Loading...
Istraživačke aktivnosti i učenjeLoading...
Istraživačke aktivnostiLoading...
Loading...
Istraživački procesLoading...
Loading...
Vrijednosti istraživačkih aktivnostiLoading...
Loading...
Loading...
Istraživački pristup omogućuje djeci korištenje i razvijanješireg spektra vještina, povećava znatiželju i interes djece za znanost, te dovodi do boljih obrazovnih postignuća
(Rocard i sur., 2007.)
Loading...
Vođeno istraživačko učenjeLoading...
Cilj i sredstvoLoading...
Loading...
Loading...
Istraživačko učenjeLoading...
Loading...
Poziv na istraživanje Dojmljivo!Loading...
Kako postaviti istraživanje?Loading...
Loading...
Loading...
Učeničko istraživanjeLoading...
Loading...
Jasno i konkretno definirati hipotezu i varijable.•Uporabiti odgovarajuću vrstu istraživanja i postupak.
•Planirati obradbu podataka prije početka istraživanja.
•Proučiti dobivene podatke i sve uporabiti (obraditi).
•Izbjeći pogrješke mjerenja i obradbe.
•Misliti na kliničku važnost istraživanja.
•Savjetovati se sa stručnjacima.
Izvor: mzo
Loading...
Loading...
1. Zainteresirati, pobuditi radoznalostPotaknuti razgovor o temi
Postaviti pitanja i uočiti probleme
Istaknuti koncepte vezane s temom
Potaknuti učenike na razmišljanje o temi i povezivanje s onim što već znaju iz svog iskustva i učenja
Zašto je to važno za mene?
Kakve to ima veze s mojim životom?
Zašto je ova tema vrijedna?
2. Aktivirati predznanje
(prikupljamo podatke što učenici već znaju o temi)
Povezati sa sadržajem
Otkriti zanimljive ideje: što izgleda posebno zanimljivo, neobično, iznenađujuće ili zabrinjavajuće
Učenje u malim grupama
Dnevnik istraživanja
3. Vodimo ih prema pitanju koje će istraživati
Istražiti zanimljive ideje (umjesto pukog prikupljanja činjenica)
Razgledati oko sebe, uroniti
Usporiti i potaknuti učenike na razmišljanje
Povezati s učeničkim životom
Što nam je dostupno o ovoj temi?
Koje ideje valja dalje proučavati?
4. Odrediti pitanje za istraživanje
Odrediti smjer
Učenici formuliraju pitanje koje će istraživati
Što mi je zanimljivo?
Koji je moj cilj?
Koliko informacija mi je dostupno?
Koliko imam vremena?
5. Prikupiti važne informacije
Istražiti široko i duboko
Učenici prikupljaju detaljne informacije iz različitih izvora;
Uče o svom istraživačkom pitanju
Informacijska pismenost
Dubinsko čitanje
6. Razmisliti o učenju
Interpretirati činjenice i doći do zaključaka
Prenijeti što smo naučili
Organiziranje prikupljenih informacija u završni rad
Prezentacije, izvješća, govori, novinski članci, video, blog, web stranica (i drugi 2.0 alati), izložba, predstave, akcije u zajednici…
7. Učimo jedni od drugih
Ispričaj svoju priču!
Pokažimo što smo naučili
8. Procijeniti postignuće ishoda učenja
Refleksija o naučenom i procesu istraživanja
Razgovor, upitnici i sl.
Izvor