師培學報111-1

封面 ..................................................................... P.1

目錄 ..................................................................... P.2

教育新聞 ............................................................. P.3~P.7

期初系大會 .......................................................... P.8~P.11

教育電影欣賞 ...................................................... P.12~P.14

多媒體設計與應用能力檢定 ................................ P.15~P.17

字音字形比賽 ...................................................... P.18~P.19

期末系大會 .......................................................... P.20~P.23

投稿資訊 ............................................................. P.24

教育新聞

營造良好閱讀環境「圖書館教育」獲師生好評

　　課程，從圖書館教育出發！教育部國民及學前教育署每年舉辦「全國高級中等學校績優圖書館及推動閱讀優秀教師」遴選活動，表揚經營績優圖書館，以促進高級中等學校圖書館健全發展，並辦理經營心得分享、實地觀摩參訪活動，擴大標竿學習效益。期透過老師們的巧思推動閱讀，擴大學生的視野，進而増進其在求學生涯的學習效益。

　　臺北市立南港高中是一所完全中學，在圖書館主任陳靜蓉的努力下，積極推動圖書館利用教育、領域閱讀教育、圖資客來一課、跨領域教師社群、教學課程協作、跨領域閱讀推廣活動、數位資源應用等，兼顧六年一貫師生的學習需求，由「向陽 i 閱圖資客」社群教師共同打造圖書館多元彈性、數位科技的軟硬體資源，包括：人文科技並重的閱讀學習環境、跨領域閱讀素養的課程發展、實體數位資源兼具的行動學習智慧教學、與大學企業策略聯盟的向陽博雅數位講堂等，成為師生專屬的教學資源中心。該校更獲選為「110 年度全國高級中等學校績優圖書館」殊榮。

　　獲選「110 年度全國高級中等學校推動閱讀優秀教師」的國立臺南二中老師吳品誼，在課程設計上嘗試各種課堂閱讀的可能性，例如：開設多元選修課「五感玩繪本」，讓學生體會文字融合圖像所帶來的感動；也與地理老師協同教學，開設「城市地景小時光」課程；帶領學生閱讀文學作品、參訪臺灣文學館、水

本文內容擷取自教育部電子報233期

交社文化園區、葉石濤文學館、古蹟林百貨、圖書館書展等，用足跡閱讀城市，讓學生探索閱讀的多元形式，並建立學生的在地關懷精神；同時帶領學生參與「2021、2022 高中生人文經典閱讀競賽」、「2021 年《我所嚮往的生活文明》共讀計畫」、「青春博客來」等閱讀書寫活動，幫助學生突破思考框架，結合創新媒體展現思辨能力，使閱讀像一顆種子，在心田上繁花盛開。

　　國教署表示，從圖書館帶動閱讀教育出發的課程，更能體現十二年國教強調培養以人為本的「終身學習者」，

讓圖書館成為學習資源的提供者，而老師更是課程教學的協作者，成就孩子更美好的學習環境。

高中優質化輔助方案區域素養種子教師成果發表會

　　為提升學校教師專業成長及學校團隊動能精進，教育部國教署委請國立臺灣師範大學高中優質化輔助方案計畫團隊，培養各地區素養種子教師，以協助各區學校跨領域素養導向課程設計。高優團隊於 7 月 30 日辦理「區域素養種子教師」成果發表會，並邀請國教署副署長戴淑芬親臨頒授培訓證明書，本屆共 20 名區域種子教師完成培訓。

　　國教署說明，該課程包含遠距教學、教學領導、教學策略、課程設計等四大項目，因應疫情，此屆培訓形式有別以往轉換為全程線上課程，相較實體課程，需要更多事前準備以及實虛轉換，運用不同的軟體系統以及線上教學方法，讓本屆區域種子教師在線上學習與教學的經驗更加深厚。

　　而區域種子教師們也不因此距離而疏離，無論是培訓課程的分組討論或是參與其他增能課程，可充分展現高動能教師的特質，積極投入學習，若因事請假，教師也都會利用時間補課、觀看課程影片，其認真努力的精神令人欽佩。

本文內容擷取自教育部電子報225期

　　戴副署長期勉區域種子教師們攜手共創、共學，為提升各區域學校課程教學的成效而持續努力，務必成為臺灣教育的課

　　國教署表示，透過培育區域種子教師，可讓學校教師社群攜手共創跨領域素養導向課程，精緻化教師現有課程、提升

程教學的成效而持續努力，務必成為臺灣教育的課程推手；計畫主持人陳佩英教授也期待區域種子教師們，未來能協助並陪伴高優學校教師社群成長，為學校創造更好的學習環境。

學生學習成效，以落實新課綱願景，讓學生可以有較為統整的學習經驗，培養具備現代公民所需的核心素養與終身學習能力。

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