Projekt Klubu Stem w Ksawerku - Jak czyste jest środowisko wokół naszej szkoły?

Paper texture

Watercolor texture 1

1. Odczytywanie wskaźników zanieczyszczeń powietrza z tablicy szkolnej NASK ( Z Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Edukacji Sieci Antysmogowej) w miesiącach październik 2020 - maj 2021. 2. Badanie parametrów wody w Warcie i jeziorze Czapnica metodą kolorymetryczną. 3. Tworzenie wykresów zależności pyłów w powietrzu od temperatury powietrza i ciśnienia powietrza, a także jako funkcję czasu. 4. Odczytanie norm zawartości fosforanów, azotanów, jonów amonowych, pH i twardości wody w rzekach polskich i porównanie z wynikami badań dla wody w rzece Warcie i jeziorze Czapnica. 5. Sformułowanie wniosków dotyczących czystości powietrza wokół szkoły w miesiącach październik 2020 -maj 2021. 6.Sformułowanie wniosków dotyczących czystości rzeki Warty nieopodal szkoły oraz czystości jeziora Czapnica na pobliskim osiedlu. 7. Globalne wyzwania - lokalne rozwiązania w odniesieniu do celów projektu "Jak czyste jest środowisko wokół naszej szkoły?"

Będziemy dzielić się wiedzą. Organizować Marsze dla Ziemi. Zachwycać się tym, co mamy i cieszyć z tego, co posiadamy.

Projekt pokazał nam, że nie jest tak źle, jak myśleliśmy początkowo. Władze naszego miasta dbają o środowisko, które nas otacza. Mamy mnóstwo terenów zielonych i ścieżek rowerowych. Do centrum miasta nie opłaca się wjeżdżać samochodem, ze względu na ograniczenia prędkości i wysokie opłaty parkingowe. Co chwilę słyszymy o akcjach "sprzątania świata" w naszym mieście.

Wnioski: Stężenie azotanów, azotynów, fosforanów i amonu w rzece Warcie i w jeziorze Czapnica jest w normie. Twardość wody w obu wodach jest średnia. Wartość pH w normie dla obu wód. Badania niektórych parametrów wody w rzece Warcie i jeziorze Czapnica, pokazały nam, że są to wody bezpieczne, zarówno do życia dla organizmów wodnych, jak i dla ludzi. Mamy to szczęście, że z okien naszej szkoły widzimy część Stacji Uzdatniania Wody w Dębinie, gdzie właśnie woda z Warty poddawana jest kolejnym etapom oczyszczania i uzdatniania do picia. Aquanet w Poznaniu zapewnia mieszkańców, że mogą, a nawet powinni (ze względów ekologicznych) pić wodę prosto z kranu. Nad czystością tej wody na ostatnim odcinku czuwają małże, których skorupki zamkną się natychmiast, gdyby w wodociągu pojawiła się substancja zagrażająca ich spokojnemu życiu. Reasumując, stwierdzamy, że i te wyniki są dla nas miłym zaskoczeniem. Wody w rzece i jeziorze są bezpieczne.

Ekran, z którego czytane były dane dotyczące zanieczyszczenia powietrza:

Dlaczego pył zawieszony jest szkodliwy? Pył zawieszony dociera wszędzie, wprowadzając trujące&nbsp;substancje do ekosystemu, a dalej do organizmów, które w nim funkcjonują. Pył dociera do górnych dróg oddechowych, do płuc i może przenikać do krwi. Oddziałuje na osoby w każdym wieku. Może powodować choroby płuc, serca,&nbsp;układu krążenia i układu nerwowego oraz reakcje alergiczne. Jakie są normy dla pyłu zawieszonego? Polskie normy nie określają maksymalnych stężeń dla PM2,5, a jedynie dla PM10, podajemy więc normy stężeń pyłu zawieszonego zalecane przez Światową Organizację Zdrowia:

Wnioski: Analizując wykres zależności stężenia pyłów od temperatury, zauważamy, że najwięcej pyłów PM2,5 i PM10 w powietrzu wokół naszej szkoły, odbiegających od normy znajduje się w przedziale temperatur 0-12 stopni Celsjusza. Analizując wykres zależności stężenia pyłów od ciśnienia powietrza zauważamy, że najwięcej pyłów odbiegających od normy jest przy wysokim ciśnieniu, powyżej 1010 hPa. Analizując wykres zależności stężenia pyłów jako funkcję czasu, stwierdzamy, że najwięcej pyłów poza normą jest w lutym i marcu. Reasumując, powietrze wokół nas, mimo bliskości różnych zakładów produkcyjnych, ruchliwej ulicy, a także autostrady A2, nie jest aż tak zanieczyszczone, jakbyśmy się spodziewali. Wyniki spisywane z tablicy informacyjnej mile nas zaskoczyły. Pozwala nam to na optymistyczne wnioski dotyczące środowiska, w jakim spędzamy codziennie dużo czasu.

Problemy globalne rozwiązuj lokalnie! Jesteśmy świadomi problemów globalnych, z jakimi mierzą się władze różnych państw na świecie. Wiemy, że nasza świadomość i wiedza nie wystarczą, żeby zahamować ocieplenie klimatu, ograniczyć ilość plastiku w oceanach lub zatrzymać wymieranie różnych gatunków roślin i zwierząt. Jednakże działając lokalnie np. w naszej szkole i na naszym osiedlu, możemy propagować działania proekologiczne, namawiając do odpowiedzialnej konsumpcji, do stosowania zero waste, do ograniczania spożywania mięsa, do działań, dzięki którym Świat będzie "mógł oddychać".

Temat: Jak czyste jest środowisko wokół naszej szkoły?

fot. J. Dudkowska - Widok na Wartę

Wyniki badań kolorymetrycznych dokonaliśmy na podstawie tabeli dołączonej do odczynników z walizki badawczej:

Cel: Badanie parametrów fizyko - chemicznych wody w Warcie i jeziorze Czapnica metodą kolorymetryczną oraz ilości zanieczyszczeń w powietrzu wokół szkoły na podstawie wskaźników odczytywanych na tablicy NASK.

Czym są pyły zawieszone i co wchodzi w ich skład? Pył zawieszony PM10 składa się z mieszaniny cząsteczek będących zlepkiem różnych substancji, może zawierać między innymi substancje toksyczne takie jak węglowodory, wielopierścieniowe węglowodory aromatyczne (np. benzopiren, dioksyny, furany…) Pył zawieszony PM2,5 stanowi około 60% pyłu PM10 w sezonie letnim i ponad 75% w sezonie zimowym. Wśród głównych składników chemicznych pyłu można wyróżnić: materiał mineralny, sól morską, pierwotny bioaerozol, węgiel elementarny, węgiel organiczny, wtórne aerozole nieorganiczne, pierwiastki śladowe.

Jedną z wielkości badanych w naszym projekcie są PM2,5 oraz PM10 - co oznaczają i w jakim celu się je bada? Co kryje się pod oznaczeniami PM2,5 oraz PM10? Symbole PM oznaczają z języka angielskiego particulate matter, czyli cząsteczka stała. Jest ona podzielona ze względu na swoją wielkość&nbsp;i dla PM2,5 oznacza, że maksymalna wielkość cząsteczki to 2,5 mikrometra, a dla PM10 to 10 mikrometrów. Wielkości te określamy mianem PYŁY ZAWIESZONE. Skąd pochodzą pyły zawieszone? a.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;mogą pochodzić ze źródeł naturalnych takich jak: wybuchy wulkanów, pożary lasów, unoszenie materiałów osadowych b.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;głównymi źródłami pyłów antropogenicznych są procesy produkcyjne i procesy spalania paliw, zatem duże ilości pyłów emituje przemysł energetyczny, wydobywczy, metalurgiczny, chemiczny budowlany oraz transport ( tu zarówno spalanie paliw, ale również ścieranie opon, hamulców i powierzchni dróg) i oczywiście sektor komunalno - bytowy.

fot. J. Dudkowska - Jezioro Czapnica

Uczniowie ze STEM Klubu w Ksawerku kierują rezultaty swojej pracy do innych uczennic i uczniów szkoły, a także do społeczności lokalnej Osiedla Starołęka - Minikowo.

fot. J. Dudkowska -Jezioro Czapnica

Name

Safari may block some audio or video from playing automatically and ‘read to me’ will skip these. You can configure this in Safari’s preferences.