الفهم وعلاجه.

الادلة :
1- خطة الدرس
2- تحليل المحتوى
3- الخطة الفصلية
1 – المعرفة المهنية  :
1.1.2 امتلاك المعرفة الضرورية بالمحتوى لإيجاد تجربة ملائمة وذات معنى للطلبة:

المعرفة الدقيقة والمدروسة في المحتوى ويظهر أثرها في التخطيط الواضح لتحقيق نتاجات تعلم محددة ومرتبطة بالمبحث.
استخدام أنشطة تتوافق بوضوح مع نتاجات التعلم وترتبط بواقع الطلبة مما يؤدي إلى تعلم للحياة.
1.1.3 إتقان اللغة العربية (واللغة الإنجليزية حيثما يلزم) :

- الكلام واللغة المكتوبة واضحة وصحيحة ومعبرة في الحصة كاملةً.
-توظيف مفردات مختارة جيدًا تثري الدرس، ومناسبة لأعمار الطلبة وخلفياتهم.
- إتقان توظيف اللغة في التخطيط والتدريس وتشجيع الطلبة التحدث بها.
1.2.1 المعرفة بالمحتوى التربوي ( PCK ) الذي يناسب الطلبة ضمن مجال دراستهم:

- استحضار التعلم السابق في الخطة و توظيفه في الموقف التعليمي في التدريس.
- اختيار التهيئة المناسبة لموضوع الدرس.
- يعكس التخطيط للدرس وتنفيذه فهمهُ لأهمية استخدام أساليب تدريس وتقييم متنوعة تناسب الطلبة.

1 – المعرفة المهنية  :
1.2.2 فهم نظريات التّعلم المُختَارة وارتباطها بالممارسة :

- تقديم تعليميات واضحة ومحددة للطلبة
- توظيف التعلم النشط
- التمييز بين النظريات والمشاركة في المناقشات حولها.
- ملاحظة ومتابعة العمل الجماعي وتعزيز الطلبة.
1.2.3 معرفة وفهم مبادئ التعلم وممارساته، والتعليم القائم على الاستقصاء :

- يخطط لبعض الإجراءات التي تدعم تعلّم الطلبة في الغرفة الصفية وينفذها، ويوظف بعض الأساليب القائمة على الاستقصاء كطرح الأسئلة .
1.3.1 فهم الثقافة والتقاليد السائدة في البلد وأثرها في الممارسة :

إظهار تأثير الثقافة والمواطنة في عمليتي التّعليم والتّعلّم. ومراعاة التنوع (الاجتماعي، الثقافي، الديني، ...) بشكل جزئي في تخطيطه ومشاركاته في الأنشطة المنهجية واللامنهجية التي تصب في هذا الجانب .
PrevNext