Algumas evidências do trabalho desenvolvido no ano letivo 2022/2023.

Divulgação "Escola a Ler" - EB PALM

Equipas de leitura - Clube de Leitura

Parceria com a Biblioteca Pública de Perosinho - exposição dos trabalhos da atividade livro-objeto no âmbito da realização do evento «Perosinho Cultural»

Realizaram-se iniciativas para incentivar a requisição domiciliária, como por exemplo: “Encontro às cegas com um livro”, embrulhando-se livros em papel pardo. Na face visível, escritas à mão, registaram-se algumas pistas, com o objetivo de suscitar curiosidade sobre a obra. No momento da entrega do livro, os alunos podiam preencher o folheto onde constavam vários adjetivos, selecionando o que se adaptava melhor à obra que leram, justificando.

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"Encontro às cegas com um livro" Lê as pistas e escolhe o livro!

Livro-objeto: atividade do Projeto Cultural de Escola (PCE)

Realizaram-se três clubes de leitura, dois com alunos do 2.º ciclo e um com alunos do 3.º ciclo. As atividades desenvolvidas têm sido adaptadas ao grupo de alunos e às solicitações dos mesmos. De referir algumas atividades: leitura e debate sobre livros; elaboração de um livro-objeto; no âmbito da Saúde Mental fizeram leituras apresentando os resultados mais importantes para cada um deles, e após debate organizaram frases consensuais, tendo posteriormente realizado um cartaz ilustrado com as mesmas; a partir da leitura de uma obra fizeram um texto dramático, envolvendo-se em cada uma das personagens selecionadas; organizaram um Concurso de Leitura inserido nas atividades do Dia Mundial das Artes.

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Aceder ao mural digital através do endereço eletrónico ou código QR.

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Concurso de Leitura - Dia Mundial das Artes do Projeto Cultural de Escola (PCE)

O Agrupamento de Escolas de Carvalhos submeteu a sua candidatura nas seis dimensões, tendo sido apoiada pela Rede de Bibliotecas Escolares. Apresentamos as atividades desenvolvidas nas dimensões: - Leitura Orientada em Sala de aula; - Vou levar-te comigo!; - Tempo para Ler e Pensar; - Livr' à mão; - Equipas de Leitura; - Projeto Pessoal de Leitura.

Desafios lançados ao longo do ano letivo. A divulgação ocorreu presencialmente, na biblioteca, e nos canais de comunicação, blogue e Instagram das Bibliotecas da Rede do concelho de Gaia.

➊ Desafio 1 - Revista Visão Júnior 220 Foi apurado 1 vencedor 3.º ciclo, com a pontuação máxima. ➋ Desafio 2 - Revista Visão Júnior 224 Foram apurados 4 vencedores do 2.º e do 3.º ciclos, com a pontuação máxima. ➌ Desafio 3 - Revista Visão Júnior 225 Foram apurados 2 vencedores do 3.º ciclos, com a pontuação máxima. ➍ Desafio 4 - Revista Visão Júnior 226 Foram apurados 7 vencedores do 2.º ciclo, com a pontuação máxima. ➎ Desafio 5 - Revista Visão Júnior 227 Ainda está a decorrer... os vencedores serão apurados no dia 26 de maio.

Alunos do 5.º, 6.º e 7.ºs anos Foram lidas várias obras, em contexto de sala de aula, sob a orientação dos professores de Português, num total de 11 títulos. De salientar que esta atividade também se realizou nos anos letivos anteriores.

Obras lidas no 5.º ano: "A Fada Oriana" e "O Rapaz de Bronze" de Sophia de Mello Breyner Andresen; O Príncipe Nabo" de Ilse Losa; "A Cavalo no Tempo" de Luísa Ducla Soares (4 poemas) Obras lidas no 6.º ano: "Rosa, minha irmã Rosa" de Alice Vieira; "Pedro Alecrim" de António Mota; "Ali Babá e o Quarenta Ladrões" de Luc Lefort; "Ulisses" de Maria Alberta Menéres; "Os Piratas" de Manuel António Pina; "O Primeiro Livro de Poesia" de Sophia de Mello Breyner Andresen (8 poemas) Obras lidas no 7.º ano: "Leandro, Rei da Helíria", de Alice Vieira e "O Cavaleiro da Dinamarca" de Sophia de Mello Breyner Andresen

Escape Room Educativo <a href="https://view.genial.ly/64523e11bcd831001004c1e8/interactive-content-rei-leandro">Como salvar o Rei Leandro?</a>

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Ao longo do ano letivo, realizaram-se diversas reuniões formais (departamento e grupo disciplinar) e informais para implementar a atividade.

Presença em linha da Biblioteca da EB PALM

Nesta dimensão realizaram várias iniciativas para promover a leitura, a saber: continuidade da leitura de, pelo menos, 10 minutos, numa aula por dia; continuidade da iniciativa Poesia de lombada, em que pequenos grupos de alunos, em horário previamente combinado, organizaram as lombadas de 4 a 6 livros, de forma a, com os respetivos títulos, compor uma estrofe a seu gosto. Esta atividade permitiu o desenvolvimento de várias valências: maior familiaridade com o fundo documental, conhecimento de aspectos relacionados com a organização dos livros, bem como o desenvolvimento da criatividade e do pensamento lógico.

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