Las características evolutivas del desarrollo integral infantil de 3 a 5 años

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Desarrollo Infantil Integral

Nombres y apellidos: Camila Estefania Alcivar Toalombo NRC: 7174

Nombre del niño: Juan David Pila Calderón Fecha de nacimiento: 16 - 05 - 2018 Edad: 4 años 8 meses

• Recorta con mayor precisión, respetando algunas veces los límites de las formas.

“Las características evolutivas del desarrollo integral infantil de 3 a 5 años.”

● Describe lo que le gusta y lo que le interesa. (sin ver el objeto) • Disfruta haciendo cosas nuevas (propón una canción o recitación para que se aprenda con mímicas)

• Realiza juegos con la pelota para lanzarla, atraparla, botarla.

● Salta en un pie y salta por unos segundos.

● Puede trasladar una taza de líquido sin derramar.

Conclusiones: º En el desarrollo cognitivo el niño ha realizado de manera correcta la actividad adecuada a su edad en donde evidencio que hay un buen conocimiento en cuanto a colores y a números. º En el área de lenguaje tiene conocimientos muy buenos solo que hay fonemas que no se entendía al utilizar en palabras. º En motricidad gruesa las actividades se realizaron correctamente y de una forma divertida y sin ningún percance. º En motricidad fina se evidenció que la actividad se realizó correctamente, cumplió con lo establecido. º En el área social disfrutamos bastante realizando un baile y conversando para podernos conocer más.

Recomendaciones: º Tener un poco más de práctica con los números de poco en poco para mejorar. º Proporcionar más conversación que ayude a mejorar algunos fonemas. º Realizar más juegos o más actividades para ir reforzando y aumentando la motricidad gruesa. º Mejorar la precisión al momento de utilizar las tijeras, realizar actividades para ayudar a su motricidad fina. º Propongo más actividades para que el pueda seguir interactuando con los demás, aún que ya es un niño muy sociable y eso me ayudó bastante en el momento de realizar el trabajo.

●Pronuncia adecuadamente los fonemas: /m/, /n/, /p/, /f/, /w/, /y/, /ll/, /k/, /b/, /d/, /g/, /r/, /ch/, /s/. •Habla lo suficientemente claro para que lo entiendan extraños.

●Nombra algunos colores y números. •Entiende la idea de contar.

● Entiende conceptos de: “en el mañana temprano”, “el siguiente mes”, “a cualquier hora”, “el próximo año”. • Cuenta historias