ΤΕΥΧΟΣ 2ο Β Δράση-Σκέψη-Επικοινωνία

Συμμετοχή στο 12ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας μέσω της Δημιουργίας Βίντεο: “The Incredible Team of B”

Δείτε το Βίντεο-Μπορείτε να κάνετε μεγέθυνση της οθόνης του Βίντεο

Τα αποτελέσματα της παραπάνω έρευνας έδωσαν τροφή για σκέψη και συζήτηση προκειμένου να οργανωθούν δράσεις που θα στοχεύουν στην αναβάθμιση του ρόλου της σχολικής βιβλιοθήκης στην εκπαιδευτική διαδικασία και την καλλιέργεια της αναγνωστικής συνείδησης των παιδιών με κέντρο να πλησιάσουν οι μαθητές/τριες το βιβλίο με γνήσιο ενδιαφέρον κι αγάπη. Ακολουθεί ένα υπόδειγμα ερωτηματολογίου:

Ένα ερωτηματολόγιο …. αλλιώτικο από τα άλλα!!!

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα-ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΙΤΛΟΣ: "Κλιματική αλλαγή: Αίτια, επιπτώσεις και δυνατότητες παρέμβασης"

Ερώτηση : Το διπλανό διάγραμμα περιγράφει την ηλιακή ακτινοβολία και την μεταβολή της θερμοκρασίας του πλανήτη, την ίδια χρονική περίοδο. Με βάση το διάγραμμα αυτό, ο Νίκος ισχυρίζεται ότι είναι σαφές ότι η αύξηση της θερμοκρασίας της Γης οφείλεται σε μεταβολές της ηλιακής δραστηριότητας. Αντίθετα η Μαίρη ισχυρίζεται ότι κάτι τέτοιο δεν ισχύει. α) Να υποδείξετε μια περιοχή του διαγράμματος που στηρίζει την άποψη του Νίκου και μια περιοχή του διαγράμματος που στηρίζει την άποψη της Μαίρης. β) Να εξηγήσετε την δική σας άποψη, ως ομάδα.

Πηγή: Is the Sun causing global warming? https://climate.nasa.gov/faq/14/is-the-sun-causing-global￾warming/ (τροποποιημένο)

ΕΡΓΑΣΙΑ: Βάγια Γεωργάκη - Κρυσταλλία Γκουντρουμπή

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός Μπάφα Ασημίνα

Μια μέρα που την έλεγαν ΧΘΕΣ

Διδάσκουσα καθηγήτρια Μπάφα Ασημίνα

Είναι κάποιες μαγικές φορές, όταν το μάθημα της λογοτεχνίας γίνεται περισσότερο λογοτεχνία και λιγότερο μάθημα. Συγκεκριμένα κατά την ανάλυση του ποιήματος του Λορέντζου Μαβίλη , Λήθη, της Γ Γυμνασίου, αρχίσαμε να αναρωτιόμαστε πώς επιλέγει ένας λογοτέχνης τον τίτλο του έργου του. Μετά τη συζήτηση, συλλέξαμε σχετικές απόψεις λογοτεχνών από το διαδίκτυο και τέλος αποφασίσαμε με βάση έναν τίτλο να δημιουργήσουμε χρησιμοποιώντας μια συγκεκριμένη τεχνική δημιουργικής γραφής το δικό μας ποίημα. Αυτή η εργασία πραγματοποιήθηκε από τους/τις μαθητές/τριες του τμήματος Γ1. Το αποτέλεσμα ήταν υπέροχο…

Μια μέρα που την έλεγαν ΧΘΕΣ Ξετυλίγω τα χαρτιά μου όπως ξετυλίχθηκε η χθεσινή μέρα. Ποιος να πει και τι να γράψει; Η καλύτερη μέρα της ζωής μου; Ίσως, αν ήταν βροχερή. Έγινε το άγχος κλασικό, το ενδιαφέρον απρόσμενο, σαν να κοιμάσαι για ώρες, βαρετές,

βαρετές, βαρετές, σαν συνηθισμένα Χριστούγεννα. Πώς είναι τελικά μια ήσυχη μέρα, ημέρα ήμερη; Ας ήταν, τουλάχιστον, κουραστική, αλλά ευχάριστη. Ίσως η καθημερινότητα δεν είναι ανάβαση στον παράδεισο. Πότε θα τελειώσει η χθεσινή μέρα, όπως τελειώνει κάθε μου ζωγραφιά;

Leaf border

με την εκπαιδευτικό κ. Φαρμάκη Ευταξία

Φιλία χωρίς τίτλο..

Κατά γενική ομολογία η φιλία δεν καθορίζεται από το φύλο, την φυλή, το χρώμα, την εθνικότητα ή ακόμα και την ηλικία. Δεν ξέρεις τι ωραίο συναίσθημα είναι να βλέπεις ηλικιωμένες κυρίες ή κυρίους να είναι έξω και να κάνουν παρέα . Δεν ξέρω, εγώ προσωπικά συγκινούμαι!! Όμως ,ο καθένας επιλέγει &nbsp;ανάλογα με τον χαρακτήρα και την προσωπικότητά του.&nbsp; Πάντως είναι γεγονός ότι δεν υπάρχει άνθρωπος που να μην έχει έστω έναν φίλο, γιατί χωρίς αυτούς, ο άνθρωπος δε ζει. Αρχικά, δεν είναι μοναχικό ον. Εκ φύσεως έχει μάθει να περιβάλλεται από πολλούς ανθρώπους και να προσπαθεί να κοινωνικοποιηθεί. Άλλωστε η φιλία βοηθάει σημαντικά στην κοινωνικοποίηση των παιδιών και των εφήβων . Μπορεί να σκεφτεί κάποιος ότι ο φίλος μας, &nbsp;επηρεάζει την προσωπικότητα και τον χαρακτήρα μας . Για αυτό από μικρή ηλικία οι γονείς μας λένε πρόσεχε με ποιους κανείς παρέα μην παρασυρθείς .Αυτή είναι μια έκφραση που δεν υπάρχει περίπτωση Έλληνας γονέας να μην την έχει αναφέρει . Δεν έχουν κι άδικο ! Αδιαμφισβήτητα, ο φίλος παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην ζωή σου, αφού μπορεί να σου αλλάξει τη διάθεση , να σε βοηθήσει σε μια δύσκολη στιγμή σου , να σε κάνει χαρούμενο , να σε στηρίζει ακόμα και να σε καλύψει . Φαντάσου τόσα πολλά πράγματα κάνει ένας φίλος, επομένως τι δύσκολο που είναι, έτσι ΕΕ ;; Αλλά όλοι όσοι επιθυμούμε να είμαστε φίλοι δρούμε με αυτόν τον τρόπο, χωρίς να σκεφτούμε ότι πρέπει , ότι είμαστε υποχρεωμένοι. Πράττουμε όλα τα παραπάνω από ελεύθερη βούληση, γιατί τον άλλον τον νοιαζόμαστε .

