Inverno a scuola

Stars pattern

“Meraviglie nel cielo …” Il bambino sin da piccolo alza gli occhi al cielo per osservare il sole, la luna e le stelle e ha voglia di conoscere e capire cosa c’è lassù in quel posto tanto lontano ed irraggiungibile. Il percorso l'ASTRONOMIA cercherà di avvicinare i bambini all'osservazione e all'approfondimento di alcuni fenomeni naturali attraverso un approccio giocoso ma anche con una buona correttezza scientifica

Grey polka dot pattern

PUPAZZI DI NEVE MORBIDI...MORBIDI CON I PON PON DI LANA... UN LAVORETTO MANUALE DA " GRANDI "

REALIZZIAMO I LABIRINTI CON I PERSONAGGI DI CARNEVALE: FATINE, INDIANI... CON I CUBETTI DI LEGNO...

...PROVIAMO A COSTRUIRE UN LABIRINTO CON IL CARTONE...

Green geometrical pattern

ATTIVITA' GIOCO CON ORSETTO PER I BAMBINI " PICCOLISSIMI " &nbsp;E " PICCOLI "PER RAGGRUPPARE OGGETTI TANTI&nbsp;- QUANTI E PER INIZIARE A CONTARE...!!!!!

GIOCO SENSORIALE CON LA NEVE FINTA...... MESCOLIAMO BICARBONATO, FARINA E SCHIUMA DA BARBA!!!

...CHE DIVERTENTE CREARE TANTI PUPAZZI DI NEVE E SOGGETTI INVERNALI.......

Bright ideas border

LE STORIE BEN FORMATE INVENZIONE/PRODUZIONE: PROPOSTA METODOLOGICA IL PERCORSO CHE SEGUE HA LO SCOPO DI PROPORRE UNA SERIE DI ATTIVITÀ FINALIZZATE A FAVORIRE LA CAPACITÀ NEI BAMBINI DI&nbsp;IDEARE E RAPPRESENTARE&nbsp;VERE E PROPRIE STORIE&nbsp;CHE SEGUIRANNO LE TRADIZIONALI REGOLE DI STRUTTURAZIONE TEMPORALE E L'ANALISI DELLA VITA INTERIORE DEI PERSONAGGI COME SPIEGAZIONE DELLE AZIONI &nbsp;(A 5/6 ANNI IL PENSIERO NARRATIVO RAGGIUNGE UN TRAGUARDO FONDAMENTALE ED È PER QUESTO CHE VA SCOPERTO E ALLENATO) LA STORIA BEN FORMATA È CARATTERIZZATA DA LUOGHI E TEMPI INDETERMINATI, DA FIGURE RICORRENTI E PERSONAGGI CON RUOLI FISSI (IL PROTAGONISTA - SEMPRE BUONO -, L'ANTAGONISTA - SEMPRE CATTIVO, L'EROE). NELLA TRAMA CI SONO PARTI RICORRENTI (DALLA SITUAZIONE INIZIALE ALL'IMMANCABILE LIETO FINE). IL LINGUAGGIO È SEMPLICE, CON DIALOGHI FREQUENTI E FORMULE FISSE (C'ERA UNA VOLTA... - E VISSERO FELICI E CONTENTI...) SEGUONO UNA PARTICOLARE STRUTTURA CHE SI RIPETE, QUASI IDENTICA, IN TUTTE LE FIABE: ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;SITUAZIONE INIZIALE ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;IL PROTAGONISTA ENTRA IN AZIONE ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;AZIONE DELL'ANTAGONISTA DANNEGGIAMENTO DEL PROTAGONISTA ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;AZIONE DELL'EROE SALVATAGGIO DEL PROTAGONISTA ·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;SCONFITTA DELL'ANTAGONISTA VITTORIA FINALE

Grey polka dot border

" BRRR...CHE FREDDO !!! " L' INVERNO E' ARRIVATO... E TANTE ATTIVITA' HA PORTATO...

