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Circunferencia

by Elizabeth Toasa

Pages 4 and 5 of 53

GEOMETRÍA
ANALÍTICA
Proceso de enseñanza y aprendizaje de la
Circunferencia
JUANA TOASA
Presentación
El presente trabajo pretende mostrar el proceso de enseñanza aprendizaje de la circunferencia, mediante el trabajo colaborativo y el empleo de herramientas digitales en los estudiantes de tercero de bachillerato, tomando en cuenta la educación virtual, a la cual se acogió la institución educativa dando prioridad a la asignatura de matemática con 4 periodos de clases virtuales por semana, cada periodo de 40 minutos.
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Reglas a seguir 
en la
clase virtual  
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1. Ingresar puntualmente a su clase virtual
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2. Mantener encendida la cámara durante la labor escolar, escribir su nombre y apellido para su ingreso. 
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3. Ingresar con su micrófono apagado. Activar sólo cuando su maestro/a (anfitrión) se lo pida. Luego debe volver a cerrarlo. 
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4. Su predisposición es importante para un buen inicio de clase.  
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5. Antes de iniciar la sesión académica debe contar con todos los materiales necesarios
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6. Para levantarse o ausentarse por un momento de la clase académica, previamente deberá comunicar al docente. 
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7. Demostrar respeto a sus compañeras, compañeros y maestra cuando estén frente al computador, tener una postura adecuada durante la jornada de clase.
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8. Se recomienda buscar un sitio de trabajo bien iluminado donde no existan distractores visuales ni auditivos, así como evitar dispositivos tecnológicos que no se usen para la conexión del aprendizaje virtual 
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9. Revisar previamente el Internet, computador, micrófono, audífonos y Webcam para que funcionen en óptimas condiciones y no interfieran en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. 
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10. Los padres de familia no podrán interrumpir durante la clase y deberán ayudar con el orden, si necesitan comunicarse con el docente por alguna inquietud pueden hacerlo de acuerdo al horario de atención a padres de familia.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS MOMENTOS DE LA CLASE VIRTUAL
¿Qué es la educación virtual?
Es el desarrollo de la dinámica de enseñanza aprendizaje de forma virtual. Es decir, existe un formato educativo en donde los docentes y estudiantes pueden interactuar diferente al espacio presencial.
Herramientas digitales utilizadas en el proceso enseñanza- aprendizaje
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¿Cuál es el aporte del trabajo colaborativo?
Invita a que los estudiantes trabaje para conseguir un mismo objetivo para lo cual interactúan y aporta sus capacidades, conocimientos y esfuerzo, logrando un aprendizaje significativo.
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¿Cómo se aborda?
Se apoya en las TIC's , ya que hace uso de las herramientas que ofrece internet y nuevas tecnologías para proporcionar ambientes educativos adecuados y de alta calidad.
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Herramientas digitales utilizadas en el proceso enseñanza- aprendizaje
Zoom es un servicio de videoconferencia basado en la nube que puede usar para reunirse virtualmente con otras personas
Canva es una web de diseño gráfico y composición de imágenes
Liveworksheets: Permite transformar fichas imprimibles (doc, pdf, jpg...) en ejercicios interactivos
Jamboard es una pizarra digital que te permite colaborar en tiempo real por medio del propio dispositivo
GeoGebra es un software de matemáticas para todo nivel educativo
Padlet: es una plataforma digital que permite crear murales colaborativos
Genially, la herramienta online más completa para crear contenidos interactivos 
OneNote hace parte de los programas de Office. Es una aplicación que permite, de manera muy sencilla, emplearse como pizarra virtual.
Drive es el servicio de almacenamiento de datos en internet.
Powtoon es una herramienta educativa online para la creación de animaciones y todo tipo de presentaciones en video
Quizz es un herramienta digital interactiva, que permite al docente evaluar de forma dinámica.
Planificación de clase virtual
Asignatura: Matemática - Geometría
Tema: CIRCUNFERENCIA
Curso: Tercero BGU
Destreza: M.5.2.17. Escribir y reconocer las ecuaciones cartesianas de la circunferencia con centro en el origen y con centro fuera del origen para resolver y plantear problemas, identificando la validez y pertinencia de los resultados obtenidos
Objetivo: Desarrollar habilidades para solucionar problemas teóricos o prácticos que involucren a la circunferencia, aplicando e integrando de manera crítica y reflexiva, los conceptos, técnicas y procedimientos básicos de la Geometría analítica
Metodología: se centra en el estudiante, las actividades y la participación que ellos realicen y esto que favorezcan el pensamiento racional y critico fomentando el trabajo colectivo, empleando herramientas digitales.
DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
DÍA 1  

2 horas clase
Tiempo:  80min 
Objetivo de la clase: Reconocer a la Circunferencia como lugar geométrico e identifica sus elementos notables
5.   Se procede a visualizar en casa figuras geométricas y a preguntar qué elementos tienen cada una.
Anticipación
1.   Los estudiantes ingresan con las cámaras encendidas y los micrófonos apagados
2.   Se procede a tomar asistencia
3. Se presenta el tema ha tratar y el objetivo de la clase
4.   Se realiza una dinámica utilizando es siguiente video
Construcción
1.   Se presenta diapositivas sobre la circunferencia y de donde surge el aprendizaje de la misma.








2. Definición de Circunferencia como lugar geométrico 

3. Comprende la definición de circunferencia e identifica sus elementos: radio, centro, diámetro, cuerda, recta tangente, recta secante.   
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