Επιπλέον αξίζει να υπογραμμίσει κανείς ότι όλα αυτά τα στοιχεία δεν τα προσφέρει μόνο ο ένας αλλά και οι δύο. Αλλιώς η φιλία δεν μπορεί να διατηρηθεί.Μάλιστα δεν είναι καθόλου απλή κι αυτονόητη υπόθεση η διατήρησή της . Το να το λες &nbsp;είναι το πιο εύκολο πράγμα, αλλά το να κανείς όλα εκείνα που χρειάζεται είναι το δύσκολο κομμάτι.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ &amp; ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΥΠΟ ενότητα: Γνωριμία με τα Επαγγέλματα ΤΙΤΛΟΣ: "«Αναμενο»-ντας τη βοήθεια των Ειδικών" Υπεύθυνος καθηγητής: Γεώργιος Αρβανίτης

ΕΡΓΑΣΙΑ: Εννοιολογικός Χάρτης Γεωργία-Ραφηλία Τζήκα Β4΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Τμήματα και οργανισμοί Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή αποτελείται από θεματικά τμήματα, γνωστά ως «γενικές διευθύνσεις» (ΓΔ), που είναι αρμόδια για διάφορους τομείς πολιτικής.&nbsp;Οι γενικές διευθύνσεις καταρτίζουν, εφαρμόζουν και διαχειρίζονται πολιτικές, νόμους και χρηματοδοτικά προγράμματα της ΕΕ. Επιπλέον, τα τμήματα παροχής υπηρεσιών ασχολούνται με συγκεκριμένα διοικητικά ζητήματα. Οι εκτελεστικοί οργανισμοί διαχειρίζονται προγράμματα που καταρτίζει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή.

Γραφεία της Επιτροπής Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή έχει γραφεία σε όλο τον κόσμο, τις λεγόμενες «αντιπροσωπείες». Στο εσωτερικό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, οι αντιπροσωπείες ενεργούν ως η φωνή της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στη χώρα υποδοχής. Εδώ μπορείτε να βρείτε πληροφορίες σχετικά με τις δραστηριότητες της ΕΕ, και να παραγγείλετε ενημερωτικά φυλλάδια και άλλο υλικό. Οι αντιπροσωπείες που βρίσκονται εκτός Ευρωπαϊκής Ένωσης τελούν υπό τη διαχείριση της Ευρωπαϊκής Υπηρεσίας Εξωτερικής Δράσης. Συμβάλλουν στην προώθηση των συμφερόντων και των πολιτικών της ΕΕ και αναλαμβάνουν την εφαρμογή ποικίλων προγραμμάτων.

Κέντρο επισκεπτών της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Το Κέντρο επισκεπτών της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, που έχει την έδρα του στις Βρυξέλλες, παρέχει στους πολίτες τη δυνατότητα να γνωρίσουν καλύτερα τη λειτουργία, τις πολιτικές και τις προτεραιότητες της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Radial blue

Τα Χαικού του Γ2

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα: Ζω Καλύτερα-Ευ Ζην ΥΠΟ ενότητα: Γνωρίζω το Σώμα μου-Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση ΤΙΤΛΟΣ: "Χτίζοντας Υγιείς Σχέσεις ανάμεσα στα Δύο Φύλα"

ΕΦΗΒΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ (Μας αφορά….)

ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ :&nbsp;ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΥΛΟΥΛΑ ΕΠΙΜΕΛΗΤΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ:&nbsp;ΧΗΡΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα-Ζω Καλύτερα-Ευ Ζην ΥΠΟ ενότητα: Γνωρίζω το Σώμα μου-Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση ΤΙΤΛΟΣ: "Χτίζοντας Υγιείς Σχέσεις ανάμεσα στα Δύο Φύλα"

2023-5-23 ESEP - Online Meeting - Farewell

Δείτε το Βίντεο

Flash blue

Φιλία χωρίς τίτλο..

Από την Καραβαγγέλλη Παρασκευή, Γ1

Φιλία: μια λέξη που δηλώνει πολλά. Τι σημαίνει, όμως, πραγματικά &nbsp;; Θα έλεγα ότι θα μπορούσε να είναι η παρέα που αποτελείται από δύο έως και δέκα άτομα ακόμα.

Η αμοιβαία εμπιστοσύνη και η ειλικρίνεια, ο σεβασμός, η αγάπη μεταξύ των μελών της, αυτός είναι και ο ορισμός της, αλλά πραγματικά πόσοι αποδέχονται&nbsp; και ταυτίζουν αυτά τα στοιχεία με την ίδια την έννοια αυτή;

Σχεδόν κανείς! Δυστυχώς υπάρχουν άτομα που δεν μπορούν να εμπιστευθούν εύκολα ανθρώπους. Χωρίς την εμπιστοσύνη, όμως, φίλους δεν μπορείς να έχεις. Η εμπιστοσύνη είναι ένα πολύ βασικό τίμημα,τόσο πολύτιμο, ώστε, αν δεν υπάρχει εμπιστοσύνη, δεν υπάρχει φιλία 

Αν σε ρωτούσαν τι είναι ο φίλος για εσένα ,σίγουρα θα σου ερχόταν ένα πρόσωπο στο μυαλό σου, για να μπορέσεις να το περιγράψεις . Είναι εκείνος ο οποίος γνωρίζει τα πάντα για εσένα : τις συνήθειες σου , πώς να σου φτιάξει το κέφι , το αγαπημένο σου φαγητό και τι σου αρέσει να κάνεις.

Το να ξέρεις ότι έχεις ένα άτομο να μπορείς&nbsp; να του πεις τα μυστικά σου , να γελάσετε , να βγείτε έξω , να κλάψατε , να εκφραστείτε , να ξέρεις ότι, όταν πάθεις κάτι ,θα μπορέσει να σε βοηθήσει , να σε στηρίξει και να σε κάνει να χαμογελάσεις… Αυτό είναι το μεγαλύτερο αγαθό, αλήθεια ! Εγώ αυτό χαρακτηρίζω φιλία !

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΥΠΟ ενότητα: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα ΤΙΤΛΟΣ: Το δικό μου μήνυμα για την Ευρώπη: Αξιοποιώντας την ψηφιακή αφήγηση (digital storytelling) για την καλλιέργεια της ενεργούς ευρωπαϊκής πολιτειότητας Υπεύθυνος καθηγητής: Γεώργιος Αρβανίτης

ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΒΙΝΤΕΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΟΡΓΑΝΩΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ

EYΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΖΙΚΑ ΓΕΩΡΓΙΑ ΡΑΦΑΗΛΙΑ - ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ ΜΑΡΙΑ / Β4

Δείτε το Βίντεο (ίσως χρειαστεί να περιμένετε λίγο). Μπορείτε να κάνετε μεγέθυνση της οθόνης του Βίντεο πατώντας

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Τσέτσιλα Χριστίνα - Τσιλίγκα Ευανθία

Δείτε το Βίντεο (ίσως χρειαστεί να περιμένετε λίγο). Μπορείτε να κάνετε μεγέθυνση.

Διδάσκουσα εκπαιδευτικός: Μπάφα Ασημίνα

Οι μαθητές και μαθήτριες του τμήματος Γ2 του σχολείου μας αγαπούν την ποίηση και πειραματίζονται με αυτήν την τέχνη του λόγου, όχι μόνο ως νεαροί αναγνώστες, αλλά και ως ερασιτέχνες δημιουργοί. Επομένως στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας κι ενώ μελετούσαν την ποίηση από την οπτική του μεγάλου μας ποιητή Γ. Σεφέρη, δοκίμασαν να εκφράσουν και τα δικά τους συναισθήματα μέσω χαϊκού.

Υπενθυμίζουμε πως Χαικού είναι γιαπωνέζικη στιχουργική μορφή, που έγινε αρκετά δημοφιλής στη Δύση από τις πρώτες δεκαετίες του εικοστού αιώνα. 