A tutti i bambini è stata raccontata la storia: "Il pupazzo di neve e il gattino"

ALLA FESTA DI CARNEVALE SUONIAMO&nbsp;AL RITMO DELLA CANZONE: "Il PAGLIACCIO TUTTO MATTO"

UN GIOCO TRADIZIONALE: " LA PENTOLACCIA "

ABBIAMO ANALIZZATO I COLORI DEL PIANETA TERRA: BLU COME IL MARE, I LAGHI E I FIUMI; MARRONE COME LE MONTAGNE, IL TRONCO DEGLI ALBERI E LA TERRA; GIALLO COME LA SABBIA E IL DESERTO; VERDE COME L’ERBA, LA CHIOMA DELL’ALBERO; GRIGIO COME I SASSI E LE ROCCE; BIANCO COME I GHIACCIAI.

I bambini piccoli dopo aver messo in sequenza le immagini della storia hanno rappresentato la storia

...EVVIVA SIAMO STATI MOLTO BRAVI... CONCENTRATI... E PAZIENTI!!!

I BAMBINI HANNO: - ASCOLTATO LA STORIA E GUARDATO CONTEMPORANEAMENTE LE IMMAGINI - VERBALIZZATO LA STORIA CON L’AUSILIO DELLE IMMAGINI DATE ALLA RINFUSA DALL’INSEGNANTE -INDIVIDUATO I PERSONAGGI (PROTAGONISTA, L’ANTAGONISTA E L’EROE) E L’AMBIENTE, SOLLECITANDOLI CON DOMANDE MIRATE -&nbsp;INDIVIDUATO L’INIZIO -LO SVOLGIMENTO- LA CONCLUSIONE DELLA FIABA. -&nbsp;INFINE, REALIZZATO UN LIBRETTO INDIVIDUANDO TUTTI GLI ELEMENTI ASSOCIANDO A CIASCUN ELEMENTO UN COLORE PRESTABILITO E IDENTIFICANDOLI CON UNA FRECCIA COLORATA.&nbsp;

IL PAGLIACCIO TANTO TEMPO FA C’ERA UN PAGLIACCIO CHE AVEVA IL NASINO ROSSO E MOLTO BUFFO, NELLA FACCIA ERA TUTTO DIPINTO, AVEVA ANCHE UNA LUNGA GIACCA E LARGHI PANTALONI. LUI ERA STANCO DI FARE IL PAGLIACCIO E VOLEVA CONOSCERE ALTRI POSTI…E UN GIORNO SE NE ANDÒ DAL CIRCO &nbsp;ARRIVÒ IN UNA CAVERNA SPERDUTA CON ATTORNO SASSI E RUSCELLI…PER CERCAR DA MANGIARE ENTRÒ,SI GUARDÒ INTORNO , MA ARRIVÒ UN FANTASMA CHE, CON UN SUO URLO, LO SPAVENTÒ TANTISSIMO. LUI SBIANCÒ, RESTÒ DI STUCCO E IL SUO VISO FU INONDATO DALLE LACRIME: NON RIUSCIVA NEPPURE A GRIDARE. ADESSO LUI VOLEVA RITORNARE AL SUO CIRCO&nbsp;MA NON TROVAVA PIÙ LA STRADA. ALL’IMPROVVISO ARRIVÒ UN CAVALIERE CON UN’ARMATURA PIU’ SPLENDENTE DEL SOLE. AVEVA UNA SPADA MOLTO LUNGA E AFFILATA; IL PAGLIACCIO CHIESE AIUTO AL CAVALIERE PER CACCIARE IL FANTASMA IL CAVALIERE, CON LA SUA SPADA, SPAVENTÒ IL FANTASMA CHE SCAPPÒ PER SEMPRE… IL PAGLIACCIO, POTÈ COSÌ, RITORNARE AL CIRCO E QUELLA SERA LUI INSIEME A TUTTI GLI ALTRI CLOWN FECERO UN BELLISSIMO SPETTACOLO CON TANTI PALLONCINI COLORATI, ACROBAZIE E TANTE ALTRE COSE.

Blue polka dot pattern

UN GIOCO DA " PICCOLISSIMI E PICCOLI " " PUPAZZI DI NEVE PER CONTARE DA 1 ....A 4"

 I PICCOLI HANNO INCOLLATO I DIVERSI ELEMENTI E RICOMPOSTO I PUPAZZI DI NEVE:

...A CARNEVALE LA MUSICA...VALE...!!!!!!

