Учебное пособие для обучения педагогов принципам работы в сервисе Bookcreator и приложениях VR/AR, а также их применению в профессиональной деятельности

Создание учебных пособий в Bookcreator с включением VR/AR

Paper texture

Принципы работы в сервисе Bookcreator

Иммерсивные технологии. Принципы работы в сервисе EyeJack

Иммерсивные технологии. Принципы работы в сервисе CoSpaces

Приветствие автора

Уважаемые читатели! Идея создания книги возникла в связи с необходимостью обучения будущих или уже практикующих педагогов принципам создания электронных учебных пособий для их дальнейшего использования в своей профессиональной деятельности. Мне хотелось создать это практическое руководство таковым, чтобы оно являлось не только средством обучения, но и некоторым примером для ваших будущих работ. Сегодня образовательные тенденции таковы, что требуют от ученика проявления активной позиции в ходе учебного занятия и применение различных средств информатизации в процессе знакомства с новым учебным материалом.

В свою очередь, учителю нужно научиться создавать такие цифровые ресурсы, которые бы вызывали интерес к изучаемому у школьников, визуализировали информацию и способствовали ее лучшему запоминанию. Для решения этих задач я решила включить в книгу информацию, основанную на изучении и применении иммерсивных технологий и включения их в ваши будущие пособия и в свою работу. Предполагаю, что дисциплины, которые вы будете вести (или ведете) в школе разнообразны. Поэтому, задания и примеры, предлагаемые к вашему обучению будут опираться на различные предметные области. Надеюсь, что в процессе знакомства с материалом вы проявите свое творчество и воплотите свои идеи! С уважением, Е.С.

25. У пользователя есть возможность записать полученный результат, чтобы минимизировать количество просмотров по предоставленной ссылке (ограничение – не более 100 просмотров в месяц) или иных целей. Для этого, удерживая кнопку Фото телефона в приложении EyeJack, перейдите в режим записи видео. Далее нажмите по той же кнопки для остановки записи. Нажав по кнопке с тремя точками внизу экрана телефона, созданное видео можно сохранить на устройство, переслать по почте или направить конкретному адресату через мессенджер. 26. Покажите результаты работы. Закройте все приложения.

Варианты результатов выполненного задания

Подробнее о создании маркеров и работе с информационным слоем в предлагаемом файле.

Знакомство с EyeJack.pdf

Создайте комплект наглядных (визуализированных) средств обучения к учебному занятию со школьниками по выбранной теме с использованием иммерсивных технологий

2.4.&nbsp;&nbsp; Визуализированный комплект должен содержать: 2.4.1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Информационные омонимы – объекты, имеющие одинаковые названия, но разное представления в различных научных и профессиональных видах жизнедеятельности человека.

1. Разбейтесь на команды (не более 3-ех человек). 2. В ходе командной работы: 2.1.&nbsp; Определите класс, тему учебного занятия, место применения создаваемых ресурсов с технологией виртуальной и дополненной реальности, дополненной виртуальности на уроке; 2.2.&nbsp; Разработайте идею и спроектируйте комплект наглядных (визуализированных) средств обучения. 2.3.&nbsp;&nbsp; Определите сервис (сервисы) для создания ресурсов и создайте их.

Условные обозначения

В эпоху цифровизации образования и осуществленипроцесса с применением дистанционных образовательных технологий осуществляется нехватка качественных электронных ресурсов дидактического характера, к которым относятся электронные учебные пособия. Электронные&nbsp;учебные&nbsp;пособия&nbsp;(ЭУП)&nbsp;— это программно-методический&nbsp;обучающий&nbsp;комплекс, предназначенный для самостоятельного изучения обучающимися учебного материала по определенным дисциплинам. Электронное&nbsp;пособие&nbsp;—&nbsp;это&nbsp;не&nbsp;электронный аналог твердой копии книги с&nbsp;возможностью перехода из оглавления по гиперссылке на искомую главу.&nbsp;Программы и сервисы позволяют внедрять на электронные страницы мультимедийным материал, который расширяет возможности использования ЭУП в работу с учащимися. Подробнее об ЭУП, их структуре и применении можно прочитать <a href="https://infourok.ru/elektronnie-uchebnie-posobiya-v-sovremennom-obrazovatelnom-processe-969371.html">здесь</a>.