Πρόκειται για επιγράμματα 17 συλλαβών, που διαιρούνται σε τρεις ανομοιοκα- τάληκτους στίχους (5, 7 και 5 συλλαβών).

Τα παιδιά βέβαια εκφράστηκαν με πιο ελεύθερο τρόπο, αλλά το αποτέλεσμα δείχνει πως στην ποίηση οι κανόνες δεν είναι τόσο στενοί και πως όλοι μπορούν να χειριστούν ένα τόσο εύπλαστο εργαλείο δημιουργικής έκφρασης

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα - Ζω Καλύτερα-Ευ Ζην ΥΠΟ ενότητα: Γνωρίζω το Σώμα μου-Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση Υπεύθυνος καθηγητής: Γεώργιος Αρβανίτης

Βία στις Ρομαντικές Σχέσεις των Εφήβων

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Πώς να Αντιδράσετε σε περίπτωση Αποκάλυψης Κακοποίησης (University of Nevada, n.d.):

♦ πιστέψτε και υποστηρίξτε το άτομο που κάνει την αποκάλυψη. Αποδεχτείτε ότι σας λέει ανεξάρτητα από τις λεπτομέρειες που θα επιλέξει να σας αποκαλύψει– µην τον/την πιέζετε να πει περισσότερα ♦ µην κάνετε επικριτικά σχόλια, δηλαδή µην τον/την κρίνετε

♦ µην τον/την κατηγορείτε και διαβεβαιώστε τον/την ότι δεν ήταν δικό του/της λάθος ( “δε φταις εσύ για αυτό που σου συνέβη”). Ποτέ δε φταίει το θύμα για την κακοποίηση που υφίσταται. Μόνο ο δράστης φταίει και αυτό είναι ένα μήνυμα που πρέπει να το περάσετε στο άτομο

♦ επαινέστε τον/την για το θάρρος του/της να σας μιλήσει και πείτε του/της ότι χαίρεστε που σας το εκμυστηρεύτηκε (“έκανες πολύ καλά που µου μίλησες για αυτό”)

♦ µην τον/την ανακρίνετε ή κάνετε συνέχεια ερωτήσεις. Αν ζητάτε να σας επαναλάβει την ιστορία του/της ή να πει περισσότερες λεπτομέρειες μπορεί να δημιουργήσετε την εντύπωση ότι δεν τον/την πιστεύετε. Να θυμάστε ότι είναι αρμοδιότητα των αρχών να τεκμηριώσουν την αλήθεια των ισχυρισμών και όχι δική σας ευθύνη

Διδάσκουσα καθηγήτρια Ζιάρα Θεοδώρα

Ενδοσχολική έρευνα για τις εφηβικές αναγνωστικές συνήθειες

Με πρωτοβουλία των υπεύθυνων εκπαιδευτικών της Σχολικής Βιβλιοθήκης πραγματοποιήθηκε τον Νοέμβριο του 2022 μια έρευνα ανάμεσα στα παιδιά της Α’ Γυμνασίου με σκοπό να εντοπιστεί η σχέση τους με το βιβλίο.&nbsp;

 Συγκεκριμένα η έρευνα περιλάμβανε τη συμπλήρωση γραπτού ερωτηματολογίου, με ερωτήσεις κλειστού και ανοιχτού τύπου και συμπληρώθηκε με ελεύθερο τρόπο&nbsp; σε χρόνο εντός του σχολικού ωραρίου. 

Το μαθητικό δείγμα , μαθητές και μαθήτριες της Α Γυμνασίου, επιλέχθηκε γιατί είναι τα παιδιά που τώρα εισέρχονται στη γυμνασιακή βαθμίδα, έχουν άλλα δύο χρόνια πορείας στη συγκεκριμένη σχολική μονάδα κι έτσι με τις κρίσεις και τις προτάσεις τους μπορούν να συνδιαμορφώσουν μαζί με τις υπεύθυνες εκπαιδευτικούς την ανανεωμένη Σχολική Βιβλιοθήκη, προσαρμοσμένη στις ανάγκες και τις επιθυμίες τους

Εβδομάδα Γνωριμίας με τη Σχολική Βιβλιοθήκη

Με στόχο το άνοιγμα της Σχολικής Βιβλιοθήκης προς την εκπαιδευτική κοινότητα οι υπεύθυνες εκπαιδευτικοί της Σχολικής Βιβλιοθήκης(Ζιάρα Θ., Λανάρα Δ.,Καραδούκα Π., Κυργιαννή Κ., Μπάφα Α.)

Αποφάσισαν να πραγματοποιηθεί μια Εβδομάδα Ενημέρωσης, 23 &nbsp;έως 27 Ιανουαρίου 2023, η οποία θα περιλαμβάνει επισκέψεις των τμημάτων των παιδιών και του Συλλόγου Διδασκόντων στον συγκεκριμένο χώρο και παρουσίαση του συστήματος ταξινόμησης των βιβλίων. Η Εβδομάδα αυτή είναι απαραίτητη προκειμένου να ανανεωθεί το ενδιαφέρον όλων για την ανάγνωση και να γίνει μια πρώτη γνωριμία με τις δυνατότητες που μπορεί να προσφέρει η μικρή, αλλά πλούσια Σχολικής μας Βιβλιοθήκη.

Το διαφημιστικό μας 23-27 Ιανουαρίου 2023

Για κάθε ταξίδι σημασία έχει η αρχή… Αν η ανάγνωση είναι ένα συναρπαστικό ταξίδι με απρόσμενο προορισμό, ας ξεκινήσουμε μαζί κάνοντας μια ενδιαφέρουσα περιήγηση στο «λιμάνι» : τη σχολική βιβλιοθήκη!

Υπεύθυνοι Σχολικής Βιβλιοθήκης Γυμνασίου Γιάννουλης Ζιάρα Θεοδώρα,ΠΕ01&nbsp; &nbsp;&nbsp; Καραδούκα Παρασκευή,ΠΕ07 Κυργιαννή Κατερίνα,ΠΕ03&nbsp; Λανάρα Δήμητρα,ΠΕ02 Συντονίστρια Ομάδας Σχολικής Βιβλιοθήκης: Μπάφα Ασημίνα,ΠΕ02

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΤΙΤΛΟΣ: Το δικό μου μήνυμα για την Ευρώπη: Αξιοποιώντας την ψηφιακή αφήγηση (digital storytelling) για την καλλιέργεια της ενεργούς ευρωπαϊκής πολιτειότητας

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΑΡΑΜΟΥΤΣΙΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ - ΣΒΑΡΝΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ

Ενισχύοντας την εφηβική φιλαναγνωσία

Πραγματικά είναι πάρα πολύ δύσκολο να πείσεις έναν/μια έφηβο/η να ξεκινήσει να διαβάζει οποιοδήποτε βιβλίο. Είναι όμως η ανάγνωση τόσο απωθητική; Είναι αυτή η δυσκολία αποτέλεσμα του σύγχρονου τρόπου ζωής; &nbsp;Μπορούμε να δράσουμε με κάποιους τρόπους ώστε να αλλάξει η κατάσταση; &nbsp;Πώς μπορεί να βοηθήσει το σχολείο ή η οικογένεια; Το παρακάτω βίντεο μιλά στους/τις εφήβους χρησιμοποιώντας σύγχρονους τρόπους, ζωντανά παραδείγματα, μοντέρνα πρόσωπα και προτάσεις. Υπάρχει ελπίδα!

