PORTFÓLIO G 5 C (JULIANA)

Orange polka dot pattern

As cores na Educação Infantil, principalmente as mais vibrantes, contribuem para o desenvolvimento da capacidade motora e cognitiva, do raciocínio, da fala, do tato dentre várias outras habilidades. É importante que várias tonalidades sejam exploradas para captar o interesse e despertar a curiosidade das crianças. Já observaram que, desde pequenas, as crianças se direcionam para objetos com cores vibrantes, como o vermelho?

Neste trimestre aprendemos: os animais domésticos, da fazenda e selvagens, as principais refeições do dia, o que é saudável e que devemos comer para o bem do nosso corpo, verbos da rotina diária como: acordar, levantar-se, lavar as mãos e rosto, tomar banho, tempos verbais no presente e passado (simples e perfeito); opostos (grande/pequeno, leve/pesado, boia/afunda); roupas, brinquedos, profissões, Christmas. Durante as aulas, por estarmos do lado externo da escola, as crianças apresentam interesses e curiosidades, fazendo com que as aulas saiam do que foi planejado, pois no processo de aprendizagem, a criança é protagonista.

No retorno das aulas presenciais, contei ao grupo a história da pata "DIZZY", que estava brincando com os amigos, FRANKIE (sapo), TEX (tartaruga) e SPOT (joaninha), na lagoa. Ela chegou com uma máscara e não quis deixar os amigos brincarem, apenas mostrou que, com a máscara, tinha olhos verdes, nariz, boca, orelhas e cabelos. Ela acabou caindo na água e pediu ajuda aos amigos porque a máscara molhou e ia estragar. O TEX, muito gentil, disse que, como estava ensolarado, a máscara ia secar pendurada no varal. A pata ficou feliz e se desculpou por ter sido egoísta e disse que iria deixar os amigos colocarem a máscara, assim que estivesse seca. Com a história, retomei as partes do rosto e conversamos sobre as atitudes.

PROPOSTA - PARTS OF THE BODY AND FACE Essa proposta foi para movimentar o corpo, dançar, brincar e aprender novas palavras. Foi muito bom ver que algumas famílias também participaram da brincadeira.

Durante o período de trabalho remoto,  eu e a professora de Educação Física, fizemos encontros com as turmas uma vez por semana. Nosso objetivo era criar vínculo, nos aproximarmos dos alunos e, no meu caso, retomar alguns vocabulários, melhorando a oralidade das crianças.

Clouds pattern

Nossas atividades são voltadas ao aprendizado infantil através de brincadeiras e experiências, contemplando sempre momentos com a família. Na escola procuramos ficar sempre do lado externo, fazendo com que as crianças investiguem, percebam, contemplem coisas que, muitas vezes passam despercebidas. O mundo que vivemos é muito agitado e quase não paramos para ouvirmos a natureza, o canto dos pássaros, os sons, as cores, as formas das nuvens. Esse tipo de aprendizado é para sempre, pois sensibiliza as pessoas para o ser, para o sentimento.

Este e-book será elaborado ao longo do ano para mostrar as atividades dos alunos da sala. O primeiro trimestre foi uma grande adaptação, com atividades remotas e aulas presenciais para grupos com turmas escalonadas e com número reduzido de alunos, após meses de distanciamento social devido à pandemia. São tempos difíceis para todos, uma mudança grande que ninguém imaginava e adaptações que foram muito estudadas por todos da Educação. Reconhecemos os esforços das famílias para auxiliarem seus filhos nas atividades enviadas, principalmente, entendemos que não são pedagogos, que não entendem, muitas vezes, o por quê das nossas atividades. Desde já, agradeço por toda colaboração e empenho.

HIGH/LOW, NEAR/FAR - ALTO/BAIXO, PERTO/LONGE 

THE VERY HUNGRY CATERPILLAR Esta história foi enviada para mostrar as transformações de uma lagarta até que virasse borboleta, mostrando o que ela comeu, como se sentiu... As crianças ficaram curiosas e entusiasmadas. Elas fizeram suas interpretações e foram procurar casulos por onde passaram.

PROPOSTA - FAMILY Esta proposta tem o objetivo de aproximar as famílias em um jogo de memória com fotos, além do incentivo à verbalização do vocabulário e da noção do parentesco. Imaginei em um tempo agradável para que todos revissem fotos antigas, falassem sobre as pessoas e percebessem as transformações do tempo na vida de cada um.

PORTFÓLIO DE LÍNGUA INGLESA 2º e 3º TRIMESTRES DE 2021 EMEB "PROFª CLOTILDE MAZZALI BOLLINI"

SINANTHROPIC ANIMALS - ANIMAIS SINANTRÓPICOS

Temos um Projeto na escola sobre os animais sinantrópicos. Todos os professores trabalham esse assunto com os alunos, pois encontramos escorpiões nos espaços da nossa escola. Esse é um problema público que a cidade enfrenta e, por isso, devemos ficar sempre atentos. Nossos alunos são detetives e estão de olhos abertos, caso encontrem algum bichinho. Para controlarmos a visita inesperada de escorpiões, precisamos manter os espaços da escola e nossas casas sempre limpas e organizadas, o lixo bem fechado, comidas sempre em potes tampados e armazenados no lugar correto, assim as baratas não aparecem (elas são a comida preferida dos escorpiões). Outros animais podem ser nocivos e nós estamos sempre aprendendo.

As crianças brincaram de chef, caixa de loja, cabelereira, professor, motorista...

Science border

ATIVIDADES DOS ALUNOS GRUPO G 5 C - LÍNGUA INGLESA - 2021

Na dinâmica das aulas nem sempre é possível fotografar as atividades. Fizemos brincadeiras nos espaços externos e, algumas vezes, dentro da sala de aula com brinquedos, massinha de modelar, jogos de memória, música, mímica. Agradeço a todos com as atividades remotas, às crianças por todos os momentos de brincadeira e interação. Desejo um ótimo Natal e Feliz e Próspero Ano Novo!