Science border

Создание учебных пособий в Bookcreator с включением VR/AR

Пучкова Елена Сергеевна 2022

Изучите подробнее инструкцию с принципами работы в сервисе Bookcreator

Дополнительные материалы для самостоятельного изучения

Знакомство с bookcreator.pdf

Познакомьтесь с материалами для создания мультимедийных учебных пособий в сервисе <a href="https://www.writereader.com/">WriteReader</a>

Посмотрите видеоматериал для изучения принципов работы в сервисе

Как создать интерактивную книгу в Book Creator

Знакомство с Writereader.pdf

13. Добавим анимацию на изображение с фразеологизмом. Выберите любую анимацию из имеющихся. В данной работе будет добавлена анимация на перемещение: Анимация – Добавить анимацию – Пути перемещения – Пользовательский путь. Нарисуйте путь перемещения человечка по лестнице вверх – влево, а затем вниз. Возможно выбрать путь Повороты, который нужно в дальнейшем скорректировать. Если необходимо, то на Ленте с инструментами измените Длительность анимации (нужно для коррекции скорости движения объекта); начало – С предыдущим. 14. Далее наложение эффектов анимации и преобразования рисунка – на ваше усмотрение. 15. Удалите третий слайд. 16. Создайте копию первого слайда и переместите его на третью позицию. 17. Добавим переход на третий слайд: Переходы – Переход к этому слайду – Фигура, Смена слайда – После – 00:02,00 сек. 18. Переход на первый слайд НЕ устанавливаем, но изменяем в настройках Смену слайдов – После – 00:02,00 сек

19. Выполните команду: Файл – Экспорт – Создать видео - Экспортировать. Название файла – Слой AR. Проверьте качество записи видео. Если возникли ошибки, то исправьте их в презентации и перезапишите работу. 20. Вернемся в приложение EyeJack. В рабочую зону перетащите файл Маркер AR, созданный в п.19 работы. Нажмите Next. 21. Далее в рабочую зону перетащите файл Слой AR, созданный в п.9 работы. Нажмите Create. 22. После обработки загруженных материалов появится окно с QR-кодом итоговой работы. 23. Откройте приложение EyeJack на смартфоне. Внизу перейдите на элемент «Глаз». Отсканируйте QR-код. Направьте телефон на маркер. Маркер оживает. 24. Нажмите кнопку Done в приложении, чтобы перейти в окно опубликования работы. Обратите внимание, что в данном окне в поле для ввода можно задать описание вашей работы, просмотреть работу (Preview), поделиться ссылкой на работу (Share), отредактировать при необходимости (Edit) и удалить (Delete).

2.4.2. Опорный сигнал по теме – схема, состоящая из аббревиатур, фигур и анимационных рисунков, систематизирующая основные изучаемые объекты, процессы, явления в выбранной теме.

Познакомьтесь с функционалом сервиса Bookcreator и разработайте в нем учебное пособие с включением VR/AR.

1. Зарегистрируйтесь в сервисе: <a href="https://bookcreator.com/">https://bookcreator.com/</a> 2.&nbsp;Изучите инструкции по работе в конструкторе (см. инструкцию в файле ниже) 3.&nbsp;Спроектируйте книгу и проработайте ее содержание: a.&nbsp;Определите класс, дисциплину и тему b. Подберите или создайте материалы (текст, файлы, иллюстрации, видео, звук и т.п.), которые будут включены в книгу. c. Определите место включения материала, основанного на применении VR/AR технологии&nbsp; d. В книге должны быть ссылки на внешние источники информации для возможности дополнительного изучения в ходе самостоятельной работы предлагаемого материала. е. Структурируйте материал постранично

4.&nbsp;Среди тем учебного пособия можно выделить: a.&nbsp;Мастер-класс по проведению урока, внеурочного занятия, экскурсии, квеста и т.п. b. Мастер-класс по обучению школьников принципам работы с…. c.&nbsp;Мастер-класс для педагогов по одной из тем психолого-педагогического направления (особенности подготовки уроков для дистанционной работы, организация совместной деятельности учащихся, проектирование индивидуальной траектории развития школьников и т.п.) 5. При создании книги обратите внимание на ее структуру: a.&nbsp;Оглавление b.&nbsp;Слова автора читателям c.&nbsp;Теоретический блок d.&nbsp;Практический блок e.&nbsp;Контрольные вопросы или задания f.&nbsp;Источники 6.&nbsp;Для предоставления ссылки на итоговую работу книгу нужно опубликовать в сети Интернет.