Δείτε το Βίντεο (ίσως χρειαστεί να περιμένετε λίγο). Μπορείτε να κάνετε μεγέθυνση της οθόνης του Βίντεο

ΕΝΙΣΧΥΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΦΗΒΙΚΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα-Ζω Καλύτερα-Ευ Ζην ΥΠΟ ενότητα:Γνωρίζω το Σώμα μου-Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση ΤΙΤΛΟΣ: "Χτίζοντας Υγιείς Σχέσεις ανάμεσα στα Δύο Φύλα"

ΕΙΚΟΝΕΣ: https://www.youtube.com/watch?v=3CxJ3reMMAU

Οι μαθητές συμμετέχουν ως βασικοί παράγοντες στη λειτουργία του Σχολείου. Ενός Σχολείου, στο οποίο αποκτούν αξίες, στάσεις και δεξιότητες, ώστε να γίνουν πολίτες κριτικά σκεπτόμενοι και υπεύθυνοι. Πολίτες που σέβονται το περιβάλλον και την διαφορετικότητα. Πολίτες που αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, που καινοτομούν, που ανταπεξέρχονται στις αλλαγές&nbsp;και τις δυσκολίες τις ζωής. Ενεργοί πολίτες. ΘΕΜΑΤΑ που απασχολούν τους μαθητές, αφού τα επεξεργάζονται, τα δημοσιεύουν στο Περιοδικό τους. Έτσι τα συνειδητοποιούν και οι ίδιοι καλύτερα, αλλά και γίνονται γνωστά στους καθηγητές τους, στους γονείς τους, στο Δήμο τους, αλλά και στην ευρύτερη Εκπαιδευτική κοινότητα. ΔΡΑΣΕΙΣ (π.χ. Εκπαιδευτικές εκδρομές, Αθλητική εβδομάδα, Συμμετοχή σε διαγωνισμό ψηφιακής δημιουργίας, κ.ά.) που πραγματοποιεί το Σχολείο κατά τη διάρκεια της Σχολικής χρονιάς δημοσιοποιούνται και γίνονται γνωστές στο ευρύτερο κοινό.&nbsp;

Bolt black

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα - ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΥΠΟ ενότητα: Φυσικές Καταστροφές-Πολιτική Προστασία ΤΙΤΛΟΣ: "Κλιματική αλλαγή: Αίτια, επιπτώσεις και δυνατότητες παρέμβασης" Υπεύθυνος καθηγητής: Γεώργιος Αρβανίτης

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ

Istituto Istrazione Superiore Enzo Ferrari (Ιταλίας)

Γυμνασίου Γιάννουλης (Ελλάδος)

Daba Adigeni Public School (Γεωργία)

Students answer the following 5 applications, matching each competence with the corresponding European Union institution. Matching is easy, since when the correct matching is done the two corresponding parts disappear and less are left. Also, students have the possibility to repeat the applications, increase and consolidate their knowledge. This looks like a game.

1 - INSTITUTIONS OF THE EUROPEAN UNION AND COMPETENCES

2 - INSTITUTIONS OF THE EUROPEAN UNION AND COMPETENCES

Κάντε διπλό κλικ, ανοίξτε το και αντιστοιχίστε

3 - INSTITUTIONS OF THE EUROPEAN UNION AND COMPETENCES

4 - INSTITUTIONS OF THE EUROPEAN UNION AND COMPETENCES

5 - INSTITUTIONS OF THE EUROPEAN UNION AND COMPETENCES

Όταν «Το δράμα του Ολοκαυτώματος γίνεται τέχνη»

Με τη συμμετοχή είκοσι σχολικών μονάδων του νομού Λάρισας πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 27 Ιανουαρίου 2023 – ημέρα μνήμης των θυμάτων του Ολοκαυτώματος - αφιερωματική εκδήλωση στο αμφιθέατρο του ΔΩΛ.  

Υπεύθυνος εκπαιδευτικός στα εικαστικά έργα: Πέρκας Κωνσταντίνος. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός στο Βίντεο: Ζιάρα Θεοδώρα.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός στην ποίηση: Μπάφα Ασημίνα

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός στη μουσική σύνθεση/τραγούδι: Φαρμάκη Ευπραξία

Συμμετοχή στο 12ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας μέσω της Δημιουργίας Βίντεο: “The Incredible Team of B” Συντονίστρια καθηγήτρια Παρασκευή Κωσταδήμα Συνεργάτιδα καθηγήτρια Δήμητρα Λιγκανάρη

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα-ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΙΤΛΟΣ: "Κλιματική αλλαγή: Αίτια, επιπτώσεις και δυνατότητες παρέμβασης"

Η κλιματική αλλαγή ευθύνεται για: α) Τις συχνές και απότομες μεταβολές στη θερμοκρασία του αέρα και στην κίνηση των ανέμων, οι οποίες έχουν σαν αποτέλεσμα τη συχνότερη εκδήλωση ακραίων καιρικών φαινομένων, όπως: – Καύσωνες - Ξηρασίες – Πυρκαγιές. – Πλημμύρες. – Έντονο ψύχος. β) Τις μετατοπίσεις των βροχοπτώσεων και των ξηρασιών σε άλλες περιοχές.

Πηγή: chris-gallagher-4zxp5vlmvnI-unsplash

4th Workshop - Assessment - Reflection

Radial orange

Συμμετοχή στο 12ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας

Ευρωπαϊκό Ελεγκτικό Συνέδριο Γιώργος Τ. - Δημήτρης Π. / ΤΜΗΜΑ: Β4

Δείτε το Βίντεο (ίσως χρειαστεί να περιμένετε λίγο). Μπορείτε να κάνετε μεγέθυνση της οθόνης του Βίντεο

3. Αναπτύσσει την κοινή εξωτερική πολιτική και πολιτική ασφαλείας της ΕΕ Το Συμβούλιο&nbsp;καθορίζει και εφαρμόζει&nbsp;την εξωτερική πολιτική και πολιτική ασφαλείας της ΕΕ με βάση τις κατευθυντήριες γραμμές που χαράσσει το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο. Στην πολιτική αυτή περιλαμβάνονται επίσης η αναπτυξιακή και η ανθρωπιστική βοήθεια, η άμυνα και οι εμπορικές συναλλαγές της ΕΕ. Το Συμβούλιο,&nbsp;από κοινού με τον Ύπατο Εκπρόσωπο&nbsp;της Ένωσης για Θέματα Εξωτερικής Πολιτικής και Πολιτικής Ασφαλείας, διασφαλίζει την ενότητα, τη συνέπεια και την αποτελεσματικότητα της εξωτερικής δράσης της ΕΕ.&nbsp; 4. Συνάπτει διεθνείς συμφωνίες Το Συμβούλιο&nbsp;δίνει την εντολή&nbsp;στην Επιτροπή να διαπραγματευτεί εξ ονόματος της ΕΕ συμφωνίες της ΕΕ με χώρες εκτός ΕΕ ή με διεθνείς οργανισμούς. Στο τέλος των διαπραγματεύσεων, το Συμβούλιο&nbsp;αποφασίζει για την υπογραφή και τη σύναψη&nbsp;της συμφωνίας, με βάση πρόταση της Επιτροπής. Το Συμβούλιο&nbsp;εκδίδει επίσης την τελική απόφαση&nbsp;για τη σύναψη της συμφωνίας, αφού το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο δώσει την έγκρισή του (η οποία είναι απαραίτητη στους τομείς όπου εφαρμόζεται η συναπόφαση) και αφού επικυρωθεί από όλα τα κράτη μέλη της ΕΕ. Οι συμφωνίες αυτές μπορούν να καλύπτουν διάφορους τομείς, όπως εμπόριο, συνεργασία και ανάπτυξη, ή να αφορούν συγκεκριμένα θέματα, όπως κλωστοϋφαντουργικά προϊόντα, αλιεία, τελωνειακούς δασμούς, μεταφορές, θετικές επιστήμες, τεχνολογία, κ.λπ.&nbsp; 5. Εγκρίνει τον προϋπολογισμό της ΕΕ Το Συμβούλιο&nbsp;εγκρίνει τον προϋπολογισμό της ΕΕ&nbsp;από κοινού με το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο. Ο προϋπολογισμός καλύπτει περίοδο ενός ημερολογιακού έτους. Συνήθως εγκρίνεται τον Δεκέμβριο και ισχύει από την 1η Ιανουαρίου του επόμενου έτους.

