Οι φίλοι μας τα ζώα

Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Θεματική ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον
Υποθεματική: Οικολογική συνείδηση
Τίτλος: "Οι φίλοι μας τα ζώα"

Οι φίλοι μας τα ζώα

Διερεύνηση προηγούμενων γνώσεων των παιδιών

Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας Χειμώνας ασχοληθήκαμε και με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Το ενδιαφέρον των παιδιών υπήρξε μεγάλο και αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερα για τα ζώα. Ξεκινήσαμε με τα ζωάκια της τάξης που παίζουν τα παιδιά στις ελεύθερες δραστηριότητες.
Τα παιδιά συνεργάστηκαν, διατύπωσαν τις απόψεις και τις γνώσεις τους και δημιουργήσαμε τρεις ομάδες ζώων (κατηγορίες)

Ζώα που δεν υπάρχουν πια (δεινόσαυροι)

Ζώα που ζουν κοντά στους ανθρώπους

Άγρια ζώα

Δημιουργούμε και άλλες κατηγορίες ζώων

Σκορπίζουμε διάφορες εικόνες ζώων τα παιδιά επιλέγουν τυχαία κάποιες και αφού σκεφτούν τις τοποθετούν στις κατηγορίες ζώα που ζουν στη στεριά και ζώα που ζουν στο νερό (θάλασσα, λίμνες , ποτάμια)

Η επίσκεψη της Ντόρας

– Έχω μια τρελή αγάπη για τα ζώα και γι’ αυτό ήρθα εδώ σήμερα, να
μιλήσουμε για τα άγρια ζώα και κυρίως για αυτά που κινδυνεύουν, να παίξουμε και να χαρούμε. Εσείς, αλήθεια, τα αγαπάτε τα ζώα; ..... ναι..... – Α, ναι, τα αγαπάτε λοιπόν. Πείτε μου κάποιο άγριο ζώο που γνωρίζετε ( η εκπαιδευτικός καταγράφει).
Γνωρίζετε αυτά τα ζώα; ( Η Ντόρα δείχνει φωτογραφίες). Ξέρετε να μου πείτε πληροφορίες γι’ αυτά τα ζώα; –Τί νομίζετε
ότι έχουν να μας πουν τα ίδια;– Όμως δεν έχω και πολύ καλά νέα για όλους αυτούς τους φίλους μας τα ζώα, γιατί κινδυνεύουν να εξαφανιστούν. Τί πιστεύετε ότι μπορεί να φταίει; ... Εσείς πότε πιστεύετε ότι θα είχατε το ίδιο πρόβλημα;.......

Τα ζώα στο περιβάλλον τους

Στόχος: Να γνωρίσουν τα ζώα στο φυσικό τους περιβάλλον, πώς αυτά απειλούνται από την ανθρώπινη δραστηριότητα και τι μέτρα έχουν ληφθεί για την προστασία τους.

Περιγραφή δραστηριότητας
Βάζουμε τα παιδιά να κάτσουν γύρω από το πανό, στο οποίο απεικονίζονται παραπάνω του ενός οικοσυστήματα (θάλασσα, ποτάμι-λίμνη, δάσος) Παρουσιάζουμε το οικοσύστημα ρωτώντας τα παιδιά τι βλέπουν. Δίνουμε σε κάθε παιδί (κυκλικά) από ένα ζωάκι
που το τοποθετούν στο δικό του οικοσύστημα (π.χ. στη θάλασσα οι χελώνες, στο δάσος ο λύκος κλπ).
Μετά δίνουμε σε κάθε παιδί (κυκλικά) από ένα δεντράκι για
να το τοποθετήσουν σε χώρους που θέλουν. Ρωτάμε τα παιδιά αν σ’ αυτό το περιβάλλον μπορούν να ζήσουν τα ζώα.
Στη συνέχεια, δίνουμε σε κάθε παιδί (κυκλικά) την ανθρώπινη
δραστηριότητα με μια λογική σειρά. Πρώτα οι δρόμοι, μετά τα
αυτοκίνητα, μετά τα σπίτια. Ξαναρωτάμε τα παιδιά αν σ’ αυτό το περιβάλλον μπορούν να ζήσουν τα ζώα.
Ρωτάμε αν γύρω από κάθε σπίτι ή δρόμο που έχουμε φτιάξει μπορεί
να ζήσει το ζώο που έχουμε γύρω του. Εξηγούμε για το κάθε ζώο αν μπορεί για παράδειγμα να πέσει σε χειμερία νάρκη, να βρει εύκολα
τροφή, να κολυμπήσει, να πιει καθαρό νερό κλπ.
Σιγά-σιγά, βγάζουμε από το πανό μας ένα-ένα ζώο, εξηγώντας κάθε
φορά τους λόγους που δεν μπορεί να ζήσει.
Στο τέλος, δείχνουμε το πανό μας ρωτώντας τα παιδιά αν τώρα είναι όμορφο το περιβάλλον και λέμε τι μπορούμε να κάνουμε εμείς οι άνθρωποι για να το ξαναφτιάξουμε.