2.4.3. Иные изображения, основанные на решении заданий и иммерсивных технологиях, для осознанного изучения школьниками учебного материала.

Задание. В виртуальном классе на доске представлен текст, который нужно прочитать: «Мы вышли из такси в лесопарковой зоне. Обратите внимание на то, что наша такса оказалась небольшой по сравнению с аналогами. Вдруг фонарь осветил в глубине небольшой замок, рядом с которым находился ключ, к которому мы довольно быстро подошли». Обратите внимание на выделенные в тексте слова. Посмотрите, как изменятся смысл рассказа при возникновении визуализированных подсказок? Как называются выделенные слова? Продолжите рассказ, включая в него свои слова, имеющие тот же принцип формирования.

Принципы работы в сервисе EyeJack

Познакомьтесь с функционалом сервиса EyeJack и разработайте в нем карточки фразеологизмов, визуализирующих их историческое значение.

1. Перейдите по <a href="https://creator.eyejackapp.com/#download">ссылке</a>, скачайте приложение EyeJack на компьютер и мобильное устройство: 2. Изучите основные элементы интерфейса. 3. Перейдите на левой дополнительной панели на Artworks. 4. В рабочей зоне нажмите Create a new artworks. На экране появится окно, требующее загрузку изображения, выполняющего роль маркера. Маркер должен быть статичным, ярким, контрастным, не симметричным. 5. Создадим маркер для визуализации фразеологизма «Не лезть в бутылку». Изображение может быть подготовлено в графическом редакторе или скачено.

6. Создайте папку «Дополненная реальность» для сбора всех объектов проекта, а в ней файл Power Point с названием – AR. 7. Добавьте новый слайд с макетом «Только заголовок». Назовем слайд «Фразеологизм». 8. Добавьте на слайд символы (значки или картинки) в виде человечков и бутылочек и разместите по углам слайда. Получившийся слайд будет выполнять роль маркера. 9. Сохраним слайд, как картинку: Файл – Сохранить как – Компьютер – папка Дополненная реальность – Тип файла: Рисунок в формате .jpeg – Название файла: Маркер AR.jpg – Сохранить – Сохранить только этот слайд. 10. Добавьте пустой слайд. Разместите изображение с фразеологизмом в центре слайда. 11. Продублируйте первый слайд. Модифицируйте его, удалив часть изображений и поработав с расположением текстовой информации. Добавьте на него изображение с фразеологизмом. 12. Добавим переход на второй слайд: Переходы – Переход к этому слайду – Фигура; Смена слайда – После – 00:04,00 сек.

Иммерсивные технологии в школе

Иммерсивные технологии и обучение работе с ними является одним из приоритетных направлений подготовки педагогов. Это связано не только с развитием программно-технического обеспечения, но и с пониманием дидактического потенциала технологии в обучении школьников по разным учебным дисциплинам. Так, например, ‒&nbsp;соблюдение принципа наглядности обучения осуществляется за счет детального рассмотрения высококачественных 3D объектов, что позволяет на уроках биологии изучить внутреннее строение человека, строение коры головного мозга в разрезе; на уроках истории рассмотреть картины исторических событий не в плоском, а объемном виде, обеспечивая эффект присутствия (погружения) учеников в историческую эпоху;

‒&nbsp;принцип сознательности и активности реализуется за счет возможности работы учащихся с недоступными для изучения в реальном мире объектами в виртуальной среде. Например, школьники могут проводить лабораторные эксперименты по химии, изучая свойства химических элементов и их взаимодействия друг с другом в изменяющихся условиях, без нанесения вреда личному здоровью; в рамках предмета астрономии у учащихся появляется возможность выхода за рамки учебной аудитории и осуществления виртуального путешествия в космическое пространство, изучая работу космонавта в открытом космосе, строение планет, образование метеоритов и Млечного пути. При изучении школьниками географии может быть организовано виртуальное погружение в глубины морей и рек, протекающих по разным континентам, для проведения исследований и изучения флоры и фауны.