με την εκπαιδευτικό κ. Φαρμάκη Ευταξία

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα-ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΥΠΟ ενότητα: Φυσικές Καταστροφές-Πολιτική Προστασία ΤΙΤΛΟΣ: "Κλιματική αλλαγή: Αίτια, επιπτώσεις και δυνατότητες παρέμβασης" Υπεύθυνος καθηγητής: Γεώργιος Αρβανίτης

Δείτε το Βίντεο: ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ: ΠΟΥ ΟΦΕΙΛΕΤΑΙ - ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣ

ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ: ΠΟΥ ΟΦΕΙΛΕΤΑΙ - ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣ

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ ΒΑΓΙΑ - ΣΑΚΚΑ ΣΟΦΙΑ

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΣΑΣ!

Half tone yellow

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ &amp; ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΥΠΟ ενότητα: Γνωριμία με τα Επαγγέλματα ΤΙΤΛΟΣ: "«Αναμενο»-ντας τη βοήθεια των Ειδικών" Υπεύθυνος καθηγητής: Γεώργιος Αρβανίτης

Pop art yellow

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΥΠΟ ενότητα: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα ΤΙΤΛΟΣ: Το δικό μου μήνυμα για την Ευρώπη: Αξιοποιώντας την ψηφιακή αφήγηση (digital storytelling) για την καλλιέργεια της ενεργούς ευρωπαϊκής πολιτειότητας Υπεύθυνος καθηγητής: Γεώργιος Αρβανίτης

Εισαγωγικό κείμενο 2 Τους τελευταίους δυόμιση αιώνες οι κοινωνίες αναπτύχθηκαν αξιοποιώντας ως πηγές ενέργειας τα ορυκτά καύσιμα, αρχικά τους γαιάνθρακες και αργότερα το πετρέλαιο και το φυσικό αέριο. Η χημική ενέργεια που παράγεται από την καύση των ορυκτών καυσίμων θέτει σε κίνηση μηχανές, οι οποίες παράγουν προϊόντα σε μεγάλες ποσότητες ή παράγουν ηλεκτρική ενέργεια, η οποία με τη σειρά της χρησιμοποιείται στη μαζική παραγωγή προϊόντων. Με καύση ορυκτών καυσίμων λειτουργούν τα εργοστάσια παραγωγής ηλεκτρικού ρεύματος (ΔΕΗ), οι βιομηχανίες, οι βιοτεχνίες, οι κεντρικές θερμάνσεις των κατοικιών και των γραφείων, τα οχήματα και τα μέσα μεταφοράς. Οι αντιδράσεις καύσης εκτός από θερμότητα παράγουν υδρατμούς, διοξείδιο του άνθρακα και αιθάλη (καπνιά). 	Εξαιτίας αυτής της συμπεριφοράς, μέσα σε διάστημα δυόμιση αιώνων έχουν απελευθερωθεί στην ατμόσφαιρα και στους ωκεανούς τεράστια ποσά διοξειδίου του άνθρακα.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα: Ζω Καλύτερα-Ευ Ζην ΥΠΟ ενότητα: Γνωρίζω το Σώμα μου-Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση ΤΙΤΛΟΣ: "Χτίζοντας Υγιείς Σχέσεις ανάμεσα στα Δύο Φύλα"

Περιεχόμενα

"Χτίζοντας Υγιείς Σχέσεις ανάμεσα στα Δύο Φύλα"

"Κλιματική αλλαγή: Αίτια, επιπτώσεις και δυνατότητες παρέμβασης"

Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Κωνσταντίνου Κατσικαβέλα

Ματιές στα θρησκευτικά του Γυμνασίου (οι μαθητές δημιουργούν)

ΑΝΙΣΟΤΗΤΕΣ: ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ-ΠΑΡΑΓΟΜΕΝΟΥ ΠΛΟΥΤΟΥ-ΕΚΠΟΜΠΩΝ ΔΙΟΞΕΙΔΙΟΥ ΑΝΘΡΑΚΟΣ

Θεματική Ενότητα: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ &amp; ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: "«Αναμενο»-ντας τη βοήθεια των Ειδικών"

Ενδοσχολική έρευνα για τις εφηβικές αναγνωστικές συνήθειες

Μάθημα Αγγλικών&nbsp;Β΄Γυμνασίου Εργασία Δημιουργίας Βίντεο “The Incredible Team of B” και "Μαθητικό Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας"

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα - ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΥΠΟ ενότητα: Φυσικές Καταστροφές-Πολιτική Προστασία ΤΙΤΛΟΣ: "Κλιματική αλλαγή: Αίτια, επιπτώσεις και δυνατότητες παρέμβασης" Υπεύθυνος καθηγητής: Γεώργιος Αρβανίτης

Έτσι η μέση θερμοκρασία στη Γη διατηρείται στους 15οC, γεγονός που ευνοεί τη ζωή στην επιφάνεια του πλανήτη όπως την ξέρουμε. Χωρίς το φαινόμενο αυτό η μέση θερμοκρασία του πλανήτη θα ήταν, περίπου, -19οC. Το φαινόμενο αυτό υπάρχει εδώ και εκατομμύρια χρόνια. Ονομάζεται φαινόμενο του θερμοκηπίου, γιατί με παρόμοιο τρόπο λειτουργούν τα θερμοκήπια. Τα αέρια που δεσμεύουν τη θερμική ακτινοβολία ονομάζονται αέρια του θερμοκηπίου ή θερμοκηπικά αέρια. Σημαντικότερα θερμοκηπικά αέρια είναι το διοξείδιο του άνθρακα και το μεθάνιο. Ερώτηση: Έχοντας υπόψη όσα μελετήσατε, να προσδιορίσετε δύο παράγοντες που αν μεταβληθούν κατάλληλα, αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα την αύξηση της θερμοκρασίας της Γης.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων ΤΙΤΛΟΣ: "Χτίζοντας Υγιείς Σχέσεις ανάμεσα στα Δύο Φύλα"

ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΚΑΡΑΜΟΥΤΣΙΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ - ΣΒΑΡΝΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ / ΤΜΗΜΑ: Γ1

Δείτε το Βίντεο (ίσως χρειαστεί να περιμένετε λίγο). Μπορείτε να κάνετε μεγέθυνση της οθόνης του Βίντεο

 ΠΟΙΑ ΣΗΜΑ∆ΙΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΠΡΟΕΙ∆ΟΠΟΙΗΤΙΚΕΣ ΕΝ∆ΕΙΞΕΙΣ ΠΡΟΣ ΚΑΚΟΠΟΙΗΣΗ; 