RIUSCIREMO... AFFIDANDOCI ALL'UDITO... A RITROVARE LO STRUMENTO SUONATO DAL NOSTRO AMICO???

GENNAIO E FEBBRAIO COSA ABBIAMO FATTO A SCUOLA

GRANDI: LA SERIAZIONE DAL PIU'... AL PIU'...CON I NOSTRI NOMI

Siamo saliti virtualmente sopra un aereo per far un viaggio meraviglioso e salendo sempre più in alto abbiamo capito che...

Pop art yellow

COLORI PRIMARI E SECONDARI ECCO UN’IDEA PER SPERIMENTARE L’USO DEI COLORI PRIMARI E ACROMATICI CON LE TEMPERE. PER PRIMA COSA SI DISEGNA LA STACCIONATA POI SI INCOLLANO I GATTI DISEGNATI CON IL GIOCO DEL “MIO TUO”. LA STACCIONATA SARÀ LA BASE PER CREARE TUTTI I COLORI DEL CERCHIO CROMATICO PARTENDO DAI TRE COLORI PRIMARI, E MESCOLANDOLI SUCCESSIVAMENTE PER CREARE I SECONDARI. LO SFONDO È DIPINTO CON UN COLORI AD ACQUARELLO A SCELTA.

CIASCUN BAMBINO HA POI REALIZZATO UN PERSONALE LIBRETTO, FATTO DI PAGINE SPECIALI INVENTANDO LA STORIA CON I PERSONAGGI, L’AMBIENTE, L’OGGETTO MAGICO E LE FASI RICORRENTI.

CON I PALLONCINI, CARTA DA GIORNALE, COLLA e TEMPERA ABBIAMO COSTRUITO IL NOSTRO SISTEMA SOLARE

Dopo aver sperimentato i colori primari e secondari, abbiamo cercato di creare tonalità diverse di grigio mescolando il nero e bianco e colorato i nostri gattoni.

CON L’AIUTO DI DADI SPECIALI ABBIAMO “COSTRUITO UNA FIABA”, TUTTI INSIEME, SEGUENDO LA STRUTTURA INDICATA, SCEGLIENDO L’AMBIENTE, I PERSONAGGI E L’OGGETTO MAGICO “PESCATI” NEL DADO.

DOPO AVER INDENTIFICATO LE FIGURE RICORRENTI PROPRIE DI UNA FIABA I BAMBINI HANNO DISEGNATO I PERSONAGGI CON RUOLI FISSI ASSOCIANDOLI AD UN COLORE PRESTABILITO E INDIVIDUANDO LE CARATTERISTICHE SALIENTI DI CIASCUN ELEMENTO

PER I BAMBINI " GRANDI " ATTIVITA' PRESENTATA COME UN GIOCO PER LA SERIAZIONE ( METTERE IN ORDINE CRESCENTE E DECRESCENTE ). I BAMBINI HANNO OSSERVATO , TOCCATO, CONFRONTATO, VERBALIZZATO LA&nbsp;SUCCESSIONE DAL MAGGIORE AL MINORE E VICEVERSA DI ALCUNI CIBI E OGGETTI: LA TORTA PANE PRIMA LUNGA E POI...CORTA; LA CARAFFA CON IL SUCCO DI FRUTTA PRIMA PIENA E POI...VUOTA; I PALLONCINI SGONFI PICCOLI E POI...GONFI GRANDI; LA MOLLA CORTA E POI...LUNGA...

" SI GONFIA...SI SGONFIA ":" TANTI AUGURI " PER SPERIMENTARE CON LE NOSTRE VOCI LA CANZONE IN MODO&nbsp;CRESCENTE E DECRESCENTE!!!!!!

Clouds pattern

"CHE TEMPO FA?" OGNI GIORNO OSSERVIAMO E REGISTRIAMO IL TEMPO ATMOSFERICO E ALLA FINE DI OGNI MESE CONTIAMO I GIORNI DI SERENO, VARIABILE, NUVOLOSO, PIOVOSO, NEVOSO GENNAIO:

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