Το άτομο που κακοποιεί μπορεί επίσης να: ♦ παίρνει όλες τις αποφάσεις ♦ χειραγωγεί και να ελέγχει τις επαφές του θύματος µε τους/τις φίλους/-ες, την οικογένεια, τις άλλες του/της δραστηριότητες, ή να το απομονώνει από την οικογένεια και τους/τις φίλους/-ες ♦ περιφρονεί τη γνώμη του θύματος, τους/τις φίλους/-ες, την οικογένεια ή την εμφάνισή του/της ♦ κατηγορεί ότι φταίει το θύμα για διάφορα πράγματα ♦ προκαλεί ενοχές στο θύμα (εάν µε αγαπάς…) ♦ κατηγορεί το θύμα για ανεντιμότητα ♦ κάνει συνεχώς τηλεφωνήματα και να ελέγχει συνεχώς το θύμα ♦ ακολουθεί και να παρακολουθεί το θύμα (stalking) ♦ απαιτεί να γνωρίζει διαρκώς που βρίσκεται και τι κάνει ♦ αρνείται να δεχτεί το “όχι” ως απάντηση (και αυτό μπορεί να περιλαμβάνει και άρνηση για χωρισμό) ♦ έχει χαμηλή ανοχή στις ματαιώσεις ♦ είναι ευέξαπτος/-η ή επιρρεπής στο θυμό (τείνει να εκφράζει το φόβο ή το άγχος ως θυμό ή αρνείται να συζητήσει για τα συναισθήματά του/της και στην συνέχεια εκρήγνυται µε ένα ανεξέλεγκτο θυμό) ♦ οδηγεί πολύ γρήγορα ή εμπλέκεται σε άλλου είδους ριψοκίνδυνη συμπεριφορά ♦ καταναλώνει αλκοόλ και/ή κάνει χρήση ναρκωτικών (και μετά θυμώνει ή γίνεται βίαιος/-η).

Η διακυβερνητική ομάδα επιστημόνων για την κλιματική αλλαγή (IPCC) προβλέπει ότι, μέχρι το τέλος του 21ου αιώνα θα αυξηθεί η μέση θερμοκρασία του πλανήτη από 0,3 έως 4,8oC σε σχέση με την περίοδο 1986–2005, ανάλογα με το ρυθμό εκπομπής των αερίων του θερμοκηπίου (IPCC 2013α,β). Ως εκ τούτου, η βαρύτητα των επιπτώσεων της αλλαγής του κλίματος θα είναι από σημαντική στο δυσμενέστερο.

Πηγή: stockvault-climate-change-concept- healthy- vs-damaged-landscape281998-1

Θεσμικά όργανα της ΕΕ

<a href="http://www.europarl.europa.eu/portal/el">Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο</a> <a href="http://www.consilium.europa.eu/el/european-council/">Ευρωπαϊκό Συμβούλιο</a> <a href="http://www.consilium.europa.eu/el/home/">Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης</a> <a href="https://ec.europa.eu/commission/index_el">Ευρωπαϊκή Επιτροπή</a> <a href="http://curia.europa.eu/jcms/jcms/j_6/el/">Δικαστήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΔΕΕ)</a> <a href="https://www.ecb.europa.eu/home/languagepolicy/html/index.el.html">Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα (ΕΚΤ)</a> <a href="http://www.eca.europa.eu/el">Ευρωπαϊκό Ελεγκτικό Συνέδριο (ΕΕΣ)</a> <a href="http://eeas.europa.eu/index_el.htm">Ευρωπαϊκή Υπηρεσία Εξωτερικής Δράσης (ΕΥΕΔ)</a> <a href="http://www.eesc.europa.eu/?i=portal.el.home">Ευρωπαϊκή Οικονομική και Κοινωνική Επιτροπή (ΕΟΚΕ)</a>

<a href="https://cor.europa.eu/el">Ευρωπαϊκή Επιτροπή των Περιφερειών (ΕτΠ)</a> <a href="https://www.eib.org/en/index.htm">Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων (ΕΤΕ)</a> <a href="https://www.ombudsman.europa.eu/el/home">Ευρωπαίος Διαμεσολαβητής</a> <a href="https://secure.edps.europa.eu/EDPSWEB/edps/EDPS?lang=el">Ευρωπαίος Επόπτης Προστασίας Δεδομένων (ΕΕΠΔ)</a> <a href="https://edpb.europa.eu/edpb_el">Ευρωπαϊκό Συμβούλιο Προστασίας Δεδομένων (ΕΣΠΔ)</a> <a href="https://epso.europa.eu/el">Η Ευρωπαϊκή Υπηρεσία Επιλογής Προσωπικού</a> <a href="https://op.europa.eu/el/home">Υπηρεσία Εκδόσεων της Ευρωπαϊκής Ένωσης</a> <a href="https://european-union.europa.eu/institutions-law-budget/institutions-and-bodies/institutions-and-bodies-profiles_el?f%5B0%5D=oe_organisation_eu_type%3Ahttp%3A//publications.europa.eu/resource/authority/corporate-body-classification/AGENCY_DEC&amp;f%5B1%5D=oe_organisation_eu_type%3Ahttp%3A//publications.europa.eu/resource/authority/corporate-body-classification/AGENCY_EXEC&amp;f%5B2%5D=oe_organisation_eu_type%3Ahttp%3A//publications.europa.eu/resource/authority/corporate-body-classification/EU_JU">Οργανισμοί</a>

Ειδικότερα, καλύτερο είναι το δείχνεις με έργα ότι τον αγαπάς τον άλλον, παρά να το λες, χωρίς μάλιστα να το εννοείς. Όμως και να το πεις δεν είναι κακό. Απλά αυτό που εννοώ εγώ είναι ότι οι άνθρωποι δυσκολεύονται να εκφράσουν τα συναισθήματα τους στους άλλους. &nbsp;Μου αρέσει πολύ, λοιπόν, &nbsp;ο άλλος μπορεί να εκφραστεί , να κλάψει , να γελάσει, να μπορεί να ανοιχτεί και πει τι νιώθει. Τότε έχεις καταλάβει ότι είστε αρκετά καλοί φίλοι. Δεν είναι εύκολο να ανοίγεσαι στον άλλον, αφού πλέον ο άνθρωπος έχει κλειστεί στον εαυτό του και κοιτάει το συμφέρον του. Έχει παρατηρήσει κανείς ότι πλέον οι άνθρωποι δεν μπορούν να πουν σ αγαπώ στους φίλους τους, εννοώ σε φίλους καλούς στους οποίους όντως πιστεύουν ότι πρέπει να το εκφράσουν .

Φυσικά, θα υπάρχουν στιγμές στις οποίες θα μαλώσεις με τον άλλον και θα υπάρχουν διαφωνίες, αλλά αν είστε πραγματικοί φίλοι. θα μπορέσετε να τα λύσετε και να ξεπεράσετε τις δυσκολίες. Τότε αναγνωρίζεις ότι η αγάπη&nbsp; νικάει τα πάντα.&nbsp; Ένας τσακωμός φυσικά και μπορεί να διαλύσει τις σχέσεις, αλλά, αν τον αγαπάς τον άλλον και είστε πραγματικοί φίλοι, θα βρείτε λύση να μην χωρίσετε. Κάτι τελευταίο είναι ότι όταν σκέφτομαι τη λέξη φιλία , μου έρχεται στο μυαλό και η λέξη σκοτάδι.

Τι εννοώ; Αν δεν μπορείς να αγαπήσεις τον άλλον στο σκοτάδι του, ας πούμε αν κάνει κάτι κακό , αν δεν μπορείς να τον βοηθήσεις&nbsp; ή να του αλλάξεις την ψυχολογία, τότε δεν είστε πραγματικό φίλοι. Τέλος, μην ξεχνάς ότι άνθρωπος χωρίς φίλους είναι μίσος, ένα τίποτα. Μην ντρέπεσαι και φοβάσαι να εκφραστείς στους φίλους, πριν είναι αργά .&nbsp;

Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων

Παπαστεργίου Χρήστος-Στεργίου, Τσαπράζης Μιχάλης, Χατζής Διονύσης ΤΜΗΜΑ: Β4

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

Μέλη του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου Το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο απαρτίζεται από τους και τις αρχηγούς κρατών ή κυβερνήσεων των 27 κρατών μελών της ΕΕ, τον Πρόεδρο του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου και την Πρόεδρο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

Ο Τροχός της Ισότητας στις/στους Εφήβους

ΕΦΗΒΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ (Μας αφορά….) ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ :&nbsp;ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΥΛΟΥΛΑ

Μαθήματα Μουσικής

Το δικό μου μήνυμα για την Ευρώπη: Ψηφιακή αφήγηση για την καλλιέργεια της ενεργούς ευρωπαϊκής πολιτειότητας

Διαδικτυακή Συνεργασία Σχολείων

Εργαστήρια Δεξιοτήτων ΤΙΤΛΟΣ: "«Αναμένο»-ντας τη βοήθεια των Ειδικών"

ΕΡΓΑΣΙΑ: Εννοιολογικός Χάρτης Αικατερίνης Παπαθεοχάρη Β4΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Ερώτηση 2η: Με βάση τα επιστημονικά δεδομένα που παρουσιάζονται στο διπλανό διάγραμμα: Νομίζετε ότι υπάρχει ισχυρή συσχέτιση μεταξύ της αύξησης της συγκέντρωσης του διοξειδίου του άνθρακα και της αύξησης της θερμοκρασίας του πλανήτη;

Πηγή: Global Temperatures and CO2 Concentrations (2020) (τροποποιημένο) https://www.climatecentral.org/gallery/graphics/global-temperatures-and-co2-concentrations-2020.

ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ "Το Σχολείο μου"

"Δράση-Σκέψη-Επικοινωνία" Γυμνάσιο Γιάννουλης

ΘΕΜΑΤΑ 2022-23: Αγωγής Υγείας - Πολιτιστικά - Περιβαλλοντικά

ΤΕΥΧΟΣ 2ο Β ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2022-23

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΙΑΝΝΟΥΛΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑ - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ

Τι Είναι η Βία στις Ροµαντικές Σχέσεις των Εφήβων; 

Η βία στις ρομαντικές σχέσεις των εφήβων είναι ένα μοτίβο επιθετικών και εξουσιαστικών συμπεριφορών που ένα άτομο χρησιμοποιεί εναντίον ενός άλλου για να αποκτήσει ή να διατηρήσει την εξουσία στη σχέση. Το άτομο που κακοποιεί, συμπεριφέρεται εκούσια µε τέτοιο τρόπο που να προκαλεί φόβο, ταπείνωση και εξευτελισμό ώστε να ελέγχει το άλλο άτομο. Οι μορφές κακοποίησης μπορεί να είναι η σωματική, η σεξουαλική, η συναισθηματική και η ψυχολογική» (MDVPTB, n.d.). Υπάρχουν τρεις κύριες μορφές κακοποίησης: ♦ λεκτική ή Συναισθηματική ♦ σωματική ♦ σεξουαλική

ΕΡΓΑΣΙΑ: Βάγια Γεωργάκη Κρυσταλλία Γκουντρουμπή

Τι Είναι η Βία στις  Ρομαντικές Σχέσεις των Εφήβων; 

Η λεκτική ή συναισθηματική κακοποίηση είναι μια μορφή βίαιης συμπεριφοράς που περιλαμβάνει κάθε συμπεριφορά η οποία απειλεί, εκφοβίζει και μειώνει το αίσθημα αυτοεκτίμησης ή αυτοαξίας του θύματος ακόμη και μπροστά σε άλλους, κάνοντας έτσι το θύμα να νιώθει ντροπή ή ταπείνωση. Περιλαμβάνει επίσης συμπεριφορές που συνιστούν μια προσπάθεια ελέγχου των συναισθημάτων και της συμπεριφοράς του θύματος, ακόμη και της ελευθερίας του. Η σωματική κακοποίηση περιλαμβάνει κάθε εκούσια ανεπιθύμητη επαφή µε το σώμα του άλλου ατόμου η οποία μπορεί να προκαλέσει πόνο, τραυματισμό ή άλλη σωματική βλάβη. Τέλος, η σεξουαλική κακοποίηση περιλαμβάνει κάθε συμπεριφορά που είναι ανεπιθύμητη ή παρεμποδίζει το δικαίωμα του άλλου ατόμου να πει «όχι» σε σεξουαλικές πράξεις και μπορεί να κυμαίνεται από ένα ανεπιθύμητο φιλί ή άγγιγμα μέχρι ανεπιθύμητη σεξουαλική επαφή, βιασμό κτλ. (Soroptimist, 2008).

Εργασίες Μαθητών σε θέματα: Αγωγής Υγείας - Πολιτιστικά - Περιβαλλοντικά

https://pixabay.com/el/vectors/%cf%83%ce%bc%cf%8c%ce%ba%ce%b9%ce%bd-%ce%b6%cf%8e%ce%bf-%cf%80%ce%bf%cf%85%ce%bb%ce%af-%ce%b2%ce%b9%ce%b2%ce%bb%ce%af%ce%bf-%ce%b2%ce%b9%ce%b2%ce%bb%ce%af%ce%b1-161406/

Half tone purple

Μάθημα Αγγλικών&nbsp;Β΄Γυμνασίου Εργασία Δημιουργίας Βίντεο “The Incredible Team of B” Συντονίστρια καθηγήτρια Παρασκευή Κωσταδήμα Συνεργάτιδα καθηγήτρια Δήμητρα Λιγκανάρη

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα-Ζω Καλύτερα-Ευ Ζην ΥΠΟ ενότητα: Γνωρίζω το Σώμα μου-Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση ΤΙΤΛΟΣ: "Χτίζοντας Υγιείς Σχέσεις ανάμεσα στα Δύο Φύλα" Υπεύθυνος καθηγητής: Γεώργιος Αρβανίτης

Εργαστήρια Δεξιοτήτων ΥΠΟ ενότητα: Γνωριμία με τα Επαγγέλματα Υπεύθυνος καθηγητής: Γεώργιος Αρβανίτης

ΕΡΓΑΣΙΑ: Εννοιολογικός Χάρτης Γεώργιος Τσιακανίκας Β4΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Βία στις Σχέσεις: Ο Τροχός της Ισχύος και του Ελέγχου

Η Σχολική Βιβλιοθήκη δεν είναι μόνο… βιβλιοθήκη!

Οι υπεύθυνες εκπαιδευτικοί της Σχολικής Βιβλιοθήκης(Ζιάρα Θ., Λανάρα Δ.,Καραδούκα Π., Κυργιαννή Κ., Μπάφα Α.) προσπαθούν να κάνουν πράξη αυτή τους την άποψη: Η σχολική βιβλιοθήκη δεν είναι μόνο… βιβλιοθήκη!

Έτσι αγοράστηκαν χαρτικά και άλλα υλικά, ώστε η εκπαιδευτική κοινότητα να μπορεί να χρησιμοποιεί τον χώρο ως εργαστήριο κατασκευών και να υλοποιεί εργασίες. Επιπλέον αγοράστηκαν και προσφέρθηκαν εκπαιδευτικά επιτραπέζια παιχνίδια για να μπορεί κάποιος/α να περνά ευχάριστα και δημιουργικά κάποιο κενό.

Τέλος άρχισε να αλλάζει όψη και ο ίδιος ο χώρος της βιβλιοθήκης με κατασκευές παιδιών από χαρτόνι. Οι υπεύθυνες εκπαιδευτικοί ελπίζουν ότι ένας νέος άνεμος θα πνεύσει συμπαρασύροντας μαθητές και μαθήτριες στο να επισκεφτούν τον ανανεωμένο χώρο της βιβλιοθήκης και να επωφεληθούν από τις νέες προτάσεις που προσφέρει.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα-ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Εργασία: ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΟΡΙΖΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΠΟΜΠΕΣ ΣΕ ΔΙΟΞΕΙΔΙΟ ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ

Εργασία των Μαθητών/τριών: Παδιώτης Λ., Παναγιώτου Μαρία, Παπαστέριος Δ., Πρασσάς Γ., Σιάπκα Ελευθερία, Τζίκα Γεωργία-Ραφαηλία, Τζιούγκου Γκρίτζια Μαρία Βασιλική, Τσαπράζης Μ., Τσιακανίκας Γ., Φάκα Ελένη, Φίκη Μαρία, Χριστοδούλου Βάια, Χριστοδούλου Φ..

ΕΦΗΒΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ (Μας αφορά….) ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ :&nbsp; ΓΙΑΝΝΗ ΚΟΥΛΟΥΛΑ ΕΠΙΜΕΛΗΤΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: &nbsp;ΧΗΡΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματική Ενότητα - Ζω Καλύτερα-Ευ Ζην ΥΠΟ ενότητα: Γνωρίζω το Σώμα μου-Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση ΤΙΤΛΟΣ: "Χτίζοντας Υγιείς Σχέσεις ανάμεσα στα Δύο Φύλα" Υπεύθυνος καθηγητής: Γεώργιος Αρβανίτης

με την εκπαιδευτικό κ. Φαρμάκη Ευταξία

Δείτε τα Βίντεο (ίσως χρειαστεί να περιμένετε λίγο). Μπορείτε να κάνετε μεγέθυνση της οθόνης του Βίντεο

Βιβλιοπαρουσίαση του μαθητή Κωνσταντίνου Κατσικαβέλα ΕΠΙΜΕΛΗΤΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ:&nbsp;ΧΗΡΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ

Radial green

Διαδικτυακή Συνεργασία Σχολείων

Συνεργατικό Έργο Σχολείων της Ευρώπης: "Europe Day (9th of May)" μέσω της: European School Education Platform

1ο. Γυμνασίου Γιάννουλης - Τμήμα Γ1 Εκπαιδευτικοί: Παρασκευή Κωσταδήμα Γεώργιος Αρβανίτης 2ο. Istituto Istrazione Superiore Enzo Ferrari (Ιταλίας) Εκπαιδευτικός: Valentina Ferra 3ο. Daba Adigeni Public School (Γεωργία) Εκπαιδευτικός: Raisa Vardidze

Συμπεριφορές που παρατηρούνται στα ΑΤΟΜΑ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΟΙΟΥΝ: ♦ Υπερβολική ζήλεια και κτητικότητα ♦ Ελεγκτική-εξουσιαστική συμπεριφορά ♦ Γρήγορη εµπλοκή-ανάµειξη ♦ Εξωπραγματικές/µη ρεαλιστικές προσδοκίες ♦ Άκαμπτοι έμφυλοι ρόλοι – αρνητική στάση απέναντι στις γυναίκες – στερεοτυπικές απόψεις για τις σχέσεις ανδρών – γυναικών (οι άνδρες έχουν τον έλεγχο, οι γυναίκες είναι υποτακτικές κτλ.) ♦ Απομόνωση του θύματος ♦ Φτωχή αυτοεικόνα ή χαμηλή αυτοεκτίμηση ◊ Κατηγορεί άλλους για τα προβλήματά του/της ◊ Κατηγορεί άλλους για τα συναισθήματά του/της ◊ Υπερευαισθησία ♦ Χρησιμοποιεί “παιχνιδιάρικη” βία στο σεξ ♦ Λεκτική κακοποίηση - απειλές ♦ Αλλαγές στη διάθεση – γίνεται πολύ σοβαρός/-ή ξαφνικά (∆ρ. Jekyll &amp; κ. Hyde) ♦ Απειλές σωματικής βίας ♦ Σπάει ή πετάει αντικείμενα – χρησιμοποιεί βία κατά τη διάρκεια μιας διαφωνίας ♦ Βάναυση μεταχείριση ζώων και κακομεταχείριση παιδιών ♦ Ιστορικό κακοποίησης στην πατρική οικογένεια ή ιστορικό σχέσεων κακοποίησης

Πληροφορίες για το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο Το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο καθορίζει τους γενικούς πολιτικούς προσανατολισμούς και τις προτεραιότητες της ΕΕ, κατά παράδοση εκδίδοντας συμπεράσματα. Δεν διαπραγματεύεται ούτε εκδίδει ευρωπαϊκή νομοθεσία.

1ο. Γυμνασίου Γιάννουλης Τμήμα Γ1 Εκπαιδευτικοί: Παρασκευή Κωσταδήμα - Γεώργιος Αρβανίτης

2ο. Istituto Istrazione Superiore Enzo Ferrari (Ιταλίας) - Εκπαιδευτικός: Valentina Ferra

3ο. Daba Adigeni Public School (Γεωργία) - Εκπαιδευτικός: Raisa Vardidze

Πώς είναι οργανωμένη η Ευρωπαϊκή Επιτροπή

Πολιτική ηγεσία Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή διευθύνεται από μια ομάδα 27 επιτρόπων, γνωστή ως «Σώμα των Επιτρόπων». Οι επίτροποι λαμβάνουν από κοινού αποφάσεις για τη στρατηγική και τις πολιτικές προτεραιότητες της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Η θητεία του Σώματος των Επιτρόπων είναι 5ετής.Ο/Η πρόεδρος τους αναθέτει την αρμοδιότητα για συγκεκριμένους τομείς πολιτικής.

Οι μαθητές/-τριες θα πρέπει να σημειώσουν µε κόκκινο εκείνα τα μέρη του σώματος που δεν πρέπει να τους τα αγγίζει κανείς, µε κίτρινο τα μέρη του σώματος που μπορούν να τα αγγίζουν µόνο συγκεκριμένοι άνθρωποι,  και µε πράσινο τα μέρη του σώματος που είναι οκ να τα αγγίζουν οι άλλοι. 

Πηγή: Stachl-Astleithner, A., Henschl, M.. (2006). Startpaket PLUS. Partnerschaftlich lernen und Schule. Geschlechtssensible Pädagogik, Mädchen- und Bubenarbeit, Gender Mainstreaming in der Klasse. Austria: Stadtschulrat für Wien. Retrieved 1 April 2010 from http://www.eduhi.at/dl/startpaket.pdf

Εργαστήρια Δεξιοτήτων ΤΙΤΛΟΣ: "Χτίζοντας Υγιείς Σχέσεις ανάμεσα στα Δύο Φύλα" ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